八年級上冊第四單元綜合性學習我們的互聯網時代任務式教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級上冊第四單元綜合性學習我們的互聯網時代任務式教案教學內容分析1.本節課的主要教學內容為八年級上冊第四單元“綜合性學習：我們的互聯網時代”，主要包括互聯網的發展歷程、互聯網在日常生活中的應用、網絡安全與道德規范等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將與學生在七年級下冊第三單元“信息與信息交流”中學到的信息技術知識相結合，進一步拓展學生對互聯網的認識。具體包括教材中的以下內容：互聯網的起源與發展、互聯網的基本功能與應用、網絡安全知識及網絡道德規范。通過本節課的學習，學生將對互聯網有更全面的了解，提高信息素養。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：

1.信息素養：通過了解互聯網的發展歷程和應用，提高學生獲取、篩選、處理信息的能力，以及運用互聯網資源進行學習和解決問題的能力。

2.創新思維：激發學生對互聯網時代新技術的興趣，鼓勵學生運用創造性思維探索互聯網的未知領域，培養學生的創新意識和實踐能力。

3.數字公民素養：教育學生遵循網絡道德規范，增強網絡安全意識，培養學生在互聯網環境中的責任感，使其成為具有良好網絡行為的數字公民。教學難點與重點1.教學重點：

-互聯網的發展歷程：重點講解互聯網的起源、重要發展階段及其標志性事件，如互聯網的誕生、萬維網的創建等，使學生理解互聯網的發展脈絡。

-互聯網的基本功能與應用：強調互聯網的通訊、信息檢索、在線學習、電子商務等主要功能，通過具體案例讓學生掌握如何在日常生活中有效利用互聯網資源。

-網絡安全與道德規范：重點介紹網絡安全知識，包括個人信息保護、預防網絡詐騙、遵守網絡禮儀等，培養學生良好的網絡行為習慣。

2.教學難點：

-互聯網的發展歷程中，學生可能難以理解技術術語和復雜的發展過程。例如，講解TCP/IP協議、HTTP協議等，需要通過簡化的語言和實例來幫助學生理解。

-網絡安全與道德規范方面，學生可能對網絡安全意識不足，難以認識到個人信息泄露的嚴重性。例如，如何防范網絡釣魚、惡意軟件等，需要通過模擬情景、角色扮演等互動方式，讓學生親身體驗網絡安全風險。

-互聯網應用的實際操作，如搜索引擎的高級使用技巧、在線學習平臺的操作等，可能對學生來說是新的挑戰。例如，如何利用搜索引擎進行有效信息檢索，需要通過實際操作演示和練習，讓學生掌握技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》八年級上冊教材，以供課堂學習和課后復習使用。

2.輔助材料：準備與互聯網時代相關的多媒體資源，包括互聯網發展歷程的紀錄片片段、網絡安全教育視頻、以及網絡應用的演示PPT。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區域，每組配備電腦和網絡連接，方便學生進行網絡搜索和實際操作練習。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：以一段關于互聯網發展歷程的短視頻引入，讓學生初步感受互聯網的快速發展和巨大影響力。

-提出問題：詢問學生日常使用互聯網的頻率和用途，引導學生思考互聯網對他們生活的影響。

2.講授新課（用時20分鐘）

-互聯網的發展歷程：通過PPT展示，講解互聯網的起源、重要發展階段，讓學生對互聯網的發展有一個整體的了解。

-互聯網的基本功能與應用：結合實際案例，講解互聯網的通訊、信息檢索、在線學習等功能，強調其在日常生活中的應用。

-網絡安全與道德規范：通過講解網絡安全事故案例，引導學生認識到網絡安全的重要性，并介紹網絡道德規范。

3.師生互動環節（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-互聯網給你帶來了哪些便利？

-你認為在互聯網時代，哪些網絡安全問題值得關注？

-如何在互聯網上做一個有道德的公民？

-小組分享：每組選代表分享討論成果，其他組員可補充發言。

-教師點評：針對學生的分享，教師進行點評和總結，強調重點知識和核心素養。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-練習題目：設計一些與教學內容相關的選擇題和簡答題，讓學生當堂完成，檢驗學生對新知識的掌握程度。

