2023-2024學年江蘇省泰州市姜堰四中九年級（上）第一次月考化學試卷一、第1題一第10題，每小題只有一個選項符合題意；每小題3分，共10分；第11題~第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意，每小題3分，共10分。1．（3分）經過一段時間的化學學習，相信同學們已經對化學有一定的認識，下列認識不正確的是（）A．化學研究物質的組成、結構、性質、變化、用途和制法 B．實驗是化學科學發展和化學學習的重要途徑 C．物質發生化學變化時一定伴隨明顯現象 D．化學能創造出自然界不存在的物質2．（3分）下列四個短語中，其原意一定包含化學變化的是（）A．花香四溢 B．木已成舟 C．蠟炬成灰 D．海市蜃樓3．（3分）2021年世界環境日中國主題是“人與自然和諧共生”。下列做法不符合這一理念的是（）A．廢舊電池回收處理 B．塑料垃圾焚燒處理 C．農藥化肥合理使用 D．清潔能源推廣使用4．（3分）如圖是進行木炭在氧氣中燃燒實驗的示意圖，有關實驗儀器名稱的判斷，錯誤的是（）A．a是試管夾 B．b是酒精燈 C．c是集氣瓶 D．d是燒杯5．（3分）下列物質的用途中，利用其化學性質的是（）A．金剛石用于切割玻璃 B．金屬銅用于制作導線 C．固體二氧化碳用于制冷劑 D．一氧化碳用于做燃料6．（3分）下列物質中，屬于純凈物的是（）A．從空氣中分離得到的稀有氣體 B．高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物 C．可作氮肥的碳酸氫銨 D．鐵釘銹蝕形成的鐵銹7．（3分）下列有關實驗現象描述正確的是（）A．銅綠中加入鹽酸，生成氣泡，溶液最終變成無色 B．吹滅蠟燭瞬間，看到白霧 C．硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰 D．加熱碳酸氫銨，產生氨氣8．（3分）常溫常壓下，收集某種氣體，不需要查閱的信息是（）A．氣體的密度 B．氣體在水中的溶解性 C．氣體是否與空氣反應 D．氣體的用途9．（3分）將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產生。小紅同學建議，可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳（）A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論10．（3分）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（）A．該實驗證明空氣中氧氣的體積約占 B．實驗時紅磷一定要足量 C．可以將紅磷換成蠟燭 D．預先加入的水有吸收白煙和對集氣瓶降溫的作用11．（2分）對下列實驗中出現的異常現象，分析不合理的是（）A．制取氧氣時，始終收集不到氧氣：可能是裝置漏氣 B．細口瓶上標簽腐蝕：可能是傾倒液體時標簽沒有向著手心 C．給試管中的固體加熱時，試管炸裂：可能是試管口未略向下傾斜 D．用量筒量取47.5mL的水時，水偏多：可能是讀數時俯視（多選）12．（2分）下列有關空氣的說法正確的是（）A．能從空氣中可以直接分離出氫氣 B．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣 C．食品在空氣中因與氧氣發生緩慢氧化而變質 D．空氣中的二氧化碳含量過高不會對環境造成影響（多選）13．（2分）下列實驗操作能達到實驗目的的是（）實驗目的實驗操作A鑒別白酒和白醋打開瓶塞聞氣味B除去氮氣中少量氧氣將混合氣體緩慢通過灼熱的銅粉C探究呼出氣體中是否含有氧氣在呼出的氣體中伸入帶火星的木條，觀察是否復燃D鑒別二氧化錳和四氧化三鐵觀察顏色A．A B．B C．C D．D14．（2分）下列有關說法正確的是（）A．魚蝦能在水中生存，說明氧氣易溶于水 B．玻璃儀器洗干凈的標準是內外壁沒有水附著 C．鐵常溫下在空氣中能與氧氣反應，氧氣中點燃時也能反應，但生成物不同 D．工業上利用氧氣和氮氣的密度不同分離液態空氣法制氧氣15．（2分）證據推理是化學學科核心素養的重要內容，下列推理正確的是（）A．化學變化一定伴隨著能量的改變，所以有能量改變的變化一定是化學變化 B．兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的反應是化合反應，所以化合反應的生成物一定是一種 C．碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應又是化合反應，所以所有的氧化反應都是化合反應 D．面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質，所以它們是同種物質二、非選擇題（共40分）16．（6分）從下列選項中，先選擇一種適當的物質填空（填序號），并按要求填空。①過氧化氫溶液②氧氣③氮氣④石墨⑤水⑥鎂粉⑦二氧化碳（1）可用于制作煙花和照明彈的金屬是，寫出它燃燒的文字或符號表達式。（2）醫療消毒的一種物質是，寫出消毒時遇到血液中的酶催化分解出很多氣泡時發生反應的文字或符號表達式。（3）用于滅火的是，是因為其具有性質。17．（5分）2021年5月15日，中國“天問”一號探測器成功著陸火星。（1）“天問”火星探測器通過長征5號運載火箭發射，長征5號火箭使用了液氧，是利用氧氣能的化學性質，燃燒過程中能轉化為大量熱能。（2）火星擁有豐富的金屬礦物和一些資源。火星低層大氣的主要成分如下表。氣體成分二氧化碳氮氣氬氣氧氣其他體積分數/%95.322.71.60.130.25①為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的操作方法是。②若為滿足人類未來在火星上生活，下列研究設想不合理的是（填標號）。a.將CO2轉化為O2，提高O2含量b.將CO2分解轉化為N2，提高N2含量c.尋找水的存在和開發水循環技術d.利用火星上的金屬礦物冶煉金屬（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結合火星低層大氣成分推測Mg一定還能在氣體中燃燒。18．（6分）A﹣H是初中化學常見的物質，A是一種綠色固體，在加熱條件下可以轉化為固體B、液體C和無色氣體D。D通過反應轉化為氣體E，銀白色固體G在E中劇烈燃燒，火星四射（1）寫出A物質的化學式，固體B的顏色為，F可能為。（2）D轉化為E是通過作用，該反應過程中是將能轉化為化學能。（3）寫出G在E中燃燒的文字表達式。19．（13分）在實驗室和生活中選擇合適的藥品和裝置可以制取氧氣。Ⅰ.實驗室用圖1和圖2所示裝置制取并收集氧氣。（1）加熱KClO3和MnO2的固體混合物制取氧氣，該反應的符號表達式為，該反應中MnO2的作用為。（2）收集干燥氧氣應選取的收集裝置為（選填字母）。（3）搭建如圖2所示裝置時，需要調整試管的傾斜角度，可松開（選填“K1”、“K2”或“K3”）處的螺絲，待調整后再擰緊。（4）用圖1裝置和圖2中A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式，在實驗過程中觀察到的現象時將導管伸入集氣瓶中開始收集，發現水槽中的水變紅，主要原因是，細心觀察發現B裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于。A.瓶底內壁B.瓶口邊緣C.瓶頸內壁D.瓶底外壁（5）利用圖4裝置實驗室制取氧氣。檢查裝置的氣密性方法為加水浸沒長頸漏斗下端管口，導管上連接一個注射器，向外拉動注射器活塞，說明裝置氣密性良好。（6）某同學用如圖所示裝置驗證二氧化碳與水的反應。已知氮氣的密度比空氣的小；該裝置氣密性良好，錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體操作有：①從a端通入二氧化碳；②從a端通入氮氣；③從分液漏斗中滴加適量水；⑤從b端通入氮氣。下列實驗操作順序最合理的是。A.①②③④B.④②①③C.①⑤③①D.④②③①（7）如圖是除去粗鹽中難溶性雜質實驗的三步操作。①三步操作的正確順序是（填序號）。②B中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是。③A中需要控制水的用量，不宜過多，原因有（填序號）。A.提高實驗效率B.保證粗鹽全部溶解C.節約能源20．（10分）某化學興趣小組進行了“尋找新的催化劑”的如下研究性實驗。【提出問題】（1）二氧化錳常用作氯酸鉀和過氧化氫分解的催化劑，其它物質是否也可以用作該反應的催化劑呢？（2）除了催化劑還有其它因素影響化學反應的速率嗎？【查閱資料】研究表明，許多物質對氯酸鉀的分解有催化作用，分別用它們作催化劑氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂開始反應420℃515℃305℃490℃劇烈反應490℃540℃350℃545℃通過分析資料中的數據，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑。