七年級語文下冊第四單元西游記教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第四單元西游記教案蘇教版教材分析《七年級語文下冊第四單元西游記教案蘇教版》是在學生已經(jīng)掌握了一定的古文閱讀能力和文學鑒賞能力的基礎上進行授課的。本章節(jié)選取了中國古典四大名著之一《西游記》中的精彩片段，旨在通過閱讀原著，使學生感受名著的魅力，理解作品中所體現(xiàn)的深刻道理，提高學生的文學素養(yǎng)和閱讀能力。

本章節(jié)的內(nèi)容與學生的生活實際相距較遠，需要教師在教學過程中注重引導學生理解和感悟，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對古典文學的熱愛。同時，本章節(jié)也涉及到了一些生僻的字詞和文言文句式，需要教師在教學過程中注意解釋和引導，幫助學生掌握。教學目標分析本章節(jié)的教學目標是培養(yǎng)學生對古典文學的熱愛和閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)。具體來說，希望通過教學，使學生能夠：

1.理解并欣賞《西游記》中的經(jīng)典片段，感受名著的魅力。

2.能夠理解和運用文中的生僻字詞和文言文句式。

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力，提高學生的閱讀興趣。

4.通過閱讀《西游記》，使學生領(lǐng)悟到作品中所體現(xiàn)的深刻道理，提升學生的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《西游記》的經(jīng)典片段，把握作品的主題和思想內(nèi)涵。例如，通過閱讀“三打白骨精”這一片段，使學生理解孫悟空的忠誠和勇敢，以及唐僧的慈悲為懷。

（2）掌握文中的生僻字詞和文言文句式。例如，解釋并引導學生理解“筋斗云”、“妖怪”等詞語的含義，以及“乃”、“乎”等文言文句式的用法。

（3）培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。例如，通過分析作品中的形象描寫、情節(jié)安排等，使學生掌握文學作品的欣賞方法，提高閱讀理解能力。

（4）領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的深刻道理，提升學生的人生觀和價值觀。例如，通過解讀孫悟空的奮斗精神、唐僧的堅定信仰等，使學生感受到作品中蘊含的正能量。

2.教學難點：

（1）理解文中的生僻字詞和文言文句式。例如，“筋斗云”一詞在現(xiàn)代漢語中已不常用，學生可能難以理解其含義；文言文句式“乃”、“乎”等在現(xiàn)代漢語中已較少使用，學生需要一定的引導和解釋。

（2）領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的深刻道理。例如，學生在閱讀過程中可能難以理解孫悟空的奮斗精神、唐僧的堅定信仰等，需要教師在教學過程中進行引導和解讀。

（3）培養(yǎng)學生對古典文學的熱愛。由于古典文學與學生的生活實際相距較遠，教師需要采取有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對古典文學的熱愛。

（4）提高學生的閱讀理解能力。學生在閱讀過程中可能對作品的情節(jié)、人物關(guān)系等理解不夠深入，需要教師在教學過程中進行引導和講解，提高學生的閱讀理解能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師對《西游記》的經(jīng)典片段進行詳細講解，闡述作品的主題和思想內(nèi)涵。

-討論法：學生分組討論作品中的情節(jié)、人物關(guān)系等，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析《西游記》中的具體案例，引導學生深入理解作品。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成與《西游記》相關(guān)的項目，提高學生的綜合能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演作品中的角色，進行情景再現(xiàn)，增強對作品的理解和感受。

-實驗：通過模擬實驗，讓學生體驗作品中的情節(jié)，提高學生的實踐能力。

-游戲：設計與《西游記》相關(guān)的游戲，引導學生積極參與，增加課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示作品中的重要情節(jié)、人物關(guān)系等，幫助學生直觀理解。

-視頻：播放與《西游記》相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地感受作品魅力。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論，方便學生交流和分享。

此外，還可以結(jié)合課堂講解、小組合作、小組展示等多種教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度，確保教學目標的實現(xiàn)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對《西游記》的興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過播放《西游記》的主題曲或者展示經(jīng)典片段的圖片，引發(fā)學生的興趣。然后簡要介紹《西游記》的背景和作者，引出本節(jié)課要學習的經(jīng)典片段。

