10竹節人（教案）2024-2025學年統編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節課選自統編版語文六年級上冊第五單元，課文《竹節人》通過講述一個關于竹節人的故事，引導學生感悟友誼、責任和勇敢的品質。文章語言優美，寓意深刻，富有童趣，與學生的生活實際緊密相連，易于激發學生的學習興趣。本節課旨在培養學生的閱讀理解能力，提升學生的寫作水平，同時教育學生學會關愛他人，培養良好的道德品質。核心素養目標分析本節課核心素養目標主要包括：培養學生的人文底蘊，通過分析課文中的情感態度與價值觀，使學生能夠理解和尊重多元文化，培養良好的道德品質；提升學生的科學精神，引導學生掌握文本的寫作技巧，發展批判性思維和創新思維；增強學生的責任擔當，通過課文中的竹節人形象，教育學生學習關愛他人，勇于承擔責任；提高學生的實踐創新，鼓勵學生在課后創作自己的竹節人故事，培養動手操作和創新能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《竹節人》的主要內容：通過講述竹節人的故事，理解友誼、責任和勇敢的主題。重點在于讓學生能夠概括故事情節，把握人物性格特點，例如竹節人的勇敢和忠誠，以及小朋友們的友善和互助。

-學習課文中的寫作手法：如對比、夸張、細節描寫等，讓學生學會如何在寫作中運用這些手法，提升文章的表現力和感染力。例如，分析作者如何通過對比手法突出竹節人的形象，以及如何通過細節描寫增強故事的生動性。

2.教學難點

-理解課文中的深層寓意：課文不僅僅是講述一個有趣的故事，更是傳達了關于友誼、責任和成長的深刻道理。難點在于引導學生深入思考，如何從竹節人的故事中提煉出這些抽象的概念，并聯系到自己的生活中。

-掌握寫作技巧：對于六年級的學生來說，如何將抽象的情感和主題通過具體的故事情節和人物形象表達出來，是一個挑戰。難點在于指導學生如何在創作中自然地融入這些技巧，避免生硬和造作。例如，如何讓學生在寫作時，不僅描述人物的外在行為，還能準確表達人物的內心情感。教學資源準備1.教材：統編版語文六年級上冊，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備課文《竹節人》的電子版，以便于展示重點段落；收集竹節人的圖片、視頻資料，用于導入新課和輔助理解課文內容。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和標記筆，用于展示課件和板書。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的文具，方便學生討論和記錄筆記。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一張竹節人的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它在課文中扮演了什么角色？”

-學生自由發言，教師引導他們談論對竹節人的初步印象。

-教師簡要介紹竹節人的背景，引發學生對課文的好奇心。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意語氣、節奏，讓學生初步感受故事的魅力。

-教師通過問題驅動，引導學生深入分析課文內容，如：“竹節人為什么會被拋棄？他是如何證明自己的價值？”

-教師詳細講解課文中的寫作手法，如對比、夸張、細節描寫等，并通過實例展示如何運用這些手法。

-教師引導學生探討課文中的深層寓意，如友誼、責任和勇敢等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些與課文內容相關的問題，讓學生分組討論，如：“你們認為竹節人最值得學習的品質是什么？”

-學生在小組內分享自己的觀點，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-每組選派一名代表進行匯報，教師點評并總結。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師針對課文內容提出一些問題，如：“你們在現實生活中有沒有遇到過像竹節人一樣的人？”

-學生自由發言，教師引導他們聯系自己的生活實際，分享自己的故事和感悟。

-教師總結學生的發言，強調友誼、責任和勇敢的重要性。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

-教師布置課后作業，要求學生創作一篇關于竹節人的故事，融入本節課學到的寫作手法。

-教師鼓勵學生在課后繼續探討課文中的主題，將所學應用到生活中。知識點梳理1.課文內容概述

-竹節人的來歷和特點

-竹節人在孩子們中間的流傳和使用

-竹節人的形象變化及其所引起的情感反應

-竹節人的故事所傳達的友誼、責任和勇敢的主題

2.課文寫作手法

-對比手法：通過對比竹節人前后形象的變化，突出主題

-夸張手法：通過夸張竹節人的行為和孩子們的反應，增強故事的表現力

-細節描寫：通過細膩的細節描寫，展現人物的性格和情感和故事情節

3.詞匯與句型

-關鍵詞匯：勇敢、責任、友誼、善良、互助等

-句型結構：復雜的句子結構，如倒裝句、并列句等

-描述人物情感的詞匯和表達方式

4.語法知識

-形容詞和副詞的比較級和最高級

-過去進行時的運用

-直接引語和間接引語的轉換

5.核心內容理解

-理解竹節人的象征意義：竹節人不僅僅是一個玩具，它象征著人的品質和內在精神

-分析竹節人故事中的沖突和解決方式：竹節人如何克服困難，得到孩子們的認可

-探討故事中的道德教育意義：如何通過竹節人的故事，培養學生的道德情感和行為習慣

6.閱讀理解技巧

-快速捕捉文章主題：通過標題和首段，預測文章內容

-找出文章的主旨句：識別文章中的中心思想

-理解文章的內在邏輯：分析段落之間的聯系，理解文章的論證過程

7.寫作技巧

-構思故事框架：如何開頭、發展情節、設置高潮和結尾

-創造有個性的人物形象：通過行為、語言、心理活動來展現人物性格

-使用生動的細節描寫：如何通過細節來增強故事的感染力

8.文化背景知識

-了解竹子的文化象征：在中國文化中，竹子象征著堅韌和正直

-探討傳統玩具的文化意義：竹節人作為一種傳統玩具，在民間文化中的地位和影響

9.思想教育與價值觀培養

-培養學生的合作精神：通過竹節人故事，教育學生學會與他人合作，共同完成任務

-培養學生的責任感：通過竹節人的形象，引導學生對自己的行為負責，勇于承擔責任

-培養學生的同理心：通過理解竹節人的情感體驗，培養學生的同情心和同理心

10.課后延伸活動

-創作竹節人故事：鼓勵學生根據所學，創作自己的竹節人故事，發展寫作能力

-開展竹節人制作活動：手工制作竹節人，培養學生的動手能力和創造力

-研究竹子的文化意義：通過研究竹子在中國文化中的地位，拓展學生的文化視野反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我采用了實物展示的方式，讓學生直觀地感受到竹節人的形象，這樣的創新方法有效地激發了學生的學習興趣和好奇心。