【實驗探究一】①將3g氯酸鉀放在試管中加熱。②將3g氯酸鉀與1g二氧化錳混合均勻后加熱。③將xg氯酸鉀與1g氧化銅混合均勻后加熱。④將實驗③反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、、稱量，結果為1g。⑤將實驗④后得到1g固體和xg氯酸鉀混合均勻后加熱，現象與實驗③相同。【分析實驗】（1）實驗③中x的值應為。（2）實驗④過濾操作中需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、，它在操作中的作用是，通過實驗④可以得出的結論是。（3）通過實驗⑤可以得出的結論是。（4）實驗②③對比的目的是。【實驗結論】氧化銅確實也能做氯酸鉀分解的催化劑【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響過氧化氫反應速率部分因素的相關實驗數據。實驗序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需的時間/s①51200.1416.75②151200.146.04③305350249.21④305550210.76（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率還與有關；（2）通過對比實驗可知，溫度越高，化學反應速率越快。

2023-2024學年江蘇省泰州市姜堰四中九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、第1題一第10題，每小題只有一個選項符合題意；每小題3分，共10分；第11題~第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意，每小題3分，共10分。1．【分析】A、根據化學研究的對象分析；B、根據化學研究的方法分析；C、根據化學變化的特征分析；D、根據化學的用途分析。【解答】解：A．化學研究物質的組成、性質、用途和制法等；B．化學是一門以實驗為基礎的學科，故B說法正確；C．化學變化發生時不一定伴隨明顯現象，故C說法錯誤；D．化學通過化學變化能創造出自然界不存在的物質。故選：C。2．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成．【解答】解：A、花香四溢的過程中沒有新物質生成。B、木已成舟的過程中沒有新物質生成。C、蠟炬成灰的過程中碳和氧氣反應生成了二氧化碳。D、出現海市蜃樓現象的過程中沒有新物質生成。故選：C。3．【分析】根據化學與環境保護的知識進行分析解答即可。【解答】解：A、廢舊電池回收處理可以減少有害物質的排放，做法正確；B、塑料垃圾焚燒處理會產生有害氣體，做法錯誤；C、農藥化肥合理使用能促進糧食增產增收，做法正確；D、清潔能源推廣使用，做法正確；故選：B。4．【分析】A、根據夾持木炭的儀器是坩堝鉗進行解答；B、根據酒精燈用于給木炭加熱進行解答；C、根據集氣瓶用于氣體的收集和儲存進行解答；D、根據燒杯用于盛放液體進行解答。【解答】解：A、夾持木炭的儀器是坩堝鉗，故A錯誤；B、酒精燈用于給木炭加熱，故B正確；C、集氣瓶用于氣體的收集和儲存，故C正確；D、燒杯用于盛放液體，故D正確。故選：A。5．【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此進行分析判斷。【解答】解：A、金剛石用于切割玻璃，是利用了其物理性質。B、金屬銅用于制作導線，是利用了其物理性質。C、固體二氧化碳用于制冷劑，是利用了其物理性質。D、一氧化碳具有可燃性，是利用了其化學性質。故選：D。6．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子。【解答】解：A、從空氣中分離得到的稀有氣體中含有氦氣、氬氣等物質，故錯；B、加熱高錳酸鉀完全反應后留下的固體中含有錳酸鉀和二氧化錳，故錯；C、可作氮肥的碳酸氫銨是由一種物質組成，故正確；D、鐵釘銹蝕形成的鐵銹中含氧化鐵以及其它雜質等，故錯；故選：C。7．【分析】A、根據鹽的化學性質，進行分析判斷。B、根據吹滅蠟燭瞬間產生的現象，進行分析判斷。C、根據硫在氧氣中燃燒的現象，進行分析判斷。