我國中小學德育目標一、指導思想

我國中小學德育工作，應以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。德育工作要緊緊圍繞社會主義核心價值觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、人本發(fā)展、終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、民族精神和社會實踐能力。

二、基本原則

1.德育工作要堅持全面發(fā)展原則。把德育貫穿在學校教育教學全過程，與智育、體育、美育、勞育相互促進、相互支撐，形成全面育人的格局。

2.德育工作要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展原則。注重德育內(nèi)容、方法、途徑的改革創(chuàng)新，推動德育與信息技術、心理健康、法治教育等領域的有機結合，提高德育工作的針對性和實效性。

3.德育工作要堅持人本發(fā)展原則。關注學生的個體差異，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，引導學生在自我教育、自我管理、自我服務中成長。

4.德育工作要堅持終身發(fā)展原則。將德育工作與學生的終身發(fā)展相結合，培養(yǎng)學生具有適應社會發(fā)展、不斷追求進步的能力和素質(zhì)。

5.德育工作要堅持家校社協(xié)同原則。加強家校合作，發(fā)揮家庭、學校、社會在德育工作中的協(xié)同作用，形成德育合力，共同促進學生健康成長。

6.德育工作要堅持實踐性原則。注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長，提高德育工作的實踐性和生活化水平。

7.德育工作要堅持時代性原則。緊跟時代發(fā)展步伐，關注國內(nèi)外德育發(fā)展趨勢，借鑒先進經(jīng)驗，不斷豐富和完善我國中小學德育體系。

三、德育目標

1.總體目標

我國中小學德育工作的總體目標是，培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。具體包括：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀；引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則，具備良好的道德品質(zhì)和行為習慣；培育學生的公民素養(yǎng)，使其具備參與國家和社會生活的基本素質(zhì)和能力；弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感和文化自信。

2.學段目標

（1）小學階段：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，熱愛生活，尊敬師長，關心集體，團結友愛，誠實守信，勤奮好學，自理能力強，具備初步的公民素養(yǎng)。

（2）初中階段：加強學生的道德教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備較強的法制觀念和社會責任感，具備一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和健康的生活方式。

（3）高中階段：深化學生的道德教育，使其具備堅定的理想信念，具備較強的社會責任感和公民素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，形成自主學習、終身學習的觀念，為全面發(fā)展奠定堅實基礎。

在實現(xiàn)德育目標的過程中，學校、家庭、社會要共同發(fā)揮作用，關注學生的個體差異，因材施教，使學生在不同學段均能獲得全面、協(xié)調(diào)、和諧的發(fā)展。同時，注重德育工作的時代性、實踐性和創(chuàng)新性，不斷調(diào)整和完善德育內(nèi)容、方法和途徑，以提高德育工作的針對性和實效性。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。學校應深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過主題教育活動、時事政策學習、英模事跡宣傳等形式，培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的強大動力。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容。學校應深入進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚民族精神，培育文明道德風尚。重點開展誠信、友善、尊重、公正、責任等核心價值觀教育，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分。學校應積極挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華美德，培育民族精神。通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等活動，讓學生感受中華文化的獨特魅力，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的新要求。學校應將生態(tài)文明理念融入教育教學全過程，教育引導學生樹立綠色發(fā)展理念，倡導低碳生活，關注生態(tài)環(huán)境保護。通過環(huán)保主題活動、社會實踐、垃圾分類等形式，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要領域。學校應關注學生的心理健康，建立健全心理健康教育體系，開展心理健康知識普及、心理素質(zhì)拓展、心理輔導等活動，幫助學生掌握心理健康知識，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康人格。

在德育內(nèi)容的實施過程中，學校應注重以下幾個方面：

（1）貼近實際。德育內(nèi)容要貼近學生的生活實際，關注學生的成長需求，使學生在實踐中感受、體驗、內(nèi)化德育內(nèi)容。

（2）注重整合。德育內(nèi)容要與其他學科內(nèi)容相互滲透，形成教育合力，提高德育工作的針對性和實效性。

（3）突出重點。德育內(nèi)容要突出關鍵領域和關鍵環(huán)節(jié)，如誠信、友善、責任心等核心價值觀的培養(yǎng)。

（4）創(chuàng)新方法。德育內(nèi)容要結合時代特點，運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)新德育方法，提高德育工作的吸引力和感染力。

（5）注重評價。建立健全德育評價體系，關注學生的德育過程和成果，激勵學生積極參與德育活動，提高德育質(zhì)量。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）實施要求：將德育內(nèi)容全面融入課程教學，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科教師要深入挖掘德育因素，將德育目標與學科教學目標有機結合，實現(xiàn)知識傳授與道德教育的統(tǒng)一。