2.在課堂互動環節，我設計了一個角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過情景模擬來深入理解課文內容，這種體驗式教學提高了學生的參與度和學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對課文中的深層寓意理解不夠深入，可能是因為我的講解未能觸及到他們的內心。

2.課堂提問環節，一些學生表現出不愿意主動發言的情況，可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者是學生對問題的難度感到畏懼。

3.在鞏固練習環節，部分學生對于寫作技巧的掌握仍然不夠熟練，需要更多的實踐和指導。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更好地理解課文深層寓意，我計劃在課后準備一些輔助材料，如相關的歷史背景、文化知識等，以便在課堂上提供更多的信息，幫助學生深入思考。

2.我將努力營造一個更加輕松和鼓勵性的課堂氛圍，通過鼓勵性的語言和表情，讓學生感到發言是安全的，同時降低問題的難度，讓學生感到回答問題是可達到的。

3.對于寫作技巧的掌握，我將增加課堂上的實踐環節，例如讓學生現場寫作，并及時給予反饋和指導。同時，我還會布置一些課后作業，讓學生有更多的機會練習和鞏固所學技巧。

在教學過程中，我會繼續關注學生的反饋，不斷調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。我相信，通過不斷的反思和改進，我可以為學生提供更有效的教學。典型例題講解例題一：請從課文中找出描述竹節人形象變化的段落，并分析這種變化對故事主題的貢獻。

答案：課文中描述竹節人形象變化的段落是“竹節人從最初的笨拙模樣，變成了一個靈巧、勇敢的小英雄。”這種變化展現了竹節人的成長和進步，同時也體現了故事主題——勇敢和責任。

例題二：請分析課文中的對比手法是如何突出竹節人形象的。

答案：課文中通過對比竹節人前后形象的變化，突出了竹節人的勇敢和責任。一開始，竹節人是一個笨拙的玩具，但在故事中，它逐漸展現出了勇敢和保護他人的精神，這種對比使得竹節人的形象更加鮮明。

例題三：請結合課文內容，解釋下列詞語在文中的含義：“勇敢”、“責任”、“友誼”。

答案：

-“勇敢”：在課文中，勇敢是指竹節人面對困難和挑戰時，毫不退縮，勇往直前的精神。

-“責任”：責任是指竹節人為了保護朋友，愿意承擔一切困難和風險。

-“友誼”：友誼是指竹節人與孩子們之間的深厚情感，他們相互關心、相互幫助。

例題四：請描述課文中的竹節人是如何證明自己的價值的。

答案：竹節人通過在危險時刻挺身而出，保護孩子們，證明了自己的價值。它不僅是一個玩具，更是一個有情感、有勇氣的朋友。

例題五：請結合課文內容，寫一段關于竹節人的故事，融入本節課學到的寫作手法。

答案：在一個陽光明媚的下午，竹節人獨自在草地上曬太陽。突然，一只惡狗朝孩子們撲來，竹節人立刻跳了起來，擋在了孩子們面前。它揮舞著雙臂，勇敢地面對惡狗。最終，竹節人成功地嚇跑了惡狗，保護了孩子們。這個故事展示了竹節人的勇敢和責任，也讓我們感受到了友誼的力量。板書設計①章節標題：《竹節人》

②課文主題：友誼、責任、勇敢

③關鍵人物：竹節人、孩子們

④主要情節：

①竹節人的來歷和制作

②竹節人在孩子們中的流行

③竹節人的形象變化

④竹節人證明自己的價值

⑤課文寫作手法：

①對比手法：竹節人前后形象對比

②夸張手法：竹節人的勇敢行為

③細節描寫：竹節人的動作、表情

⑥中心思想：通過竹節人的故事，傳達友誼、責任和勇敢的主題

⑦課后作業提示：

①創作竹節人故事

②制作竹節人

③研究竹子的文化意義課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了課文《竹節人》，通過這個故事，我們了解了一個關于友誼、責任和勇敢的故事。竹節人雖然是一個簡單的玩具，但它卻承載了孩子們的情感和夢想。我們一起看到了竹節人的形象是如何從最初的笨拙到后來的勇敢和靈巧，這不僅僅是一個故事，更是一種精神的象征。

在課堂上，我們討論了竹節人的制作過程、在孩子們中的流行情況，以及它所代表的價值觀。我們還分析了課文中的對比手法和細節描寫，這些都是作者用來增強故事表現力的寫作技巧。

當堂檢測：

1.請簡要描述竹節人的來歷和它在孩子們中的角色。

2.解釋以下詞語在課文中的含義：“勇敢”、“責任”、“友誼”。

3.分析課文中的對比手法是如何突出竹節人形象的。

4.結合課文內容，談談你對友誼、責任和勇敢的理解。

5.請寫出一段關于竹節人的故事，嘗試運用課文中學到的寫作手法。

檢測目的：

-檢查學生對課文內容的理解和記憶。

-評估學生對課文寫作手法的掌握程度。

-鼓勵