-討論交流：學生相互交流答案，共同解決問題。

5.課堂提問環節（用時2分鐘）

-提問內容：針對本節課的教學內容，教師提出一些問題，如：

-請問互聯網的起源是什么？

-互聯網有哪些基本功能？

-在使用互聯網時，我們應該遵循哪些道德規范？

-學生回答：學生根據所學知識回答問題，教師給予評價和指導。

6.總結環節（用時2分鐘）

-教師總結：對本節課的教學內容進行簡要回顧，強調重點知識和核心素養。

-布置作業：布置相關的課后作業，鞏固所學知識。

7.課堂結束（用時1分鐘）

-教師提醒學生下節課的內容和準備工作，鼓勵學生在課后主動學習和探索互聯網相關知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠清晰地描述互聯網的發展歷程，理解互聯網的基本功能和在日常生活中的應用，掌握網絡安全知識和網絡道德規范。

2.信息素養提升：通過本節課的學習，學生能夠更加熟練地使用互聯網進行信息檢索和學習資源的獲取，提高了自身的信息篩選和處理能力。

3.創新思維激發：學生在討論互聯網應用案例時，能夠提出自己的見解和想法，展現出一定的創新意識和探索精神。

4.數字公民素養增強：學生對網絡安全有了更深刻的認識，能夠自覺遵循網絡道德規范，表現出良好的網絡行為和責任感。

5.實踐能力提高：學生在課堂練習中，能夠運用所學知識解決實際問題，如利用搜索引擎進行有效信息檢索，使用在線學習平臺進行自主學習。

6.團隊協作能力加強：在分組討論環節，學生能夠積極參與小組活動，與同伴共同探討問題，提高了團隊協作能力和溝通能力。

7.知識遷移能力增強：學生能夠將本節課所學內容與之前學到的信息技術知識相結合，形成更加完善的知識體系。

8.自主學習能力提升：學生在課后能夠主動查找與互聯網相關的資料，進行深入學習和研究，養成了自主學習的習慣。

9.問題解決能力加強：學生在面對網絡安全問題時，能夠運用所學知識進行有效應對，提高了問題解決能力。

10.綜合素質提升：通過本節課的學習，學生的綜合素質得到了全面提升，包括知識掌握、技能運用、情感態度和價值觀等方面。板書設計①互聯網的發展歷程

-互聯網起源

-重要發展階段

-標志性事件

②互聯網的基本功能與應用

-通訊功能

-信息檢索

-在線學習

-電子商務

③網絡安全與道德規范

-個人信息保護

-預防網絡詐騙

-網絡禮儀遵守

-網絡道德規范典型例題講解【例題一】

題目：簡述互聯網的發展歷程，并列舉三個重要的歷史事件。

答案：互聯網的發展歷程可以分為四個階段：誕生階段、普及階段、商業化階段和移動互聯網階段。重要的歷史事件包括：1969年，美國國防部啟動ARPANET項目，標志著互聯網的誕生；1983年，TCP/IP協議成為互聯網的標準通信協議；1991年，蒂姆·伯納斯-李發明了萬維網。

【例題二】

題目：互聯網的基本功能有哪些？請結合實際生活舉例說明。

答案：互聯網的基本功能包括信息檢索、通訊交流、在線學習、電子商務等。舉例：信息檢索——使用百度搜索引擎查找學習資料；通訊交流——通過微信與朋友保持聯系；在線學習——在網易云課堂學習編程課程；電子商務——在淘寶網購買商品。

【例題三】

題目：網絡安全對個人有哪些重要性？請列舉三種保護個人信息的方法。

答案：網絡安全對個人而言至關重要，它關系到個人隱私、財產安全和社會秩序。保護個人信息的方法包括：不輕易透露個人敏感信息；使用復雜密碼并定期更換；不點擊來源不明的鏈接或附件。

【例題四】

題目：網絡道德規范包括哪些內容？請結合實例說明其重要性。

答案：網絡道德規范包括尊重他人隱私、