北師大版二年級下冊一千米有多長教案設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“北師大版二年級下冊一千米有多長”為主題，通過實際測量、圖片展示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解一千米的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和測量能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過實際操作和討論，學(xué)生能夠理解長度單位的概念，提高空間觀念和測量技能，培養(yǎng)解決問題的能力，同時增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解一千米的概念：通過實際測量和生活實例，使學(xué)生能夠理解一千米是一個比米和厘米更大的長度單位。

-認識長度單位之間的進率：強調(diào)千米與米、厘米之間的換算關(guān)系，例如1千米=1000米，1米=100厘米。

-培養(yǎng)測量能力：通過使用卷尺、繩子等工具，讓學(xué)生學(xué)會如何測量物體長度，并估算一千米長度的物體。

2.教學(xué)難點：

-實際感知一千米長度：由于一千米對于二年級學(xué)生來說是一個相對抽象的概念，難點在于如何幫助他們建立起對一千米長度的直觀感知。

-進率換算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進行千米與米、厘米的換算時，容易出錯，難點在于如何確保換算的準(zhǔn)確性。

-測量方法的多樣性：學(xué)生需要學(xué)會不同的測量方法，難點在于如何選擇合適的工具和技巧進行測量，并保證測量的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：教具（卷尺、繩子、米尺）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板

-課程平臺：教科書《北師大版二年級下冊》

-信息化資源：相關(guān)教育軟件、在線測量工具、圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、游戲互動、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：出示校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)不同地點的距離。

2.提出問題：校園里最長的一條路有多長？你能用我們學(xué)過的長度單位來描述嗎？

3.激發(fā)興趣：引出本節(jié)課主題——一千米有多長。

4.時間：5分鐘

【講授新課】

1.教學(xué)目標(biāo)：理解一千米的概念，掌握千米與米、厘米的換算關(guān)系。

2.教學(xué)重點：認識千米，學(xué)會千米與米、厘米的換算。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示千米長的繩子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其長度。

b.通過實物展示，讓學(xué)生直觀感受一千米的概念。

c.介紹千米與米、厘米的換算關(guān)系，通過示例讓學(xué)生理解。

d.學(xué)生分組，每組選擇一段長度，用千米、米、厘米進行描述。

e.小組匯報，教師點評并總結(jié)。

4.時間：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對千米、米、厘米的換算和理解。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.完成課本上的練習(xí)題。

b.教師出題，學(xué)生搶答。

c.小組合作，完成測量任務(wù)。

3.時間：10分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：一千米在生活中有哪些應(yīng)用場景？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.時間：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：如何用千米、米、厘米來描述你家的長度？

2.學(xué)生分享，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些長度單位，它們之間有什么關(guān)系？

4.時間：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師提出問題：如果你要設(shè)計一條千米長的道路，你會如何規(guī)劃？

2.學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示設(shè)計方案，教師點評。

4.時間：10分鐘

【解決問題】

1.教師提出問題：如何用最少的繩子測量一千米長的路程？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)方法。

3.學(xué)生嘗試，教師點評。

4.時間：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)千米的概念和換算關(guān)系。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

3.時間：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題。

2.思考：生活中還有哪些長度單位，它們之間有什么關(guān)系？

3.時間：課后完成

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同長度單位的應(yīng)用場景，如米、厘米、千米在日常生活、體育比賽、建筑設(shè)計等領(lǐng)域的使用。

-提供一些實際生活中的長度測量案例，如學(xué)校操場、公園步道、住宅樓樓層高度等。

-收集與長度測量相關(guān)的歷史故事或科學(xué)探索，如測量地球周長的歷史事件。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行戶外測量活動，如測量學(xué)校周圍的道路、建筑物等，讓學(xué)生在實際操作中加深對長度單位的理解。

-鼓勵學(xué)生收集家庭、社區(qū)中的長度測量實例，如測量家具尺寸、花園長度等，并將這些數(shù)據(jù)記錄下來。

-通過故事或視頻，讓學(xué)生了解長度單位的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家在測量技術(shù)上的創(chuàng)新。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于長度測量的科普視頻，如介紹測量工具、測量方法等。

-設(shè)計一個“測量小達人”活動，讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進行創(chuàng)意測量，如測量家庭成員的身高、房間面積等，并制作成小報告。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個測量公園或?qū)W校操場的長度和寬度的項目，通過團隊合作完成測量任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生利用身邊的物品進行長度單位的學(xué)習(xí)，如使用書本、尺子等，進行長度比較和測量練習(xí)。

-提供一些在線測量工具的介紹，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技在長度測量中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解長度測量在科學(xué)研究和工程實踐中的重要性。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對千米概念的理解程度，以及千米與米、厘米換算的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“你能用米和厘米描述一下一千米有多長嗎？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及實際操作中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對長度單位的直觀感知和測量技能。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行簡短的測試，如填寫表格或回答問題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在實際操作中的錯誤，如換算錯誤、測量不準(zhǔn)確等。

-點評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點評和反饋，指出錯誤的原因，并提供改進建議。

-鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.過程性評價：

-小組合作評價：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作能力、責(zé)任感等，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-實物測量評價：對于學(xué)生完成的實物測量任務(wù)，如測量學(xué)校操場的長度，評價其測量方法、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析。

4.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂練習(xí)、改進教學(xué)方法等。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的進步和存在的問題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

6.綜合評價：

-在學(xué)期末，對學(xué)生進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點題型整理1.題型：長度單位換算

-例題：如果一條公路的長度是3.5千米，請用米和厘米表示這條公路的長度。

-答案：3.5千米=3500米=350000厘米

2.題型：估算長度

-例題：小明家的客廳大約有多長？如果小明站在客廳的一端，走到另一端需要3分鐘，請估算客廳的長度。

-答案：假設(shè)小明每分鐘走10米，那么3分鐘內(nèi)他可以走30米，因此客廳的長度大約是30米。

3.題型：實際測量

-例題：學(xué)校操場的一圈跑道長度是400米，小明和他的朋友們一起繞操場跑了5圈，請計算他們一共跑了多少米。

-答案：400米/圈×5圈=2000米

4.題型：比較長度

-例題：比較以下兩組物體的長度，哪一組物體的長度更長？

A組：一張課桌的長度是1.2米，一把椅子的長度是0.8米。

B組：一張課桌的長度是1.5米，一把椅子的長度是1.0米。

-答案：B組物體的長度更長，因為1.5米大于1.2米，1.0米大于0.8米。

5.題型：長度單位應(yīng)用

-例題：小華的身高是140厘米，他的爸爸身高是180厘米，請比較小華和他爸爸的身高，并說明