（2）途徑：開發(fā)德育課程，加強德育課程體系建設；開展學科德育研究，提升教師的德育教學能力；通過課堂教學，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.文化育人

（1）實施要求：以校園文化建設為載體，營造有利于學生成長的德育氛圍。通過校園文化，傳遞正能量，塑造學生美好心靈。

（2）途徑：加強校園環(huán)境建設，營造優(yōu)美的校園環(huán)境；開展豐富多樣的文化活動，如經(jīng)典誦讀、文學社團、藝術表演等，讓學生在參與中感受文化育人的魅力。

3.活動育人

（1）實施要求：通過開展主題教育活動、社會實踐、志愿服務等活動，激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的道德情感和社會責任感。

（2）途徑：組織豐富多彩的校園活動，如主題班會、道德講座、志愿服務等；結合重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，培養(yǎng)學生的家國情懷。

4.實踐育人

（1）實施要求：加強德育實踐環(huán)節(jié)，注重理論與實踐相結合，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。引導學生將道德認知轉化為道德行為，做到知行合一。

（2）途徑：開展社會實踐活動，如社會調(diào)查、實習實訓、研學旅行等；加強校企合作，組織學生參與企業(yè)實踐活動；開展勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的思想。

5.管理育人

（1）實施要求：建立健全學校管理制度，強化德育管理，營造良好的教育秩序。將德育融入學校管理的各個環(huán)節(jié)，提高管理育人水平。

（2）途徑：加強學校常規(guī)管理，規(guī)范學生行為；建立健全德育評價體系，關注學生德育過程和成果；加強師生溝通，關注學生心理健康。

6.協(xié)同育人

（1）實施要求：加強家校社協(xié)同育人，形成德育工作合力。學校、家庭、社會要相互支持、相互配合，共同為學生的健康成長創(chuàng)造良好條件。

（2）途徑：加強家校溝通，開展家長學校、親子活動等，提高家長的教育理念和方法；加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，充分利用社會資源，拓寬德育渠道。

在實施德育工作的過程中，學校要注重以下要求：

（1）堅持德育為先。將德育工作放在首位，貫穿教育教學全過程，形成全面育人的格局。

（2）注重個體差異。關注每個學生的成長需求，因材施教，提高德育工作的針對性和實效性。

（3）創(chuàng)新德育方法。結合時代特點，運用現(xiàn)代教育技術，探索德育工作新途徑，提高德育工作的吸引力和感染力。

（4）強化德育隊伍建設。加強師德師風建設，提高教師德育素養(yǎng)，打造一支專兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的德育工作隊伍。

（5）建立健全德育評價機制。完善德育評價體系，注重過程性、發(fā)展性評價，激勵學生積極參與德育活動，提高德育質(zhì)量。

六、組織實施

為確保中小學德育工作的有效實施，學校應建立健全德育工作組織體系，明確責任分工，形成全校上下共同參與的德育工作格局。

1.組織架構

（1）成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任、團委書記等相關人員擔任成員，負責全校德育工作的組織、協(xié)調(diào)和指導。

（2）設立德育工作辦公室，具體負責德育工作的實施、檢查和評價。

（3）各學部、年級組、班級要設立相應的德育工作小組，負責本學部、年級組、班級的德育工作。

2.責任分工

（1）學校領導：負責全校德育工作的整體規(guī)劃、組織實施和督促檢查。

（2）德育工作辦公室：負責制定德育工作計劃，組織德育活動，開展德育研究，評價德育工作效果。

（3）學部、年級組：負責本學部、年級組的德育工作實施，組織本學部、年級組的德育活動，檢查德育工作落實情況。

（4）班級：班主任是班級德育工作的第一責任人，負責組織班級德育活動，關注學生個體成長，加強家校溝通，形成家校共育。

3.工作機制

（1）建立定期研究德育工作的機制，學校領導要定期聽取德育工作匯報，研究解決德育工作中的問題。

（2）建立德育工作例會制度，定期召開德育工作例會，交流德育工作經(jīng)驗，部署德育工作任務。

（3）建立健全德育工作檔案管理制度，及時收集、整理、歸檔德育工作資料，為德育工作評價提供依據(jù)。

4.保障措施

（1）加強德育工作隊伍建設，開展德育培訓和研討活動，提高德育工作隊伍的專業(yè)素質(zhì)。

（2）加大德育