2023-2024學年浙江省金華市永康市三校九年級（上）期中科學試卷一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1．（3分）“垃圾是放錯位置的資源。”小科把校園垃圾按圖所示分四類進行科學處置，實行“定時、定點”投放。金屬易拉罐屬于（）A．可回收物 B．其他垃圾 C．有害垃圾 D．廚余垃圾2．（3分）正確的實驗操作是實驗成功的保證。下列有關硫酸的實驗操作正確的是（）A．稀釋濃硫酸 B．測定稀硫酸的pH C．量取濃硫酸 D．滴加稀硫酸3．（3分）取一段鎂條放入盛有少量稀鹽酸的試管中，用手摸試管外壁會感覺發燙，反應的化學方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑。下列有關說法正確的是（）A．MgCl2在物質分類上屬于鹽 B．反應是一個吸熱反應 C．反應后溶液中溶質質量減少 D．反應說明鎂能置換出酸中的氫氣4．（3分）一些物質的pH如圖所示，下列有關說法不正確的是（）A．胃酸過多的人不宜多吃蘋果 B．蘋果汁的酸性比純鮮牛奶的酸性強 C．肥皂水可以使無色酚酞溶液變紅 D．廁所清潔劑與爐具清潔劑混用，清潔效果更好5．（3分）氮肥能促使農作物的莖葉生長茂盛，下列屬于氮肥的是（）A．KH2PO4 B．Ca3（PO4）2 C．K2CO3 D．NH4NO36．（3分）如圖是一種太陽能戶外滿天星LED掛燈，白天利用太陽能電板在光照下產生電流，給蓄電池供電（）A．白天太陽能電板將太陽能轉化為化學能 B．白天蓄電池將電能轉化為化學能 C．晚上蓄電池將化學能轉化為電能 D．晚上LED燈將電能轉化為光能7．（3分）網絡神曲“化學是你，化學是我”揭示了化學與生活、生產的密切關系。下列有關說法中不正確的是（）A．碳酸鈉俗稱純堿，也叫蘇打，用于清洗廚房用具的油污 B．草木灰能促使農作物生長旺盛，莖稈粗壯，增強抗病蟲害能力 C．青銅是我國使用最早的合金材料，目前世界上使用量最大的合金材料是鋁合金 D．濃的食鹽水會使細胞內的水滲出，使蛋白質凝固，具有殺菌作用8．（3分）除去雜質的方法中，不正確的是（）物質雜質除雜質的方法A．CaCl2溶液HCl過量CaCO3、過濾B．NaOH溶液Ca（OH）2過量Na2CO3溶液、過濾C．FeCl2溶液CuCl2過量鐵粉、過濾D．CH4H2O通過盛濃硫酸的洗氣瓶A．A B．B C．C D．D9．（3分）下列實驗進行中的現象或實驗原理正確的是（）A．溶液變藍色 B．小氣球變大 C．驗證Fe、Cu、Ag金屬活動性強弱 D．U型管內液面左高右低10．（3分）“模擬實驗”是一種常用的科學研究方法。下列實驗中，沒有采用該方法的是（）A．①研究人體呼吸的實驗 B．②研究板塊張裂現象實驗 C．③研究動能大小的影響因素實驗 D．④研究分子間有間隔實驗11．（3分）下列關于科學實驗的“操作﹣現象﹣結論”的描述正確的是（）A．在某固體物質中加入稀鹽酸，產生大量氣泡，該物質一定是碳酸鹽 B．在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子 C．某溶液用pH試紙測試，試紙變藍色（pH約為10），該溶液一定是堿性溶液 D．在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色，可以斷定兩者恰好完全反應12．（3分）下列各組物質在KOH溶液中能大量共存且溶液為無色的是（）A．HNO3、K2CO3、NaCl、Na2SO4 B．MgSO4、NaCl、Ba（NO3）2、FeCl3 C．KNO3、Na2SO4、KCl、Na2CO3 D．HCl、NaNO3、CuSO4、NH4Cl13．（3分）我國科學家在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，如圖為該轉化的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．該反應屬于分解反應 B．甲烷是無機物 C．甲烷中碳、氫元素質量比為1：4 D．單中心鐵催化劑在反應后本身質量減少14．（3分）如圖所示，用大小相等的拉力F，分別沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱AB＝SCD，比較兩種情況下拉力F所做的功及其功率（）A．AB段做功較多 B．CD段做功較多 C．AB段與CD段做的功一樣多 D．AB段的功率比CD段的功率大15．（3分）為了研究稀硫酸的性質，小金設計了如圖所示實驗。分別將過量的稀硫酸滴入盛有Zn粒、Fe2O3粉末、Cu（OH）2固體和Ba（NO3）2溶液的4支試管中。關于實驗現象和分析正確的是（）A．反應后4支試管中均得到無色溶液 B．Fe2O3粉末與稀硫酸反應會生成FeSO4 C．反應后的物質全部倒進廢液缸不再發生新的反應 D．改成稀鹽酸進行實驗，實驗現象都與稀硫酸相同二、填空題（共10小題，每空2分，共40分）16．（4分）某同學把自制的一種黃色花汁分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現象，如表所示。試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水石灰水燒堿溶液顏色紅紅黃黃綠綠綠請分析表格，并回答下列問題：（1）該花汁（選填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑。