北師大版心理健康二年級下冊第二十七課發現別人的優點教案主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容是北師大版心理健康二年級下冊第二十七課《發現別人的優點》，主要通過故事引導、小組討論和實踐活動，讓學生學會觀察和發現他人的優點，培養積極向上的心態和團隊合作精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與二年級學生的心理發展特點相結合，教材通過生動的案例和互動環節，引導學生回顧在日常生活中對他人優點的認識，以及如何贊美他人。同時，本節課的內容與教材其他章節相呼應，如《自己的事情自己做》、《學會合作》等，幫助學生形成全面、積極的人際交往觀念。核心素養目標1.培養學生的人際溝通能力，使其能夠主動發現并欣賞他人的優點，提升社交素養。

2.通過小組合作活動，增強學生的團隊合作意識，培養責任感和同理心。

3.激發學生的自我反思能力，促使他們在發現他人優點的同時，也能夠認識到自己的長處，促進個人全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-引導學生學會觀察和識別他人的優點：通過教材中的故事案例，如《小明的繪畫天賦》和《小華的運動能力》，讓學生理解每個人都有自己的獨特長處。

-培養學生表達贊美和肯定的能力：通過角色扮演和小組討論，讓學生練習如何用語言表達對他人的欣賞和鼓勵，例如學會說“你畫得真好！”或“你的跑步速度真快！”。

-強化團隊合作意識：通過小組合作完成任務，如共同完成一幅畫作或一起編排一個小劇本，讓學生體驗團隊協作的重要性。

2.教學難點

-突破自我中心思維：許多二年級學生可能會專注于自己的感受和需求，難以意識到他人的優點。難點在于如何引導學生從自我中心轉向關注他人，例如通過引導學生思考“如果你是小明，你會怎么看待小華的運動能力？”。

-學會具體而非籠統的贊美：學生可能習慣于使用籠統的贊美詞匯，如“你很棒”，而難點在于教會他們如何給出具體、有針對性的贊美，如“你的畫用了很豐富的顏色，讓畫面看起來很生動”。

-在實際情境中應用所學：將課堂上學到的發現優點和贊美他人的技巧應用到現實生活中可能是一個挑戰。難點在于如何設計實踐活動，讓學生在實踐中自然地運用所學，例如通過組織一次班級內的優點分享會，讓學生在真實的社交場合中實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過故事講解引導學生理解發現他人優點的意義，然后開展小組討論，讓學生分享自己的觀察和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景，練習發現他人優點并表達贊美，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體工具，如視頻和音頻資料，展示真實的互動案例，幫助學生更好地理解和吸收課程內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括《發現別人的優點》的故事視頻和預習問題清單。

-設計預習問題：如“故事中的小明是如何發現小華的優點的？”“你在生活中發現過別人的優點嗎？是怎樣發現的？”

-監控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀相關材料，理解發現他人優點的重要性。

-思考預習問題：學生根據問題清單，記錄自己的觀察和思考。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索。

-信息技術手段：利用微信群進行交流。

作用與目的：

-培養學生的自主學習習慣。

-為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事案例引出課題，激發興趣。

-講解知識點：詳細講解如何發現他人優點的方法。

-組織課堂活動：進行小組討論和角色扮演，實踐發現優點。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：通過角色扮演體驗發現優點。