D、根據鹽的化學性質，進行分析判斷。【解答】解：A、銅綠中加入鹽酸、水和二氧化碳，溶液最終變成藍色。B、吹滅蠟燭瞬間，而不是白霧。C、硫在氧氣中燃燒，產生一種具有刺激性氣味的氣體。D、加熱碳酸氫銨，故選項說法錯誤。故選：C。8．【分析】根據氣體的密度和水溶性以及特殊要求選擇收集裝置。【解答】解：實驗室常根據氣體的密度、水溶性、空氣反應等確定收集的方法。故選：D。9．【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷。【解答】解：A、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。B、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。C、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗。D、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。故選：C。10．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態為非氣體；生成的物質為非氣態；據此進行分析判斷。【解答】解：A、冷卻至室溫，燒杯中的水進入集氣瓶，該實驗證明空氣中氧氣的體積約占。B、實驗時紅磷一定要足量，故選項說法正確。C、不能將紅磷換成蠟燭，雖除去氧氣，沒有形成壓強差，故選項說法錯誤。D、預先加入的水，能對集氣瓶降溫的作用。故選：C。11．【分析】A、根據實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷。B、根據向試管中傾倒液體藥品的方法，進行分析判斷。C、根據給試管中的固體加熱的方法，進行分析判斷。D、根據俯視讀數，讀數偏大，進行分析判斷。【解答】解：A、制取氧氣時，會導致始終收集不到氧氣。B、傾倒液體時標簽沒有向著手心，使細口瓶上標簽受到腐蝕。C、給試管中的固體加熱時，可能是試管口未略向下傾斜，故選項說法正確。D、讀數時俯視，用量筒量取47.5mL的水時；水偏多，故選項說法錯誤。故選：D。12．【分析】A、根據空氣的成分分析；B、根據空氣的成分和性質分析；C、根據空氣中氧氣的性質分析；D、根據二氧化碳對環境的影響分析。【解答】解：A、空氣中不含有氫氣，故A說法錯誤；B、餅干在空氣中放置一段時間后變軟，餅干吸水變軟；C、食品在空氣中因與氧氣發生緩慢氧化而變質；D、空氣中的二氧化碳含量過高會造成溫室效應；故選：BC。13．【分析】A、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。B、除雜質至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質。C、根據氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越劇烈，進行分析判斷。D、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。【解答】解：A、打開瓶塞聞氣味，有酸味的是白醋，故選項實驗操作能達到實驗目的。B、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發生反應生成氧化銅，能除去雜質且沒有引入新的雜質，故選項實驗操作能達到實驗目的。C、在呼出的氣體中伸入帶火星的木條，不能探究呼出氣體中是否含有氧氣。D、二氧化錳和四氧化三鐵均為黑色粉末，故選項實驗操作不能達到實驗目的。故選：AB。14．【分析】A、根據氧氣的溶解性，進行分析判斷。B、根據玻璃儀器洗干凈的標準，進行分析判斷。C、根據氧氣的化學性質，進行分析判斷。D、根據工業上制取氧氣的原理，進行分析判斷。【解答】解：A、魚蝦能在水中生存，但是不能確定溶解量，故選項說法錯誤。B、當洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時，故選項說法錯誤。C、鐵常溫下在空氣中能與氧氣反應；氧氣中點燃時也能反應，生成物不同。D、工業上利用液態氧和液態氮沸點的不同分離液態空氣法制氧氣。故選：C。15．【分析】A.根據化學變化與物理變化的特點進行分析；B.根據化合反應特點進行分析；C.根據氧化反應及化合反應特點進行分析；D.根據物質的性質及質量守恒定律進行分析。