（2）蚊子叮咬人時注入蟻酸（具有酸的性質），會使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀，簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的。17．（4分）“共享電瓶車”作為一種新的交通工具，方便市民出行，深受人們的喜愛。請回答下列問題。（1）如圖為共享電瓶車結構圖，其中屬于有機合成材料的是（填字母序號）。（2）共享電瓶車上選用鋁制螺母e，雖然鋁的化學性質活潑但不易生銹，原因是。18．（4分）噴火槍是利用丁烷氣罐制作的點火加熱工具，如圖甲。丁烷（C4H10）：無色無味，難溶于水，密度大于空氣2和H2O。（1）寫出丁烷燃燒的化學方程式：。（2）利用排空氣法收集一瓶純凈的丁烷，圖乙中氣體要從（填“a”或“b”）管進入。19．（4分）為了記錄運動會中精彩的瞬間，學校邀請攝影師攜帶無人機來進行航拍。如圖所示，當無人機懸停在空中時；當無人機水平飛行時，升力對無人機。（均選填“做功”或“不做功”）20．（4分）圖甲表示飽和氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液與CO2反應的實驗裝置。（1）圖甲中，試管（填“A”或“B”）可以表示氫氧化鈣溶液與CO2反應。（2）圖乙表示NaOH溶液吸收CO2的微觀模型，“●”“”“〇”均表示溶液中的離子，其中“●”表示的是（填離子符號）。21．（4分）室溫時，向滴加了無色酚酞的Ba（OH）2溶液的燒杯中逐滴加入稀硫酸，燒杯內溶液中溶質的質量變化如圖甲所示。并用溫度傳感器記錄溶液的溫度，結果如圖乙所示。（1）除指示劑外，溶液在c點時溶質為。（填化學式）（2）圖甲中的b點所對應的溫度最接近是圖乙中的點。22．（4分）將皮球從離地某一高度O點處水平拋出，球落地后又彈起。它的O部分運動軌跡如圖所示。（1）皮球運動到D點時的機械能（選填“大于”“等于”或“小于”）運動到C點時的機械能。（2）若將皮球表面涂黑，則會在地面M、N兩處留下兩個黑色圓斑，其中M處的圓斑（選填“大于”“等于”或“小于”）N處的圓斑。23．（4分）“寓學于樂”是一種有效的學習方式，如圖是“蓋房子”的游戲示意圖，其規則是根據“上下相鄰兩層的物質之間均可發生化學反應”來堆砌樓層。圖中已放置好四種物質（1）二氧化碳應放在處（填序號）；（2）第二層內的兩物質間能相互轉化，請寫其中的一個化學方程式。24．（4分）已知除H2、CO能還原氧化銅外，加熱時，CH4也能與CuO反應生成Cu、CO2和H2O。某氣體X可能由H2、CH4中的一種或兩種組成，小金按如圖所示實驗裝置對其組成進行探究。（1）C裝置中溶液變渾濁，可證明氣體X中含有。（2）根據B裝置中的固體由白色變藍色的現象，得出氣體X中含有H2的結論，請判斷結論是否正確，并說明理由。25．（4分）有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質組成，為探究該樣品的組成（1）濾渣a的成分是。（2）若現象①“濾渣全部溶解”變為“濾渣部分溶解”，其他現象不變。則濾渣a的成分一定有。三、探究題（共5小題，27題第1小題1分，其余每空2分，共43分）26．（8分）九年級在進行《從自然界中的銅到紀念幣中的銅》項目化學習。探究課上，同學們進行了濕法煉銅和火法煉銅兩種方案，如下：方案一、濕法煉銅。原理：（1）上述步驟2中，實際操作時，將粗鐵棒鍛打成薄鐵片。（2）小組同學模擬濕法煉銅，提出了濕法煉鐵（如圖），查閱資料發現在實際生產中應用不廣。請結合參考資料分析原因：。參考資料1、鐵的性質：在潮濕環境下易生銹2、常見金屬的價格：鐵2.7元/千克；鋅26元/千克；鋁16元/千克方案二、火法冶煉。如圖所示為氫氣還原氧化銅的裝置，甲中錐形瓶內裝有鋅粒，分液漏斗里裝有稀硫酸（3）開始反應時，應先進行的操作是。A.先打開甲處分液漏斗活塞B.先點燃丙處的酒精燈（4）反應結束后，甲、乙兩裝置中質量減少量為m1，丙中氧化銅固體粉末減少量為m2。為保證實驗安全進行，且還原后的銅不會重新氧化，m1、m2應存在的關系為。27．（9分）工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉。某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度。【實驗方案】小科同學根據以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）。裝置中。【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差。你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差（填序號）。①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO2沒有排出③反應產生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通【方案改進】為減少誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據以上討論，對圖甲方案進行改進（固定裝置省略）。圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應后通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是。【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業燒堿的純度將（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續與稀硫酸反應生成CO2．現向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液。請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成。28．（8分）在研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗中，小明用同一實驗裝置，讓小車從斜面滾下并撞擊木板上的木塊（1）甲實驗中，小明通過來比較小車具有的動能大小。實驗能夠得出的結論是。（2）實驗過程中小明發現木塊被小車撞擊后容易從木板上滑落。為了實驗能順利進行需要做適當的改進，在不改變木板長度的情況下，可采取的措施有。A．換用質量更小的小車B．給水平木板鋪上毛巾C．換用一個較輕的木塊（3）小明在設計動能與質量關系實驗中，認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，最后比較小車的最終位置也能得出結論。但多次實驗后均得到如圖乙所示的實驗情形，與書本實驗結論不一致。請你分析可能的原因。29．（10分）某學習小組對鐵銹蝕進行探究。【提出問題】鐵銹蝕與哪些因素有關？【查閱資料】（1）氯化鈣固體可作干燥劑。（2）一定條件下，碳可加快鐵的銹蝕【設計與實驗】實驗一：定性探究鐵銹蝕的因素取四枚相同的潔凈無銹鐵釘分別放入試管，進行圖1實驗，現象如表。試管一周后現象試管一周后現象A鐵釘表面有一層鐵銹C鐵釘表面無明顯變化B鐵釘表面無明顯變化D鐵釘表面有較厚鐵銹（1）對比A、B、C試管中實驗現象，說明鐵銹蝕主要是與空氣中的發生化學反應。（2）對比A、D試管中實驗現象，說明鐵銹蝕還與有關。實驗二：定量探究鐵銹蝕的因素小組設計了如圖（甲）裝置，檢查氣密性，t1時刻加入2mL飽和NaCl溶液后，再將一只裝有5mL稀鹽酸的注射器插到燒瓶上，采集數據。（3）據圖1，t2時刻后反應并未停止溫度卻開始降低，原因是。（4）據圖2，對比AB段和BC段說明；分析t3時刻壓強突然變大的原因是。30．（8分）某科學興趣小組在學完堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗：實驗1結束后，同學們對反應后的物質進行過濾，并對濾液中溶質的成分進行了探究。【建立猜想】猜想一：溶質為；猜想二：溶質為NaOH和Na2CO3；猜想三：溶質為NaOH和Ba（OH）2。【實驗探究】組內同學采取不同的方法開展了實驗2的研究，具體情況如下：實驗操作實驗現象實驗結論甲同學：取少量濾液于試管中，向其中滴加適量的Na2CO3溶液。無白色沉淀①乙同學：取少量濾液于試管中，向其中滴加過量的鹽酸溶液。②猜想二成立請將表格中的實驗結論①與實驗現象②補充完整。【反思與評價】①從微觀分析，實驗1中OH﹣并沒有實質參與反應，無法準確得出可溶性堿能與鹽反應這一化學通性。有同學提出可以將Na2CO3溶液更換為溶液進行實驗，讓OH﹣實質參與反應來得出可溶性堿的這一化學通性。②實驗后的廢液直接倒入下水道，會造成環境污染，需將廢液處理后再排放。四、解答題（共4小題，每小題8分，共32分）31．（8分）一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的貨車，行駛時所受的阻力為車總重的0.1，貨車（含駕駛員）4牛。若貨車以36千米/時的速度，載著500千克的貨物，勻速行駛15分鐘32．（8分）某環保小組監測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4。（1）CuSO4是重金屬鹽，能與蛋白質發生變化（選填“物理”或“化學”），使蛋白質失去原來的生理功能，所以CuSO4有毒。（2）為了測定廢液中CuSO4的質量分數，該小組取了50g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量。測得生成Cu（OH）2沉淀（無其它沉淀）的質量與所加NaOH溶液的質量關系如圖所示：①圖中的OA段表示。AB段表示氫氧化鈉溶液與CuSO4發生反應，反應結束后生成沉淀質量是1.96克。②計算50g廢液中CuSO4的質量分數。33．（8分）家庭食用堿的主要成分是Na2CO3為測定食用堿中Na2CO3的質量分數。小金取了40g食用堿平均分成四份，每份中滴入CaCl2溶液的質量及生成沉淀的質量見表，假設該食用堿中不含難溶性雜質且雜質均不與CaCl2溶液產生沉淀，分析回答：實驗一實驗二實驗三實驗四食用堿的質量/g10101010加入CaCl2溶液的質量/g20406080生成沉淀的質量/g368m（1）表格中m的值應為；（2）Na2CO3在實驗（填數字）中是反應完全的；（3）計算該食用堿中Na2CO3的質量分數是多少（結果精確到0.1%）？34．（8分）在化學實驗中，有時藥品的滴加順序不同會導致實驗現象不同。某同學使用圖甲所示實驗裝置進行實驗，結果集氣瓶內氣球的體積變化與滴加藥品體積的關系如圖乙所示。（不考慮由于滴入液體的體積及反應導致的溫度變化對集氣瓶內氣壓的影響）（1）請結合圖乙中的信息推斷該同學先后開始滴加藥品的點及相應的藥品名稱。（2）根據圖乙，請用科學原理解釋先后加入藥品后氣球體積變化情況及原因。