-提問與討論：在活動中積極互動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解。

-實踐活動法：通過活動體驗。

-合作學習法：小組互動。

作用與目的：

-深化理解。

-動手能力培養。

-團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：鞏固學習。

-提供資源：拓展學習材料。

-反饋情況：作業批改與反饋。

學生活動：

-完成作業：鞏固知識。

-拓展：進一步學習。

-反思總結：自我提升。

教學方法/手段/資源：

-自主學習：鞏固。

-反思：自我提升。

作用與目的：

-鞏固知識。

-拓展視野。

-自我提升。知識點梳理1.發現別人優點的意義

-了解每個人都有自己的長處和短處。

-認識到發現別人優點的重要性，包括增進友誼、提高團隊協作效率等。

-學會欣賞他人，培養積極的人際交往態度。

2.如何發現別人的優點

-觀察法：通過觀察他人的行為、表現和作品，發現其優點。

-溝通法：通過與他人交流，了解其優點和特長。

-反思法：回顧自己與他人的互動，思考他人的優點。

3.贊美他人的技巧

-具體贊美：針對他人的具體行為或成果進行贊美，如“你的畫用了很豐富的顏色，讓畫面看起來很生動?！?/p>

-真誠贊美：表達贊美時要真誠，不要夸大或虛假。

-及時贊美：在他人表現出優點時及時給予贊美，增強對方的自信心。

4.團隊合作與個人發展

-理解團隊合作的重要性，學會在團隊中發揮自己的優勢。

-通過團隊合作，學會傾聽、溝通、協調和解決問題。

-認識到個人發展離不開團隊的支持，培養團隊精神。

5.自我認知與成長

-了解自己的優點和不足，通過發現他人優點來反思自己。

-學習他人的優點，不斷提升自己的能力和素質。

-培養自我成長的意識，設定目標和計劃，努力實現自我提升。

6.案例分析與討論

-分析教材中的案例，如小明發現小華的繪畫優點，小華發現小明的運動優點。

-討論案例中的人物是如何發現他人優點的，以及他們的感受和收獲。

-結合自己的生活經驗，分享自己發現他人優點的經歷和感悟。

7.實踐活動

-角色扮演：模擬不同場景，讓學生扮演發現他人優點的角色，如家庭、學校、社交場合等。

-小組討論：分組討論如何發現他人優點，以及如何表達贊美。

-實踐任務：布置課后任務，讓學生在家庭或學校中實踐發現他人優點和表達贊美。

8.總結與反思

-總結本節課學到的知識點，包括發現他人優點的方法、贊美他人的技巧等。

-反思自己在日常生活中發現他人優點的意識和行為，提出改進建議。

-分享本節課的學習收獲，以及如何將所學應用到實際生活中。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發言的積極性和對他人的關注。

-評估學生對發現他人優點方法的掌握情況，以及在實際情境中應用的能力。

-記錄學生在角色扮演和小組討論中的表現，如溝通能力、合作意識和發現他人優點的技巧。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需展示他們在討論中發現他人優點的具體案例和感悟。

-評價標準包括小組成員的參與度、討論的深度以及成果的邏輯性和創新性。

-教師對每個小組的展示進行點評，強調值得學習和改進的地方。

3.隨堂測試：

-設計簡短的知識點測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢驗學生對課堂內容的理解和記憶。

-測試內容涵蓋發現他人優點的方法、贊美他人的技巧以及團隊合作的重要性。

-教師根據測試結果，分析學生的掌握情況，對薄弱環節進行針對性講解。

4.課后作業評價：

-評估學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、創造性和個人反思。

-對作業中的亮點和不足進行記錄，為下一次課的教學提供反饋。

-鼓勵學生將作業中的學習成果應用到實際生活中，并在下一次課上分享。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-強調學生在發現他人優點方面的進步，同時指出可以改進的地方。

-提供具體的建議，幫助學生提升自我認知和人際交往能力。

-教師在課后與學生進行一對一的交流，了解他們的學習感受，收集對教學的建議，以便不斷優化教學方法和策略。

6.家長反饋：

-通過家長會或通訊工具，與家長分享學生在課堂上的表現和進步。

-鼓勵家長在家中關注孩子的學習情況，支持孩子發現他人優點的行為。

-收集家長對教學的看法和建議，促進家校合作，共同促進學生的全面發展。

7.教學反思：

-教師在課程結束后，對教學過程進行反思，總結成功之處和需要改進的地方。

-根據學生的反饋和評價結果，調整教學計劃和方法，以提高教學質量。

-記錄教學反思，為今后的教學提供經驗和借鑒。教學反思與改進這節課《發現別人的優點》結束后，我感到學生們在發現他人優點和表達贊美方面有了明顯的進步，但也發現了一些需要改進的地方。我設計了一個反思活動，讓學生和我就教學效果進行深入交流。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫一個反饋問卷，了解他們對課程內容、教學方法和實踐活動的心得。問卷結果顯示，大多數學生對通過故事和角色扮演學習發現他人優點的方法感到滿意，但也有一些學生反映在小組討論中，部分成員參與度不高，影響了討論效果。

針對這一點，我意識到在組織小組討論時，需要更加細致地分配任務，確保每個學生都能積極參與。改進措施之一是在未來的教學中，我會提前為每個小組設定明確的角色和任務，比如“記錄員”、“報告員”等，以確保每個學生都有責任和機會參與。

此外，我也發現有些學生在表達贊美時仍然顯得有些害羞和不自然。為了幫助他們克服這個障礙，我計劃在下一堂課中增加一些專門的練習，比如讓學生練習在不同情境下用不同的方式表達贊美。我會準備一些情境卡片，讓學生抽取并模擬相應情境，這樣可以讓他們在實際操作中逐漸習慣表達贊美。

在教學過程中，我還注意到有些學生對課程內容的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分結合他們的生活經驗。為此，我計劃在未來的教學中，更多地引入學生的個人經歷，讓他們分享自己發現他人優點的故事，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收課程內容。

另外，我也反思了自己的教學方法。雖然我使用了多媒體和角色扮演等多種教學手段，但可能還是不夠多樣化。我計劃在未來的教學中嘗試更多的教學方法，比如游戲化學習，通過設計一些有趣的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

最后，我認為與家長的溝通也非常重要。我會通過家長會或通訊工具，與家長分享學生在課堂上的表現，鼓勵家長在家中繼續培養孩子發現他人優