七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)生物圈教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)生物圈教案（新版）新人教版教學內容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)“生物圈”的內容。主要包括以下幾個部分：

1.生物圈的定義：介紹生物圈的概念，即地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

2.生物圈的范圍：講解生物圈向上可達到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的內容：介紹生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。

4.人類活動與生物圈：強調人類活動對生物圈的影響，如環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等。

5.生物圈的保護：介紹保護生物圈的重要性，以及如何從日常生活中的小事做起，愛護環(huán)境，保護生物圈。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和責任意識四個方面的核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過學習生物圈的概念和范圍，使學生認識到生物圈是所有生物的共同家園，增強對生命的尊重和保護意識。

2.科學思維：通過分析生物圈的不同生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)學生運用科學方法思考和解決問題的能力。

3.科學探究：通過觀察和思考生物圈的各種現(xiàn)象，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

4.責任意識：通過了解人類活動對生物圈的影響，引導學生認識到保護生物圈的責任，培養(yǎng)積極參與環(huán)保行動的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.生物圈的概念及其范圍。

2.生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)。

3.人類活動對生物圈的影響。

難點：

1.理解生物圈范圍的確定方法。

2.掌握不同生態(tài)系統(tǒng)之間的關系。

3.深刻理解人類活動對生物圈的具體影響。

解決辦法：

1.利用圖像、模型等教具，直觀展示生物圈的層次結構，幫助學生理解其范圍。

2.通過案例分析，讓學生了解不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用，加深理解。

3.設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生探討人類活動對生物圈的正面和負面影響，并提出解決方案，提高學生的參與度和思考能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的內容，我將采用以下教學方法：

a)講授法：用于講解生物圈的概念、范圍以及不同生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。

b)案例研究法：通過分析具體案例，讓學生了解人類活動對生物圈的影響。

c)討論法：組織學生就如何保護生物圈展開討論，培養(yǎng)學生的責任意識。

2.設計具體的教學活動

a)角色扮演：讓學生扮演不同生態(tài)系統(tǒng)的代表，展示各生態(tài)系統(tǒng)的特點及其與其他生態(tài)系統(tǒng)的關系。

b)實驗：組織學生進行生物圈模型制作實驗，讓學生更直觀地理解生物圈的范圍。

c)游戲：設計“生物圈保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中了解人類活動對生物圈的影響，并提出解決方案。

3.確定教學媒體和資源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的概念、范圍以及不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片和知識點。

b)視頻：播放關于生物圈保護的短視頻，引導學生關注生物圈保護的重要性。

c)在線工具：利用在線工具進行生物圈模型制作實驗，方便學生操作和觀察。

d)教具：準備生物圈模型、圖表等教具，輔助學生更好地理解生物圈的結構和范圍。

e)案例素材：收集與生物圈保護相關的案例素材，用于案例研究環(huán)節(jié)。

教學評價：

1.課堂問答：通過提問，了解學生對生物圈概念、范圍和人類活動影響的認識。

2.角色扮演：觀察學生在角色扮演過程中的表現(xiàn)，評估其對不同生態(tài)系統(tǒng)的理解。

3.實驗報告：評估學生在生物圈模型制作實驗中的操作能力和對生物圈范圍的理解。

4.游戲參與度：關注學生在“生物圈保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲中的表現(xiàn)，了解其對生物圈保護的認識。

5.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，檢查學生對課堂所學知識的掌握程度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新課主題。

過程：利用多媒體展示一張地球圖片，引導學生關注地球上的生命現(xiàn)象。提出問題：“你們知道地球上的生命是如何分布的嗎？”讓學生思考并討論，從而引出本節(jié)課的主題——生物圈。

2.講授生物圈的概念和范圍（10分鐘）

目標：使學生掌握生物圈的概念和范圍。

過程：通過PPT展示生物圈的概念和范圍，詳細講解生物圈向上可達到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。同時，通過圖像和實例幫助學生理解生物圈的概念。

3.探究生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)（20分鐘）

目標：使學生了解生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)。

過程：引導學生通過小組合作，探討生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)，如森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。每組選擇一個生態(tài)系統(tǒng)進行匯報，其他組進行評價和補充。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用科學知識分析和解決問題的能力。

過程：提出問題：“人類活動對生物圈有哪些影響？如何保護生物圈？”讓學生分組討論，并提出解決方案。討論結束后，每組匯報討論成果，其他組進行評價和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：讓學生展示自己的討論成果，其他同學進行評價和提問。教師對學生的展示和評價進行點評，總結正確的觀點，并指出需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：使學生鞏固所學知識，提高環(huán)保意識。

過程：教師帶領學生總結本節(jié)課的主要內容，強調生物圈的重要性和保護生物圈的必要性。布置課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，從日常生活中做起，為保護生物圈做出貢獻。知識點梳理1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

2.生物圈的范圍：生物圈向上可達到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

4.人類活動對生物圈的影響：人類活動對生物圈有正面和負面影響。正面影響如植樹造林、治理沙漠、改善環(huán)境等；負面影響如污染、過度開發(fā)、破壞生態(tài)平衡等。

5.保護生物圈的重要性：生物圈為人類和其他生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存。我們要保護生物圈，以維持生物多樣性和生態(tài)平衡。

6.如何保護生物圈：從日常生活中做起，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少污染、保護植物、參與環(huán)保活動等。

7.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當前世代的需求，不損害后代滿足其需求的能力。在保護生物圈的過程中，我們要注重可持續(xù)發(fā)展，即在滿足人類需求的同時，保護和改善環(huán)境，為后代留下良好的生存條件。

8.生態(tài)平衡：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關系以及生物與非生物環(huán)境之間的相互關系達到一種穩(wěn)定的狀態(tài)。保護生物圈有利于維持生態(tài)平衡，保持生物多樣性。

9.生物多樣性：生物多樣性是指地球上各種生物的多樣性，包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護生物圈有利于保護生物多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

10.環(huán)保意識：環(huán)保意識是指人們對環(huán)境保護的認識和重視程度。提高環(huán)保意識，有利于喚起人們對生物圈保護的關注和行動，共同呵護地球家園。教學反思與改進課堂上的整體氛圍較為活躍，學生參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)積極，能主動分享自己的觀點。這說明了教學方法在一定程度上是有效的，能夠激發(fā)學生的興趣和參與感。

在講授生物圈的概念和范圍時，通過PPT和模型演示，大部分學生能較好地理解和掌握生物圈的基本知識。但在講解人類活動對生物圈的影響時，部分學生對于一些具體案例的分析還不夠深入，說明在案例教學方面還需要進一步加強。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到了鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的緊張和恐懼，可能是因為缺乏足夠的準備和自信心。因此，在今后的教學中，需要更多地給予學生鍛煉的機會，提前布置相關的作業(yè)和任務，讓學生有足夠的準備。

對于課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于生物圈保護的重要性和自己的責任意識還有待提高。因此，在今后的教學中，除了講授知識，還需要更多地引導學生思考和行動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。板書設計a.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

b.生物圈的范圍：生物圈向上可達到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

c.生物圈包括的不同生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

d.人類活動對生物圈的影響：正面影響如植樹造林、治理沙漠、改善環(huán)境