2023-2024學年浙江省金華市永康市三校九年級（上）期中科學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1．【分析】根據被回收的垃圾成分、性質和用途判斷。【解答】解：各種廢棄金屬、金屬制品；金屬易拉罐可以回收再利用。故選：A。【點評】本題難度不大，考查了垃圾的分類，屬基礎性知識考查題。2．【分析】A、根據濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪），進行分析判斷。B、根據用pH試紙測定溶液的pH的方法，進行分析判斷。C、根據量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，進行分析判斷。D、根據使用膠頭滴管滴加少量液體的方法，進行分析判斷。【解答】解：A、稀釋濃硫酸時，同時用玻璃棒不斷攪拌；一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作正確。B、用pH試紙測定溶液的pH時，用潔凈，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。不能將pH試紙伸入待測液中，圖中所示操作錯誤。C、量取液體讀數時，圖中俯視刻度。D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關鍵。3．【分析】根據取一段鎂條放入盛有少量稀鹽酸的試管中，用手摸試管外壁會感覺發燙，反應的化學方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，結合題意進行分析判斷。【解答】解：A、鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構成的化合物2在物質分類上屬于鹽，故選項說法正確。B、取一段鎂條放入盛有少量稀鹽酸的試管中，說明放出了熱量，故選項說法錯誤。C、由反應的化學方程式Mg+2HCl═MgCl6+H2↑可知，每24份質量的鎂可置換出2份質量的氫氣，故選項說法錯誤。D、由反應的化學方程式Mg+3HCl═MgCl2+H2↑可知，反應說明鎂能置換出酸中的氫元素。故選：A。【點評】本題主要考查金屬的化學性質，難度不大，根據所學知識，結合題中信息，認真分析即可解答。4．【分析】當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；當溶液的pH小于7時，呈酸性。當溶液的pH小于7時，隨著pH的減小酸性增強。【解答】解：A、蘋果汁的pH小于7，胃酸過多的人不宜多吃蘋果；B、蘋果汁的pH比純鮮牛奶的小，故說法正確；C、肥皂水pH大于7，故說法正確；D、廁所清潔劑顯酸性，因此廁所清潔劑不能與爐具清潔劑能混用；故選：D。【點評】解答本題類似題目，要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據具體物質的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結論。5．【分析】只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的氮元素的肥料稱為氮肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的磷元素的肥料稱為磷肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥。【解答】解：A、KH2PO4中含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的鉀元素和磷元素，故選項錯誤。B、Ca7（PO4）2中只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的磷元素，故選項錯誤。C、K4CO3中只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的鉀元素，故選項錯誤。D、NH4NO3中只含有氮、磷、鉀這三種營養元素中的氮元素，故選項錯誤。故選：D。【點評】本題難度不大，主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵。6．【分析】太陽能電池板在白天時將太陽能轉化為電能，電能給蓄電池充電，轉化為蓄電池的化學能；晚上蓄電池對外供電，將化學能轉化為電能，使燈亮起，將電能轉化為光能。【解答】解：A、白天太陽能電板將太陽能轉化為電能；B、白天蓄電池將電能轉化為化學能；C、晚上蓄電池將化學能轉化為電能；D、晚上LED燈將電能轉化為光能；故選：A。