2.作品講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解作品的主題和思想內(nèi)涵。

過程：教師對選定的經(jīng)典片段進行詳細講解，闡述作品中的情節(jié)、人物關(guān)系等，引導學生深入理解作品。

3.生僻字詞和文言文句式講解（20分鐘）

目標：使學生掌握文中的生僻字詞和文言文句式。

過程：教師針對文中的生僻字詞和文言文句式進行講解，解釋其含義和用法，并通過例句進行說明。同時，引導學生進行練習，鞏固所學的知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的思考和交流能力。

過程：教師提出與作品相關(guān)的問題，引導學生進行小組討論。學生可以就問題展開思考和交流，分享自己的觀點和理解。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和欣賞能力。

過程：每個小組選取一名代表進行課堂展示，分享自己的討論成果。其他學生可以就展示內(nèi)容進行點評和提問，促進學生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深學生的理解。

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。然后提出與下節(jié)課相關(guān)的問題，引導學生進行思考和預習。教學資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》原著：提供給學生完整的《西游記》原著，讓學生在課后閱讀，進一步深入了解作品。

-《西游記》相關(guān)影視作品：推薦一些與《西游記》相關(guān)的影視作品，如電視劇、電影等，供學生課后觀看，增強對作品的感知和理解。

-《西游記》研究論文：推薦一些關(guān)于《西游記》的研究論文，讓學生了解學術(shù)界對《西游記》的研究成果，拓展知識視野。

-古典文學網(wǎng)站：提供一些古典文學網(wǎng)站的鏈接，如中國古典文學網(wǎng)、中華詩詞網(wǎng)等，供學生瀏覽和查閱相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵學生在課后閱讀《西游記》原著，進一步深入了解作品，提高文學素養(yǎng)。

-觀看影視作品：建議學生觀看一些與《西游記》相關(guān)的影視作品，如電視劇、電影等，通過視覺呈現(xiàn)，增強對作品的感知和理解。

-學術(shù)研究：鼓勵學生查閱一些關(guān)于《西游記》的研究論文，了解學術(shù)界對《西游記》的研究成果，拓展知識視野。

-參與線上交流：建議學生參與一些古典文學網(wǎng)站的線上交流，與其他同學和教師分享自己的學習心得和觀點，互相學習和交流。

-參觀博物館或文化遺址：鼓勵學生參觀與《西游記》相關(guān)的博物館或文化遺址，如西游記主題展覽、古代文化遺址等，通過實地考察，加深對作品的理解和感受。

-創(chuàng)作與分享：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，進行相關(guān)的創(chuàng)作活動，如寫一篇關(guān)于《西游記》的讀后感、繪制一幅作品插圖等，并將作品分享給其他同學和教師，互相欣賞和交流。板書設計1.作品概述板書

重點知識點：《西游記》的作者、成書背景、主要人物等。

板書設計：

-《西游記》

-作者：吳承恩

-背景：明代、神魔小說

-主要人物：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧

2.經(jīng)典片段解析板書

重點知識點：選定片段的情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等。

板書設計：

-經(jīng)典片段：《三打白骨精》

-情節(jié)：白骨精三次變化、孫悟空識破、唐僧誤會等。

-人物關(guān)系：孫悟空與唐僧的關(guān)系、孫悟空與白骨精的斗爭等。

-主題思想：忠誠、勇敢、慈悲、信念等。

3.生僻字詞和文言文句式板書

重點知識點：生僻字詞的含義、文言文句式的用法等。

板書設計：

-生僻字詞：筋斗云、妖怪等。

-文言文句式：乃、乎等。

-例句：筋斗云乃孫悟空之交通工具、妖怪乎怪物也。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問方式了解學生對課堂講解內(nèi)容的理解情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)等，了解學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。

-測試：設計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題目，檢測學生對知識的掌握程度，對測試結(jié)果進行分析，了解學生的學習情況。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學生的答題思路、答案準確性等，給出具體的評價和建議。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.學生互評

-小組討論：鼓勵學生在小組討論中相互評價，分享自己的觀點和理解，促