湘美版美術(shù)二年級下冊第11課小蝸牛慢慢爬教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容湘美版美術(shù)二年級下冊第11課小蝸牛慢慢爬。本節(jié)課我們將圍繞蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及蝸牛爬行時(shí)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察和創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容包括：1.了解蝸牛的基本結(jié)構(gòu)，如殼、身體、眼睛、觸角等；2.觀察并描繪蝸牛爬行時(shí)的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧；3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以小蝸牛為主角的有趣畫作，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然生物的美，提高他們的繪畫表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握蝸牛的基本結(jié)構(gòu)特征，并能準(zhǔn)確描繪出來。

-學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)蝸牛爬行動(dòng)作，運(yùn)用線條和色彩的繪畫技巧。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，創(chuàng)作出具有個(gè)性的蝸牛畫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對于蝸牛結(jié)構(gòu)的理解與表現(xiàn)，特別是對殼的螺旋紋理和身體柔軟質(zhì)感的描繪。

-如何指導(dǎo)學(xué)生觀察并捕捉蝸牛緩慢爬行時(shí)的動(dòng)態(tài)，使得畫作生動(dòng)有趣。

-引導(dǎo)學(xué)生將想象力融入畫作，平衡創(chuàng)意與繪畫技巧的應(yīng)用，避免過分追求創(chuàng)意而忽視基本繪畫技能的表現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、畫紙、彩筆、水彩、調(diào)色盤等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級群分享平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、蝸牛形態(tài)結(jié)構(gòu)視頻資料、繪畫技巧演示動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：講授、示范、觀察、實(shí)踐、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示小蝸牛的動(dòng)畫視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，引發(fā)學(xué)生對蝸牛的興趣。

-提出問題：“同學(xué)們，你們觀察過蝸牛嗎？它有什么特別的地方？”讓學(xué)生思考并分享觀察到的蝸牛的特點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，詳細(xì)講解蝸牛的基本結(jié)構(gòu)，包括殼的形狀、身體的柔軟質(zhì)感、眼睛和觸角的位置等。

-通過PPT演示，展示蝸牛爬行的動(dòng)態(tài)過程，講解如何用線條和色彩表現(xiàn)蝸牛的動(dòng)作。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)要充分發(fā)揮想象力，將蝸牛描繪得生動(dòng)有趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生觀察實(shí)際蝸牛模型，每人嘗試用彩筆和水彩描繪蝸牛，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中的疑問。

-學(xué)生互相交流繪畫心得，討論如何更好地表現(xiàn)蝸牛的動(dòng)態(tài)和質(zhì)感。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生展示自己的畫作，并請他們分享創(chuàng)作思路和技巧。

-針對學(xué)生的畫作，教師提出具體問題，如：“你是如何表現(xiàn)蝸牛殼的紋理的？”“在描繪蝸牛爬行時(shí)，你注意了哪些細(xì)節(jié)？”

5.創(chuàng)新實(shí)踐與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)作蝸牛畫作，如剪紙、拼貼等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過繪畫表達(dá)蝸牛的情感和故事，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和想象力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在繪畫蝸牛時(shí)應(yīng)注意的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一幅以小蝸牛為主角的創(chuàng)意畫作，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課堂所學(xué)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蝸牛的科普書籍，了解蝸牛的生活習(xí)性、生長環(huán)境等方面的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱藝術(shù)類書籍，了解不同藝術(shù)家如何通過繪畫表現(xiàn)自然生物，特別是描繪蝸牛的作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置學(xué)生課后觀察周圍的自然環(huán)境，尋找其他有趣的生物，嘗試用繪畫的方式記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，進(jìn)行蝸牛主題的調(diào)查研究，了解蝸牛在自然界中的作用，以及與人類生活的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，思考如何保護(hù)蝸牛等生物的生存環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如攝影、雕塑等，展現(xiàn)蝸牛的美。

-組織學(xué)生參觀博物館、動(dòng)物園等場所，觀察真實(shí)的蝸牛，加深對生物形態(tài)和特征的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-蝸牛的基本結(jié)構(gòu)：殼、身體、眼睛、觸角

-繪畫技巧：線條、色彩、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)

-創(chuàng)意思維：想象力、個(gè)性表達(dá)

②關(guān)鍵詞

-結(jié)構(gòu)、觀察、描繪、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)意

③核心句

-通過觀察蝸牛的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用線條和色彩描繪其動(dòng)態(tài)。

-發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的蝸牛畫作。

-掌握繪畫技巧，表現(xiàn)自然生物的美。典型例題講解1.請你描述一下蝸牛的殼是什么樣的？

答案：蝸牛的殼通常是螺旋形的，有的殼上有漂亮的花紋，殼的顏色也可能因種類而異。

2.蝸牛是如何爬行的？請用繪畫中的線條和色彩來表現(xiàn)它的爬行動(dòng)作。

答案：蝸牛用它的肌肉在地面或物體上蠕動(dòng)，它的身體會(huì)伸長和縮短。在繪畫中，可以使用彎曲的線條和柔和的色彩來表現(xiàn)這種緩慢而穩(wěn)定的爬行動(dòng)作。

3.如果要表現(xiàn)蝸牛殼的質(zhì)感，你會(huì)采用哪些繪畫技巧？

答案：可以使用細(xì)筆觸來描繪殼上的紋理，通過色彩的深淺變化來表現(xiàn)殼的光澤和立體感。

4.請創(chuàng)作一個(gè)小蝸牛的故事，并用繪畫表達(dá)出故事情節(jié)。

答案：例如，故事可以是小蝸牛在一場雨后遇到了一只小螞蟻，它們一起合作搬運(yùn)食物。繪畫中可以展現(xiàn)小蝸牛和小螞蟻的互動(dòng)，以及雨后的環(huán)境背景。

5.觀察一只真實(shí)的蝸牛，嘗試用繪畫記錄下它的樣子和它所處的環(huán)境。

答案：學(xué)生需要仔細(xì)觀察蝸牛的形態(tài)、顏色和它所在的環(huán)境，然后用繪畫的方式將這一幕記錄下來，注意表現(xiàn)蝸牛與環(huán)境的和諧。

補(bǔ)充說明：

-在回答例題時(shí)，學(xué)生應(yīng)注重觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和創(chuàng)作。

-例題2