【點評】本題考查能量的相互轉化，難度不大。7．【分析】A、根據物質的名稱、俗稱及其用途來分析；B、根據草木灰中含有鉀元素來分析；C、根據金屬材料的利用來分析；D、根據食鹽水的用途來分析。【解答】解：A、碳酸鈉俗稱純堿，用于清洗廚房用具的油污；B、草木灰中含有鉀元素，莖稈粗壯，故B說法正確；C、目前世界上使用量最大的合金材料是鋼鐵，故C說法錯誤；D、濃的食鹽水會使細胞內的水滲出，具有殺菌作用。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握物質的性質與用途、化肥的作用、金屬材料的利用等是解題的關鍵。8．【分析】根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．【解答】解：A、HCl能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣，再過濾除去過量的碳酸鈣，符合除雜原則。B、Ca（OH）2能與過量Na2CO5溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜但引入了新的雜質碳酸鈉（過量的），故選項所采取的方法錯誤。C、過量鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，再過濾，符合除雜原則。D、濃硫酸具有吸水性，能除去雜質且沒有引入新的雜質，故選項所采取的方法正確。故選：B。【點評】物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．9．【分析】A、根據酸的化學性質，進行分析判斷。B、根據堿的化學性質，進行分析判斷。C、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷。D、根據U型管的液面變化，進行分析判斷。【解答】解：A、稀鹽酸顯酸性，故選項說法錯誤。B、二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，小氣球變大。C、Cu，不能驗證Cu，故選項說法錯誤。D、氧化鈣和水反應放出熱量，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。10．【分析】模擬實驗是在難以直接拿研究對象做實驗時，采取模擬實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗。【解答】解：A、研究人體呼吸的實驗，氣球模擬肺，故A采用了模擬實驗法；B、用兩塊紙板模擬板塊，故B采用了模擬實驗法；C、研究動能大小的影響因素實驗采用了控制變量法和轉換法的實驗思想；D、分子屬于微觀粒子不能直接研究，說明分子間有間隔。故選：C。【點評】本題考查課本常見實驗的研究方法，難度不大。11．【分析】A、根據碳酸鹽和金屬加入稀鹽酸都有可能生成氣體分析解答；B、依據在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產生白色沉淀，該白色沉淀有可能是硫酸鋇也有可能是氯化銀的知識解答即可；C、依據溶液的酸堿性和pH的關系分析解答即可；D、根據酸不能使酚酞變色分析解答；【解答】解：A、由于碳酸鹽和金屬在加入稀鹽酸都有可能生成氣體，產生大量氣泡；B、由于在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，該白色沉淀有可能是硫酸鋇也有可能是氯化銀；C、由于pH大于7時溶液呈堿性；D、堿性溶液能使酚酞試液變紅酸性溶液不能使酚酞變色，故無法判斷兩者恰好完全反應；故選：C。【點評】本題考查溶液中離子或物質的存在情況，要求學生能利用實驗中的現象及反應發生的條件對物質的性質做出正確的判斷．12．【分析】根據復分解反應發生的條件可知，若物質之間相互交換成分不能生成沉淀或氣體或水，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等。【解答】解：A、HNO3和KOH在溶液中能相互交換成分生成硝酸鉀、水，HNO3、K3CO3在溶液中能相互交換成分生成硝酸鉀、水和二氧化碳，故選項錯誤。B、KOH和MgSO4在溶液中相互交換成分生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鉀，KOH和FeCl6在溶液中相互交換成分生成氫氧化鐵沉淀和氯化鉀，MgSO4、Ba（NO3）5在溶液中能相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和硝酸鎂，不能大量共存。C、五種物質在溶液中相互交換成分不能生成沉淀或氣體或水，且不存在有色離子。D、KOH和HCl在溶液中相互交換成分生成氯化鉀和水4Cl在溶液中相互交換成分生成氯化鉀、氨氣和水4在溶液中相互交換成分生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀，不能大量共存。故選：C。【點評】本題有一定難度，考查物質的共存問題，判斷物質在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質之間能否發生反應生成沉淀或氣體或水；還要注意特定離子的顏色。13．