天津市五區縣2024-2025學年高三下學期期中（第三階段）考試生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述，正確的是（）A．從F1母本植株上選取一朵或幾朵花，在花粉未成熟時將花瓣掰開去雄B．F2中出現的4種表現型，有3種是不同于親本表現型的新組合C．F1產生配子時非等位基因自由組合，含雙顯性基因的配子數量最多D．F1產生的雌、雄配子各有4種，受精時配子的結合存在16種組合方式2．下列有關細胞結構和功能的說法錯誤的是（）A．細胞膜主要由磷脂和蛋白質組成，功能復雜的細胞膜上蛋白質的種類和數量較多B．能將染色質染成深色的物質有醋酸洋紅、龍膽紫和改良苯酚品紅溶液等堿性染料C．細胞核是控制細胞代謝活動的中心，也是細胞物質代謝和能量代謝的主要場所D．染色體和染色質是同一種物質在不同細胞分裂時期的兩種形態，嚴格地說，只在細胞分裂時才出現染色體3．如圖表示培養和純化X細菌的部分操作步驟，下列有關敘述正確的是（）A．步驟①操作時，倒好平板后應立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養基上造成污染B．步驟②接種環和試管口應先在火焰上灼燒消毒，接種環冷卻后再放入試管中沾取菌液C．步驟③沿多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，最后一區的劃線不能與第一區的相連D．步驟④是將培養皿放在培養箱中培養，也需倒置，一段時間后所得到的就是X細菌的菌落4．如圖是為理解某些生物學問題所建立的一個數學模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數學模型應用不科學的是（）A．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物B．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強度，b為無氧呼吸強度C．若x表示進食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進作用，b為對莖的促進作用5．下列關于育種的敘述，正確的是（）A．雜交育種的原理是染色體變異B．多倍體育種得到的個體都能進行正常的減數分裂C．單倍體育種比誘變育種的目的性強，比雜交育種的年限短D．通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性6．下圖是下丘腦-垂體-性腺之間關系的示意圖（“＋”表示促進，“—”表示抑制），下列有關說法中，正確的是（）A．a既能傳遞神經沖動，也能分泌激素B．c為下丘腦，分泌促性腺激素C．c是機體調節內分泌活動的樞紐D．若長期大量注射外源的性激素會導致b腺體增大7．將雞肉瘤的無細胞提取液注射到健康雞體內，會誘發新的肉瘤（癌細胞），研究發現引起肉瘤的是Rous病毒。下列說法正確的是（）A．提取液中的Rous病毒屬于化學致癌因子B．肉瘤細胞因表面的糖蛋白增加而易于轉移C．與正常細胞相比，肉瘤細胞的細胞周期變長D．與正常細胞相比肉瘤細胞的遺傳物質發生了改變8．（10分）我國養殖蜜蜂的歷史有數千年之久，人們通過人工飼養蜜蜂而取蜂蜜、蜂王漿等產品。養蜂業不但能夠向社會提供豐富的蜜蜂產品，而且還可以幫助農民脫貧致富，尤其重要的是蜜蜂為農作物授粉能夠產生巨大的經濟效益。我國目前約有30萬左右職業養蜂人，他們需要根據花期在各地進行轉場，同時也要注意防治蜂螨、老鼠等害蟲害獸。近期新冠肺炎疫情期間養蜂人因遭遇不能及時轉場的困難而受到關注。以下相關說法正確的是（）A．老鼠偷食蜂蜜，蜜蜂中的能量流入老鼠體內B．蜜蜂與其授粉采蜜的植物間存在互利共生的關系C．油菜花農田里噴灑農藥將誘導蜜蜂產生抗藥變異D．養蜂人不能及時轉場將使今年豌豆等農作物產量下降二、非選擇題9．（10分）纖維素酶在釀酒、新能源等領域被廣泛應用，其關鍵是尋找和開發高產纖維素酶菌種及酶的固定化技術。請回答下列問題：（1）可用固定化酶技術解決纖維素酶在工業應用中容易失活、不能再次被利用等問題，一般來說，纖維素酶的固定化更適合采用_______和物理吸附法。（2）為篩選纖維素酶分泌型菌種，一般從____(A．石油污染的土壤B．森林腐爛的樹木C．釀酒廠的排污口D．