【解答】解：A.化學變化一定伴隨著能量的改變，但有能量改變的變化不一定是化學變化，如氫氧化鈉溶于水放熱；B.兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質的反應是化合反應，符合“多變一“反應特點，故正確；C.碳、硫、鐵絲的燃燒既是氧化反應又是化合反應，如甲烷在氧氣中燃燒，屬于氧化反應，故錯誤；D.面粉和蔗糖灼燒后都得到黑色物質，說明它們組成中均含有碳元素，不是同種物質。故選：B。二、非選擇題（共40分）16．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據已有的物質的性質進行分析解答即可。【解答】解：（1）鎂粉燃燒會發出耀眼的白光，可用于制作煙花和照明彈氧化鎂或Mg+O2MgO；（2）醫療消毒的一種物質是過氧化氫溶液，過氧化氫在酶催化作用下生成了水和氧氣水+氧氣或H2O2H2O+O2；（3）二氧化碳可用于滅火，因為二氧化碳密度比空氣大；故答案為：（1）⑥；鎂+氧氣6MgO；（2）①；過氧化氫2O2H4O+O2；（3）⑦；密度比空氣大。17．【分析】（1）氧氣支持燃燒；能量之間可以相互轉化。（2）①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。②a.將CO2轉化為O2，提高O2含量與滿足人類未來在火星上生活有必然聯系；b.二氧化碳中不含有氮元素，不能轉化成氮氣；c.尋找水的存在和開發水循環技術與滿足人類未來在火星上生活有必然聯系；d.可以利用火星上的金屬礦物冶煉金屬。（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結合火星低層大氣成分推測可知，Mg一定還能在二氧化碳氣體中燃燒。【解答】解：（1）“天問”火星探測器通過長征5號運載火箭發射，長征5號火箭使用了液氧，燃燒過程中化學能轉化為大量熱能。故答案為：支持燃燒；化學。（2）①為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的操作方法：把氣體分別通入相等體積，能使澄清石灰水變渾濁的是火星低層大氣”。故答案為：把氣體分別通入相等體積、相等質量分數的澄清石灰水中，幾乎無明顯變化的是空氣。②a.將CO3轉化為O2，提高O2含量，該選項合理；b.二氧化碳中不含有氮元素，不能轉化成氮氣；c.尋找水的存在和開發水循環技術，該選項合理；d.可以利用火星上的金屬礦物冶煉金屬，該選項合理。故答案為：b。（3）化學家提出“鎂粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，結合火星低層大氣成分推測Mg一定還能在二氧化碳氣體中燃燒。故答案為：二氧化碳。18．【分析】A﹣H是初中化學常見的物質。A是一種綠色固體，在加熱條件下可以轉化為固體B、液體C和無色氣體D，堿式碳酸銅在加熱的條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，則A是堿式碳酸銅，B是氧化銅，C是水，D是二氧化碳；銀白色固體G在E中劇烈燃燒，火星四射，生成另一種黑色固體H，則G是鐵，E是氧氣，H是四氧化三鐵；二氧化碳通過反應轉化為氧氣，F在氧氣中燃燒產生水，則F可以是氫氣；據此分析解答。【解答】解：（1）由分析可知，A物質是堿式碳酸銅2（OH）2CO3；固體B是氧化銅，顏色為黑色。（2）D是二氧化碳，E是氧氣，該反應過程中是將太陽能轉化為化學能。（3）G在E中燃燒的反應是鐵和氧氣在點燃的條件下生四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣。故答案為：（1）Cu2（OH）2CO5；黑色；氫氣；（2）光合；太陽；（3）鐵+氧氣四氧化三鐵。19．【分析】（1）根據氯酸鉀制取氧氣的反應進行分析；（2）根據排空氣法收集的氣體較純及氧氣的性質進行分析；（3）根據鐵架臺的使用進行分析；（4）根據高錳酸鉀制取氧氣的反應及注意事項進行分析；（5）根據檢查裝置氣密性的方法進行分析；（6）根據對比實驗要控制變量進行分析；（7）根據粗鹽中難溶性雜質實驗的步驟及注意事項進行分析。【解答】解：（1）氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：KClO3KCl+O4；在該反應中，二氧化錳的作用為催化作用。（2）排空氣法收集的氣體較純，且氧氣密度比空氣大。（