3/3班主任培訓學習體會-班主任培訓隨著各種魅力形象的展現，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應當具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師參與了浙江省教育科學討論院周紅五老師的"心理危機干預'講座，感受頗深。聽周紅五老師的課，簡直是享受！從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學，從來沒有深刻地熟悉到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發覺人格魅力可以煥發那樣令人絕倒的光榮。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清亮！讓我得到最大收獲的是學到如何用"同理心'與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動的教學方式，舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發覺自己原來是那么"不把同學當人看'。

班主任魅力形象應當具有：1.將愛進行究竟。只有愛同學的老師才會收獲同學的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。2.溝通無極限。可以有意識了解同學中流行的話題，感愛好的內容等等，便利與同學之間的溝通。

人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應當是有共性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計"家'，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創獨特的魅力班級。

三、制造和諧團結的魅力群體

蔡元培先生說過，"欲知明日之社會，且看今日之校內'。學校是培育人，進展人的地方。作為21世紀的學校班主任，應當能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂成長。

魅力群體指的是魅力同學，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與同學的關系。蹲下來看同學，不是一味地嚴峻訓斥同學，要懂得觀注同學的需求，了解同學的心理，敬重同學的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在溝通時說過他的同學在畢業后一二十年后仍與他保持聯系，我想這位老師與同學的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學公平溝通，打成一片。他已經深深抓住同學的心了。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要'。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人