生活污水)處獲取樣品，理由是_______。（3）將初步篩選出的三種菌種進行發酵實驗。分別將三種菌種等量接種到含相同濾紙的液體培養基中，在30℃，150r/min的條件下培養5d，重復三次實驗，用呈色反應表示液體培養基中的葡萄糖量，得到如下實驗結果。菌種Ⅰ菌種Ⅱ菌種Ⅲ顏色深淺程度＋＋＋＋＋＋實驗分析：①該實驗的原理是C1酶、CX酶能把纖維素分解成______，葡萄糖苷酶將其分解成葡萄糖；向培養基中加入斐林試劑，水浴加熱后呈現______色。②實驗結果說明三組液體培養基中的葡萄糖量不同，請你推測產生這一差異的原因可能有哪些?_____________(要求答出兩點)。③開發這種纖維素酶的意義之一在于能為釀酒提供充足的原料，從而減少糧食的消耗，釀酒時一般將溫度控制在_____℃。10．（14分）甲醇酵母菌是基因工程中常用的受體菌，研究人員將人的膠原蛋白基因導入甲醇酵母菌中并成功表達。回答下列問題。（1）獲取目的基因是實施基因工程的第一步，獲取目的基因的方法有_____、__________(答出兩種)。（2）要使膠原蛋白基因在甲醇酵母菌中表達，需要先構建基因表達載體而不是直接將基因導入受體細胞，原因是_________________和_________________。（3）甲醇酵母菌可高效表達外源蛋白質并分泌到細胞外，但自身蛋白質分泌到培養基中的很少，這一特點的優點在于_____________，甲醇酵母菌分泌的膠原蛋白的結構與人的幾乎完全相同，從細胞結構的角度分析，其原因可能是_______。（4）在構建基因表達載體時，用兩種不同的限制酶分別切割目的基因的兩端和質粒，使目的基因和質粒獲得不同的黏性末端，其目的是______________。11．（14分）抑郁癥是近年來高發的一種精神疾病。研究表明，抑郁癥與去甲腎上腺素(NE)減少有關。NE是一種興奮性神經遞質，主要由交感節后神經元和腦內腎上腺素能神經末梢合成和分泌；NE也是一種激素，由腎上腺髓質合成和分泌。結合圖示回答下列相關問題。（1）NE作為神經遞質和激素，都是調節生命活動的____________，激素調節與神經調節在作用途徑上的區別是____________。（2）據圖分析，突觸前神經元興奮引起Ca2＋內流從而____________(填“促進”或“抑制”)NE的釋放。NE釋放后的去向有____________和被突觸前膜再攝取。當NE被突觸前膜攝取后，會抑制突觸前神經元釋放NE，該調節機制為____________。（3）據圖分析，雜環類抗抑郁劑治療抑郁癥的機理是____________。12．某地區一條河流常年被生活廢水污染。生活廢水的水質、水量不均，有機物、N、P含量高。為因地制宜探索治理河水污染的生態方法，研究人員將污染河水引入一個面積為33m×32m的人工實驗濕地（見下圖）。（3）在該人工實驗濕地中引入滿江紅、蘆葦、水芹和鳳眼蓮等水生植物，從生態系統的組成成分分析，它們屬于_______。引入這些水生植物的目的是_______。（3）人工濕地建立一段時間后檢測進水口和出水口的水質，結果見下表參數入口處平均值出口處平均值國家排放標準總氮（mg/L）35935總磷（mg/L）3．42．53．2*Bod（mg/L）o62532糞便類大腸桿菌（細菌數目/34mL）3．2×3273．9×32534~54*BOD表示污水中生物體在代謝中分解有機物消耗的氧氣量，可間接反映出水質中有機物含量為充分發揮人工濕地的凈水作用，建立后應該_______一段時間后再測出水口的水質。據表分析，流經人工實驗濕地后，污水中_______均呈現下降趨勢。引起這種變化主要原因與研究人員_______的措施有關。（3）為篩選出凈水更好的水生植物，環保工作者選擇其中3種植物分別置于試驗池中，92天后測定它們吸收N、P的量，結果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量（g/m3）單位水體面積P吸收量（g/m3）浮水植物a33．323．72浮水植物b5．532．73沉水植物c34．633．33結合上表數據，投放_______兩種植物可以達到降低該濕地中N、P的最佳效果。（4）為使水質進一步達到國家排放標準，請提出具體的生物治理措施_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