【分析】根據微觀示意圖確定物質的化學式以及反應的化學方程式，然后結合已有的進行進行解答即可。【解答】解：根據圖示可以看出，該反應的反應物是CH4，生成物是C2H3和H2，反應的化學方程式為：2CH6C2H4+4H2，A、該反應是一種物質生成兩種物質，正確；B、甲烷是含碳的化合物，錯誤；C、甲烷中碳氫元素的質量比為12：（1×4）＝3：1；D、單中心鐵催化劑改變了反應速度，錯誤；故選：A。【點評】本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據已有的知識進行。14．【分析】用物體做功的公式W＝FS，判斷出做功多少，不要受到題目其它無關因素的干擾。【解答】解：由物體做功公式：W＝Fs，F相同，則W相等，水平面粗糙程度不能確定，根據P＝。故選：C。【點評】此題考查了功的定義W＝FS，學生容易受到光滑、粗糙、水平、傾斜干擾，有一定難度。15．【分析】根據酸的化學性質：能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應，結合題意進行分析判斷。【解答】解：A、反應后4支試管中不是均得到無色溶液，得到黃色溶液，得到藍色溶液。B、Fe2O5粉末與稀硫酸反應會生成Fe2（SO4）7，故選項說法錯誤。C、分別將過量的稀硫酸滴入盛有Zn粒2O3粉末、Cu（OH）4固體和Ba（NO3）2溶液的8支試管中，每支試管中稀硫酸過量、硫酸鋅、硫酸銅、硫酸鋇之間不能發生反應，故選項說法正確。D、改成稀鹽酸進行實驗，硝酸鋇和稀硫酸反應生成硫酸鋇白色沉淀和硝酸，無明顯現象。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質（能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。二、填空題（共10小題，每空2分，共40分）16．【分析】（1）根據酸堿指示劑是指能夠與酸性或堿性的溶液起作用而顯示不同顏色的物質，進行分析解答；（2）根據被蚊子叮咬后，向人體注入了蟻酸，出現皮膚疼癢、紅腫癥狀，可利用中和反應的原理，進行分析解答。【解答】解：（1）酸堿指示劑是指能夠與酸性或堿性的溶液起作用而顯示不同顏色的物質，該花汁遇酸性溶液紅色、遇堿性溶液變綠色；故答案為：可以；（2）蚊子分泌的蟻酸具有酸性，是由于蚊子分泌出的酸性物質有刺激作用，可涂抹顯堿性的物質，符合要求，不能選用。【點評】此題是一道典型的信息題，解決此類題目的關鍵是酸堿指示劑能夠使酸堿性溶液呈現不同的顏色以及中和反應等的有關知識。17．【分析】（1）有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠；（2）根據鋁的化學性質來分析。【解答】解：（1）有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠；故答案為：bc；（2）鋁的化學性質很活潑，在空氣中易與氧氣反應生成了致密的氧化鋁的保護膜，故答案為：鋁的化學性質很活潑。故答案為：（1）bc。（2）鋁的化學性質很活潑，在空氣中易與氧氣反應生成了致密的氧化鋁的保護膜。【點評】本題難度不大，掌握材料的分類、能量的轉化、鋁制品不易銹蝕的原理等是解題的關鍵。18．【分析】（1）根據丁烷燃燒生成二氧化碳和水，進行分析解答。（2）根據丁烷的密度大于空氣，進行分析解答。【解答】解：（1）丁烷燃燒生成二氧化碳和水，燃燒的化學方程式為2C4H10+13O58CO2+10H8O。（2）丁烷的密度大于空氣，則利用排空氣法收集一瓶純凈的丁烷，堿空氣從短導管排出。故答案為：（1）2C4H10+13O28CO2+10H6O；（2）a。【點評】本題難度不大，掌握化學方程式的書寫方法、氣體的收集方法等是正確解答本題的關鍵。19．【分析】做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離，據此分析判斷。【解答】解：升力的方向豎直向上，當無人機懸停在空中或水平飛行時，升力對無人機不做功。故答案為：不做功；不做功。【點評】明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動），二是有距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與運動方向垂直。20．【分析】（1）根據氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水進行分析；（2）根據二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水進行分析。【解答】解：（1）圖甲中，試管B可以表示氫氧化鈉溶液與CO2反應，是因為氫氧化鈉與二氧化碳反應比氫氧化鈣更徹底，液面上升更高2反應；（2）圖乙表示NaOH溶液吸收CO4的微觀模型，“●”“”“〇”均表示溶液中的離子，其中“●”表示的是鈉離子。故答案為：（1）A；（2）Na+。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。21．【分析】根據氫氧化鋇和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水，結合圖像、題意，進行分析解答。