5.1

走近老師政治認同：理解中華尊師重教的傳統美德。道德修養：感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。健全人格：理解教師的工作，正確認識老師在我們的成長過程中的作用。責任意識：主動增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。教學重點老師在我們的成長過程中的作用；教學難點了解教師的職業。核心素養目標認真閱讀課本P35-36頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。（時間：4分鐘）1、教師的職業（性質）特點是什么？2、教師的作用？?3、時代發展對教師提出的新要求？4、教育家精神的內涵一、教師的職業特點原始時期負責教育的是具有生產生活經驗的長者。西周時期，官師合一，學校教師由官吏擔任。春秋戰國時期，民間私學興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊伍擴大。（先生）近現代，隨著新式學校的設立，教師發展為專門職業。（老師）在古時，有“人有三尊，君、父、師”之說，把老師與“天地君親”并稱。說明老師的地位遠遠高于一些官吏，這是對為師者們最大的敬重。活動一：教師使命相關鏈接教材35頁

春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語》,集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。活動一：教師使命相關鏈接教材35頁

人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。他先后創辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校和社會大學。

他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業要有信仰、有責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創造力；教學相長，教學做合一。

他說，教師是“千教萬教，教人求真”,學生是“千學萬學，學做真人”。師者，所以傳道受業解惑也。傳授道理教授學業解釋疑難1.教師職業有什么特點？韓愈《師說》說文解字1、教師職業的特點？（P35）①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。第三條明確規定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。根據《中華人民共和國教師法的規定》，談談你對教師職業的認識。

是不是任何人都可以當老師？為什么？思考：想要成為一名教師，首先需要具備哪些條件？第三條明確規定：“教師是履?教育教學職責的專業?員，承擔教書育?，培養社會主義事業建設者和接班?、提??族素質的使命。教師應當忠誠于??的教育事業。”

第?條：國家實?教師資格制度中國公?凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能?，經認定合格的，可以取得教師資格。獲取教師資格證筆試、面試上崗繼續培訓學習12345經歷教育實習師范院校、專業學習③教師是履行教育教學職責的專業人員。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。1.教師的職業特點（要求：圈劃課本，注意序號，速記關鍵詞2分鐘）①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。②教師是履行教育教學職責的專業人員。課堂筆記教書育人，育人為先。老師的言傳身教體現在方方面面，視頻中的這些老師從哪些方面引領同學們的成長呢？②老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。2、教師的作用？（P35-P36）①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。2024年“最美教師”周興露有仁愛之心2024年“最美教師”李校堃有扎實學識2024年“最美教師”黃柳平有理想信念2024年“最美教師”高金榮有道德情操①隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，②要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。3.時代發展對提出了怎樣的要求？

知識拓展

閱讀感悟：教育家精神這是教育家精神的靈魂與根基，為高素質教師隊伍建設提出了堅定政治信仰、樹立崇高信念的要求。●心有大我、至誠報國的理想信念030102這是教師素質的核心內容，要求廣大教師努力加強自我修養，陶冶道德情操。●言為士則、行為世范的道德情操這是教育家精神的核心能力要求，是對中華優秀傳統教育思想與智慧的汲取與繼承，是建設教育強國的重要經驗智慧。●啟智潤心、因材施教的育人智慧04這是教育家精神的內在動力，是建設教育強國對教育者從教品格與治學態度提出的時代要求。●勤學篤行、求是創新的躬耕態度這是教育家精神的情感底色，體現了教育工作的本質要求和教師職業道德的核心價值。●樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心05這是教育家精神的社會擔當，要求教育工作者具有廣闊的視野和深厚的文化底蘊，致力于傳播知識和弘揚人文精神。●胸懷天下、以文化人的弘道追求06

2023年9月9日，習近平致信全國優秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神。4.教育家精神的內涵？心有大我、至誠報國的理想信念言為士則、行為世范的道德情操啟智潤心、因材施教的育人智慧勤學篤行、求是創新的躬耕態度樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心胸懷天下、以文化人的弘道追求走進老師1.教師職業的特點3.時代對教師的要求2.教師的作用①神圣的職業，承擔教書育人的使命②履行教育教學職責的專業人員①人類文明的傳承者②四個“引路人”①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有仁愛之心04練習拓展

1.華羅庚尊師，在他成名之后不止一次地說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。”陳景潤說過：“尊敬老師，不是虛偽，是最起碼的禮貌。”他們之所以尊師，是因為(

)①教師是人類文明的主要傳承者

②教師承擔教書育人的使命③老師是我們學習知識的引路人和錘煉品格的引路人④老師是學生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤A.①②③

B.①③④

D.②③④

C.①②④A

2.每個人心目中都有好老師的形象。好老師沒有統一的模式以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、不可少的特質。這些特質表現在(

)①要有理想信念和道德情操

②要有扎實學識和仁愛之心③要德才兼備和素質過人

④要思想超前和幽默開朗A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A04練習拓展3.2024年9