第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學設計--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第7課《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》。教學內容主要包括：

1.新航路的開辟：分析新航路的開辟原因、過程及其對全球聯(lián)系的影響。

2.資本主義世界市場的形成：探討資本主義世界市場的形成過程、特點及其影響。

3.工業(yè)革命：介紹工業(yè)革命的發(fā)生背景、主要發(fā)明及其對全球格局的推動作用。

4.世界格局的演變：分析從殖民擴張到世界格局多極化的演變過程，以及這一過程中的重要事件和人物。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用時空觀念，理解全球聯(lián)系建立的歷史脈絡。

2.增強學生的歷史解釋能力，分析新航路開辟、工業(yè)革命與世界格局演變的關系。

3.提升學生的歷史思維能力，探討資本主義世界市場形成對現(xiàn)代社會的影響。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，認識中國在世界格局演變中的地位與作用。三、學情分析本節(jié)課面向的是高一年級的學生，他們在知識層面上已經完成了初中階段的基礎歷史學習，對世界歷史有了一定的了解，能夠理解基本的歷史概念和事件。在能力方面，學生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀史料來獲取信息，但在深入分析歷史事件背后的原因和影響方面還有待提高。

在素質方面，學生已逐漸形成自己的價值觀和世界觀，對歷史事件有自己的見解，但往往缺乏全面和客觀的評價。行為習慣上，學生可能存在對歷史學習興趣不濃、學習態(tài)度不夠積極的問題，這可能會影響他們對課程內容的深入學習和理解。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計需要激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和問題驅動的教學方法，幫助他們更好地理解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變，以及這些歷史進程對現(xiàn)代社會的影響。同時，教學過程中應注重培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力，鼓勵他們從多角度審視歷史事件，形成更為全面的歷史觀念。四、教學資源-統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史文獻及輔助閱讀材料

-網絡資源（歷史資料、視頻片段）

-互動討論平臺（如校園論壇、在線課堂）

-歷史地圖

-時間線索圖表

-教學PPT五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括新航路開辟、工業(yè)革命的相關文檔和視頻，明確要求學生了解這些事件的基本過程和影響。

-設計預習問題：如“新航路的開辟對全球聯(lián)系有哪些影響？”“工業(yè)革命為何能在不同國家和地區(qū)發(fā)生？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋功能，檢查學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀相關資料，形成初步理解。

-思考預習問題：針對設計的問題，學生獨立思考并記錄自己的理解。

-提交預習成果：將預習筆記或思維導圖提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，形成對課程內容的初步理解。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示新航路開辟的歷史地圖，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解新航路開辟和工業(yè)革命的歷史背景、過程及其對全球聯(lián)系的影響。

-組織課堂活動：如分組討論新航路對不同地區(qū)的影響，或進行角色扮演模擬工業(yè)革命時期的社會變化。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與討論，通過角色扮演體驗歷史事件。

-提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解重難點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過模擬活動，加深學生對歷史事件的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計作業(yè)題目，如“分析工業(yè)革命對世界格局的影響”，以鞏固課堂學習內容。

-提供拓展資源：提供相關的歷史書籍、網站鏈接等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，認真完成作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于理解新航路開辟和工業(yè)革命如何推動全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變，以及這些歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。通過上述教學實施過程，學生能夠形成對這一歷史進程的深入理解和全面認識。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述新航路開辟的過程、重要事件及其對全球聯(lián)系的影響。例如，學生能夠說明迪亞士、哥倫布、麥哲倫等人的航海路線，以及這些航路如何連接起歐亞非大陸，促進商品的流通和文化的交流。

2.分析能力：學生在學習新航路開辟和工業(yè)革命后，能夠分析這些事件背后的經濟、政治、科技等因素，理解它們如何推動世界格局的演變。例如，學生能夠分析工業(yè)革命為何首先在英國發(fā)生，探討其社會結構、資源條件、科技創(chuàng)新等方面的原因。

3.思維拓展：通過本節(jié)課的學習，學生能夠將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，理解歷史對現(xiàn)代世界的影響。比如，學生能夠認識到全球化趨勢的根源，以及如何在現(xiàn)代社會中繼續(xù)推動全球合作與發(fā)展。

4.批判性思維：學生在學習過程中，能夠形成對歷史事件的批判性思考，不僅僅接受教材中的觀點，而是能夠提出自己的見解。例如，學生可能會對工業(yè)革命帶來的環(huán)境問題、社會不平等現(xiàn)象進行批判性分析。

5.合作交流：在課堂活動和小組討論中，學生能夠有效地與他人合作，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討問題。這種合作交流能力對于理解全球聯(lián)系的建立至關重要。

6.自主學習：通過課前預習和課后拓展，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，不僅限于課堂學習，還能夠主動探索歷史知識，形成自己的歷史觀念。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠清晰地梳理出新航路開辟的時間線，以及各個重要航路的開辟者。

-學生能夠繪制出工業(yè)革命時期的主要發(fā)明和創(chuàng)新，以及它們如何改變生產方式和生活方式。

-學生能夠分析新航路開辟對歐洲殖民擴張的影響，以及這一過程中對亞非拉國家的影響。

-學生能夠討論工業(yè)革命對環(huán)境、社會結構、經濟制度等方面的影響，并提出自己的看法。

-學生能夠結合歷史事件，探討全球化對現(xiàn)代社會政治、經濟、文化等方面的影響。

-學生能夠通過小組討論，提出針對全球聯(lián)系的建立與世界格局演變的解決方案或策略。

-學生能夠在課后自主查找相關資料，深入研究某一歷史事件或人物，形成自己的研究報告。

-學生能夠通過反思總結，認識到歷史學習的重要性，以及如何將歷史知識應用到現(xiàn)實生活中。七、內容邏輯關系①全球聯(lián)系的初步建立

-重點知識點：新航路的開辟及其影響

-重點詞：地理大發(fā)現(xiàn)、貿易路線、文化交流

-重點句：新航路的開辟促進了全球范圍內的商品交換和文化交流，為世界市場的形成奠定了基礎。

②資本主義世界市場的形成

-重點知識點：資本主義世界市場的形成過程和特征

-重點詞：資本主義、市場機制、全球化

-重點句：資本主義世界市場的形成，推動了全球經濟的整合，形成了以資本主義為主導的經濟體系。

③世界格局的演變

-重點知識點：工業(yè)革命與世界格局的變化

-重點詞：工業(yè)化、殖民擴張、多極化

-重點句：工業(yè)革命不僅改變了生產力，還引發(fā)了世界格局的深刻變化，從殖民擴張到多極化發(fā)展，世界格局經歷了重大演變。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》，通過探究新航路的開辟、資本主義世界市場的形成以及工業(yè)革命對世界格局的影響，我們對全球聯(lián)系的建立和發(fā)展有了更深刻的理解。以下是本節(jié)課的主要內容回顧：

1.新航路的開辟使得歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的聯(lián)系更加緊密，促進了商品、文化和人口的交流。

2.資本主義世界市場的形成，推動了全球經濟的整合，形成了以資本主義為主導的經濟體系。

3.工業(yè)革命不僅改變了生產力，還引發(fā)了世界格局的深刻變化，從殖民擴張到多極化發(fā)展，世界格局經歷了重大演變。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測，請同學們獨立完成以下題目。

一、選擇題

1.以下哪位航海家的航行證明了地球是圓的？（）

A.哥倫布

B.麥哲倫

C.迪亞士

D.達·伽