【解答】解：（1）氫氧化鋇和稀硫酸反應生成硫酸鋇沉淀和水，c點時，除指示劑外，其化學式為H2SO4。（2）圖甲中的b點，氫氧化鋇和稀硫酸恰好完全反應，溫度最高。故答案為：（1）H6SO4；（2）n。【點評】本題難度不是很大，主要考查了中和反應及其應用，掌握中和反應的原理、從數形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵。22．【分析】（1）機械能包括動能和勢能，動能的大小與質量和速度有關，重力勢能大小與質量和高度有關，彈性勢能的大小與形變的程度有關。（2）動能和勢能轉化過程中，在理想情況下（不計空氣阻力、摩擦等），機械能總和不變。若考慮外界因素的影響，則機械能減小。【解答】解：由于皮球在運動過程中受到空氣阻力的作用，所以機械能會變小，D點時皮球的機械能小于C點時的機械能。皮球從M點到N點，機械能減小，則表面涂黑的皮球在MN兩點留下的黑色圓斑大小不相等。故答案為：小于；大于。【點評】理解影響動能和勢能的因素，明確動能和勢能在轉化過程中機械能的變化情況，是解答此題的關鍵。23．【分析】根據上下相鄰兩層的物質之間均可發生化學反應，氫氧化鈉能與硫酸銅、二氧化碳反應，稀硫酸、硝酸鈣能與碳酸鈉反應，二氧化碳不能與稀硫酸、鐵反應來分析。【解答】解：（1）上下相鄰兩層的物質之間均可發生化學反應，氫氧化鈉能與硫酸銅，稀硫酸，二氧化碳不能與稀硫酸，則二氧化碳不能放在②③處。（2）硫酸銅不能和稀硫酸反應，則②處放碳酸鈉；第二層內的兩物質間相互轉化的反應是：氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，化學方程式為：2NaOH+CO2＝Na3CO3+H2O（或Na4CO3+Ca（OH）2＝CaCO4↓+2NaOH）。故答案為：（1）①；（2）2NaOH+CO7＝Na2CO3+H2O（或Na2CO3+Ca（OH）3＝CaCO3↓+2NaOH）。【點評】本題主要考查了物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。24．【分析】（1）根據C裝置中溶液變渾濁，說明生成了二氧化碳來分析解答；（2）根據CH4與氧化銅反應也會生成水，使B裝置中的固體由白色變藍色來分析解答。【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C裝置中溶液變渾濁，則氣體中肯定有含有碳元素的物質4；（2）根據B裝置中的固體由白色變藍色的現象，說明有水生成2的結論，此結論不正確6與氧化銅反應也會生成水，使B裝置中的固體由白色變藍色。故答案為：（1）CH4；（2）不正確，CH4與氧化銅反應也會生成水，使B裝置中的固體由白色變成藍色。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。25．【分析】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質組成；取樣品，加入足量的水中，充分溶解后，過濾，得到1.5g濾渣，加入足量稀鹽酸，濾渣全部溶解，說明濾渣中一定不含硫酸鋇，即不可能同時存在硫酸鈉和氯化鋇；由碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑可知，產生0.44g氣體，需要碳酸鈣的質量為1g，1.5g＞1g，說明沉淀還應有氫氧化鎂，即混合物中含有氫氧化鈉和氯化鎂；濾液中通入二氧化碳，產生白色沉淀，由二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與氯化鋇、氯化鎂反應生成沉淀，進行分析解答。【解答】解：（1）由分析可知，濾渣a的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。（2）硫酸鋇不溶于稀鹽酸，若現象①“濾渣全部溶解”變為“濾渣部分溶解”，說明濾渣中含有硫酸鋇。故答案為：碳酸鈣和氫氧化鎂；硫酸鋇。【點評】本題主要考查了物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。三、探究題（共5小題，27題第1小題1分，其余每空2分，共43分）26．【分析】（1）從反應物的接觸面積角度角度進行分析；（2）根據參考資料提供的信息進行分析；（3）根據氫氣的性質及與氧化銅反應的原理、實驗要求進行分析；（4）根據實驗前、中、后氫氣的作用進行分析。【解答】解：（1）上述步驟2中，實際操作時，目的是增大鐵與硫酸銅溶液的接觸面積；（2）鐵在潮濕的環境下容易生銹，需要在干燥的環境下保存；從硫酸鐵溶液中得到金屬鐵、鋁、鎂等，需要的價格成本較高，得不償失。（3）由于氫氣是可燃性的氣體，與空氣的混合氣體點燃時易發生爆炸，應先進行的操作是A.先打開甲處分液漏斗活塞，產生的氫氣排凈裝置內的空氣，故選A。（4）鋅粒與稀硫酸反應生成氫氣和硫酸鋅，因此甲1為生成氫氣的質量，在加熱的條件下，化學方程式為H3+CuOCu+H2O，丙中氧化銅固體粉末減少量m2為氧化銅中氧元素的質量，假設還原氧化銅的氫氣質量為m，即m＝，要先通入氫氣，實驗結束后，防止生成的銅重新被熱的空氣氧化。所以m1、m2應存在的關系為m6＞。