遼大版心理健康五年級上冊第九課《愛的呵護(hù)》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《遼大版心理健康五年級上冊第九課《愛的呵護(hù)》教案》以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、理解親情為主題，通過講述愛的呵護(hù)在實際生活中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、珍惜與家人相處的時光。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立正確的親情觀，提升心理素質(zhì)。教材通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生在參與中感悟愛的呵護(hù)，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、同理心及感恩意識，提升人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度和價值觀。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解愛的呵護(hù)在生活中的重要性，學(xué)會表達(dá)和接受愛，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：理解愛的呵護(hù)的內(nèi)涵，學(xué)會在日常生活中表達(dá)和接受愛。

難點：將愛的呵護(hù)理念轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)感恩和責(zé)任意識。

解決辦法：

1.通過情境模擬、故事分享等方式，讓學(xué)生切身體驗愛的呵護(hù)，理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計互動活動，如家庭角色扮演、親情樹制作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)愛。

3.創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在家庭生活中發(fā)現(xiàn)和記錄愛的呵護(hù)實例，增強(qiáng)體驗感。

4.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情故事，培養(yǎng)同理心和感恩意識。

5.結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在生活中實踐愛的呵護(hù)，形成長期行動習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引入案例研究，增強(qiáng)學(xué)生對愛的呵護(hù)的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中體驗親情，提升情感共鳴。

3.利用小組合作游戲，促進(jìn)學(xué)生互動交流，共同探討如何在生活中體現(xiàn)愛的呵護(hù)。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首溫馨的家庭主題歌曲或小故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對家庭和親情的思考。教師提問：“你們認(rèn)為什么是愛？在家庭中，你是如何感受到愛的？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本課主題《愛的呵護(hù)》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解愛的呵護(hù)的定義和重要性，通過案例分析讓學(xué)生理解愛的呵護(hù)在家庭中的體現(xiàn)。

-分享親情故事，讓學(xué)生從故事中感受到愛的呵護(hù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中表達(dá)愛。

-介紹愛的語言和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解不同家庭成員可能喜歡的愛的表達(dá)方式。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭場景，如“給父母準(zhǔn)備早餐”、“幫助兄弟姐妹做作業(yè)”等，通過角色扮演體驗愛的呵護(hù)。

-制作親情卡片：學(xué)生制作一張表達(dá)愛的卡片，寫下對家人的感謝或祝福，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-家庭任務(wù)：布置一個課后任務(wù)，讓學(xué)生在家中完成一個小任務(wù)，如給家人一個擁抱、幫做家務(wù)等，記錄下家人的反應(yīng)和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論愛的呵護(hù)在家庭中的具體表現(xiàn)，例如：“你在家中是如何感受到父母的愛？”

-分享制作的親情卡片，討論不同的愛的表達(dá)方式對家人的影響。

-探討如何在日常生活中實踐愛的呵護(hù)，例如：“你打算如何在家中更多地表達(dá)愛？”

舉例回答：

-學(xué)生A：“我感受到父母的愛，因為他們每天都會陪我一起做作業(yè)，即使他們很忙。”

-學(xué)生B：“我在卡片上寫了對媽媽的感謝，她看了之后很感動，給了我一個大擁抱。”

-學(xué)生C：“我打算每天幫爸爸整理書桌，這樣他回家后就可以更放松了。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點，包括愛的呵護(hù)的定義、表達(dá)方式以及在家庭中的實踐。通過提問檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，如：“你今天學(xué)到了哪些新的表達(dá)愛的方式？”、“你打算如何將今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到你的家庭生活中？”確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)了《愛的呵護(hù)》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解愛的呵護(hù)的定義和重要性，知道愛不僅是一種情感，更是一種行動和責(zé)任。他們能夠舉例說明愛的呵護(hù)在家庭中的具體表現(xiàn)，如關(guān)心家人的健康、幫助做家務(wù)、傾聽家人的分享等。

2.情感體驗：通過課堂上的故事分享、角色扮演等活動，學(xué)生能夠更加深刻地感受到家庭的溫暖和親情的力量。他們在活動中體驗到愛的表達(dá)和接受，增強(qiáng)了與家人的情感聯(lián)系。

3.實踐能力：學(xué)生在制作親情卡片、完成家庭任務(wù)等實踐活動中，學(xué)會了如何將愛的呵護(hù)轉(zhuǎn)化為實際行動。他們在家中嘗試了不同的愛的表達(dá)方式，如給家人寫信、幫忙做家務(wù)、準(zhǔn)備小驚喜等，這些行動得到了家人的積極反饋，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

4.交流互動：在小組討論中，學(xué)生能夠主動分享自己的感受和想法，傾聽他人的經(jīng)歷，學(xué)會了在交流中互相學(xué)習(xí)和鼓勵。他們能夠表達(dá)對不同家庭成員的愛，也能夠接受和欣賞他人表達(dá)愛的方式。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和思考中，學(xué)會了從不同角度看待家庭和親情，他們的思維更加開闊和深入。他們能夠分析家庭中愛的流動，理解愛的呵護(hù)對于個人成長和家庭和諧的重要性。

6.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的情感和行為有了更深的認(rèn)識。他們意識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，開始思考如何在日常生活中更好地關(guān)愛家人。

7.長期影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在他們的日常行為和態(tài)度上。他們在家庭中持續(xù)實踐愛的呵護(hù)，逐漸形成了積極的情感態(tài)度和價值觀，這對他們的個人成長和家庭關(guān)系產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的積極影響。七、板書設(shè)計①愛的呵護(hù)定義

-愛的呵護(hù)

-家庭中的體現(xiàn)

②愛的表達(dá)方式

-語言

-行動

-時間

③實踐愛的呵護(hù)

-親情卡片

-家庭任務(wù)

-感恩與責(zé)任八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《愛的教育》這本書，了解愛的力量如何影響個人成長和家庭關(guān)系。

-觀看《家庭與親情》主題的紀(jì)錄片，觀察不同文化背景下家庭愛的表達(dá)方式。

-閱讀關(guān)于親情故事的文章，如《媽媽的銀行存款》、《父愛如山》等，感受親情的深度。

2.拓展要求：

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