故答案為：（1）增大鐵與硫酸銅溶液的接觸面積，加快反應速率（2）鐵在潮濕的環境下容易生銹，需要在干燥的環境下保存；從硫酸鐵溶液中得到金屬鐵、鋁、鎂等，需要的價格成本較高，得不償失。（3）A；（4）m8＞。【點評】本題的難度不大，了解氫氣的性質和氫氣還原氧化銅的實驗注意事項是解答本題的基礎知識。27．【分析】【實驗方案】根據所學知識直接寫出儀器的名稱；【交流討論】根據每一個裝置的作用解答；【方案改進】反應前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內的空氣排凈，反應停止后通空氣的作用是把產生的二氧化碳全部排出并吸收；【數據分析】根據反應生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣，會對實驗結果產生影響解答。【拓展提高】根據題給的信息結合硫酸和碳酸鈉反應來完成該題的解答。【解答】解：【實驗方案】圖中所標的儀器的名稱為錐形瓶；【交流討論】甲裝置存在明顯的缺陷②裝置內空氣中的CO2沒有排出，影響實驗結果2未被全部排出，也就不能完全吸收，會吸收空氣中的二氧化碳；【方案改進】反應前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內的空氣排凈，反應停止后通空氣的作用是把產生的二氧化碳全部排出并吸收、b、c三個彈簧夾的控制方法是關閉b，c；這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排入D中吸收。【數據分析】反應生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣，如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質偏大。【拓展提高】硫酸和碳酸鈉反應生成了硫酸鈉、水和二氧化碳；若硫酸過量，若硫酸的量不足。故答案為：【實驗方案】錐形瓶；【交流討論】②③④；【方案改進】關閉b，打開a，c；【數據分析】偏低。【拓展提高】硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸。【點評】解答這類題目時，首先，賞析問題情景，找到實驗探究的反應原理，弄清個裝置的作用；再根據實驗的反應原理，分析推斷出該物質的組成成分，然后得出所要探究的物質中該成分的組成。28．【分析】（1）（2）將小球動能的大小通過木塊移動的距離來反映，是一種轉換的思想，做功越多，動能越大；動能的大小與質量、速度有關，根據控制變量法分析；（3）根據小車的重力大小、影響滑動摩擦力大小的因素分析。【解答】解：（1）實驗中，動能大小是通過小木塊移動的距離大小來反映的；甲實驗中，滾下的高度不同，推動木塊移動的距離越遠，故結論為：當物體的質量相同時，物體的動能越大；（2）A、換用質量更小的小車，減小質量，故A正確；B、給水平木板鋪上毛巾，增大摩擦力，故B正確；C、換用一個較輕的木塊，則木塊移動的距離會更大；故選：AB；（3）如圖乙所示的實驗情形，小車的重力不同，滑動摩擦力不同。故答案為：（1）木塊在水平面上移動的距離；當物體的質量相同時，物體的動能越大；（3）小車的重力不同，滑動摩擦力不同。【點評】本題主要考查學生分析實驗現象的能力以及嚴謹的科學觀，這就要求我們在平常的試驗中多注意分析實驗的方法。29．【分析】鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水和氧氣可以防止鐵制品生銹，氯化鈉溶液能夠促進鐵生銹。【解答】解：（1）對比A、B可知，對比A，鐵生銹需要水、水發生化學反應。（2）對比A、D試管中實驗現象。（3）據圖1，t2時刻后反應并未停止溫度卻開始降低，原因是鐵生銹放出的熱量小于裝置散失的熱量。（4）據圖3，對比AB段和BC段說明加氯化鈉溶液前；分析t3時刻壓強突然變大的原因是注射器內鹽酸被吸入燒瓶，鐵和鹽酸反應產生較多氫氣。故答案為：（1）氧氣；水。（2）氯化鈉溶液。（3）鐵生銹放出的熱量小于裝置散失的熱量。（4）加氯化鈉溶液前，鐵銹蝕較慢。（5）注射器內鹽酸被吸入燒瓶，鐵和鹽酸反應產生較多氫氣。【點評】防止金屬生銹的方法很多，例如給金屬涂一層油漆，給金屬鍍一層金屬，把金屬制成合金，給金屬烤藍等，都可以達到防止金屬生銹的目的。30．【分析】【建立猜想】根據氫氧化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇和氫氧化鈉進行分析。【實驗探究】根據碳酸鈉和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀，稀鹽酸先與氫氧化鈉反應，然后稀鹽酸與碳酸鈉反應進行分析。【反思與評價】根據硫酸鎂與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鎂沉淀進行分析。【解答】解：【建立猜想】丙圖實驗中氫氧化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇和氫氧化鈉，如果恰好完全反應，如果氫氧化鋇過量、氫氧化鋇，則溶質為碳酸鈉，故猜想一：溶質為NaOH；【實驗探究】甲同學：取少量濾液于試管中，向其中滴加適量的Na2CO3溶液，無白色沉淀，故猜想三不成立；乙同學：猜想二成立，溶質為NaOH和Na7CO3，取少量濾液于試管中，向其中滴加過量的