基因的自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【詳解】A、子一代F1是自交，不需要母本去雄，A錯誤；B、F2中出現的4種表現型，有2種是不同于親本表現型的新組合，B錯誤；C、F1產生配子時非等位基因自由組合，產生的四種配子的比例是相等的，C錯誤；D、F1產生的雌、雄配子各有4種，受精時雌雄配子隨機結合，存在4×4=16種組合方式，D正確。故選D。2、C【解析】

1、細胞膜的成分：脂質、蛋白質和少量的糖類。磷脂構成了細胞膜的基本骨架。蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。細胞膜功能的復雜程度靠膜上多種多樣的蛋白質來決定，如載體蛋白、受體蛋白、通道蛋白、糖蛋白等。2、染色體和染色質本質是相同的，是同一種物質在不同細胞分裂時期的兩種形態，能將染色質（體）染成深色的物質有醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅溶液。3、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。【詳解】A、細胞膜主要由脂質（或磷脂）和蛋白質組成，細胞膜含有大量的磷脂，磷脂的作用在每種細胞膜中是相同的，細胞膜功能的復雜程度靠膜上多種多樣的蛋白質來決定，如載體蛋白、受體蛋白、通道蛋白、糖蛋白等，A正確；B、能將染色質染成深色的物質有醋酸洋紅、龍膽紫是必修一中提到的，改良苯酚品紅溶液對染色體染色是在必修二中低溫誘導染色體數目加倍的實驗中提到的，B正確；C、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，不是細胞代謝和能量代謝的主要場所，細胞代謝和能量代謝的主要場所應該是細胞質，C錯誤；D、染色體和染色質本質是相同的，是同一種物質在不同細胞分裂時期的兩種形態，嚴格地說，只有在細胞分裂時的有絲分裂前期或者是減數第一次分裂前期染色質螺旋變粗形成染色體，在顯微鏡下才能看清，D正確。故選C。3、C【解析】

據圖分析，步驟①為倒平板，步驟②為接種，步驟③為平板劃線，步驟④中劃線區域有5個，注意第一次劃線和最后一次劃線不能相連。【詳解】A、步驟①操作時，倒完平板后立即蓋上培養皿，冷卻后將平板倒過來放置，防止水蒸氣落在培養基上造成污染，A錯誤；B、步驟②接種環和試管口需要先在火焰上灼燒滅菌，待冷卻后才可以沾取菌液后平板劃線，B錯誤；C、步驟③沿多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，最后一區的劃線不能與第一區的相連，培養后可出現的單個菌落，C正確；D、步驟④是將培養皿放在培養箱中培養，也需倒置，一段時間后所得到的不一定都是X細菌的菌落，D錯誤。故選C。4、D【解析】

分析曲線圖：曲線a表示在一定范圍內，隨著x的增大，y逐漸增大，后趨于平衡；曲線b表示在一定范圍內，隨著x的增大，y逐漸減小，后趨于平衡；兩者呈負相關。【詳解】A、對于恒溫動物來說，在低溫時，為了維持體溫的穩定，耗氧量逐漸增加，而溫度增加后，耗氧量就會下降，與曲線b符合，而對于變溫動物來說，體內溫度與外界溫度一致，所以體內酶的活性也是隨外界溫度的變化而變化的，外界溫度升高，變溫動物體內溫度也會升高，新陳代謝加強，耗氧量增加，與曲線a相符，A正確；B、若表示O2濃度與呼吸作用CO2釋放量的關系，則在O2濃度較低時，生物體主要進行無氧呼吸產生CO2，隨著O2濃度的增加，無氧呼吸受抑制，產生的CO2量逐漸減少，而有氧呼吸逐漸增強，產生的CO2也逐漸增加，有氧呼吸強度還要受到其它因素的影響，所以有氧呼吸產生的CO2量最終趨于平穩，因此a表示有氧呼吸強度，b表示無氧呼吸強度，B正確；C、機體進食后，體內血糖濃度較高，需要胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度，當血糖恢復正常后，胰島素的分泌量就不再增加，胰高血糖素和胰島素是拮抗作用，所以兩者曲線變化相反，C正確；D、植物不同的器官對生長素的敏感性不同，根對生長素比較敏感，所以隨著生長素濃度的增加，根的生長將會受到抑制，與曲線b相符，而莖則表現出促進生長，與曲線a相符，D錯誤。故選D。5、C【解析】

四種育種方法的比較如下表:雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)【詳解】A、雜交育種的原理是基因重組，A錯誤；B、多倍體育種得到的三倍體個體不能進行正常的減數分裂，B錯誤；C、單倍體育種比誘變育種的目的性強，比雜交育種的年限短，C正確；D、基因突變是不定向的，通過人工誘變育種盲目性大，D錯誤。故選C。6、C【解析】

圖示是下丘腦-垂體-性腺之間關系的示意圖，由圖可知，a應是垂體，b應是性腺，c應是下丘腦，據此分析。【詳解】A、c是下丘腦，下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動，A錯誤；B、c為下丘腦，能分泌促性腺激素釋放激素，B錯誤；C、c是下丘腦，是機體調節內分泌活動的樞紐，C正確；D、若長期大量注射外源的性激素，會通過負反饋調節，抑制下丘腦和垂體的活動，會造成自身腺體分泌的性激素減少，故會導致b腺體衰退，D錯誤。故選C。7、D【解析】

Rous病毒屬于病毒致癌因子，使原癌基因和抑癌基因發生突變，導致正常細胞生長和分裂失控而變成癌細胞。癌細胞的主要特征：能夠無限增殖；形態結構發生顯著變化；由于細胞膜上的糖蛋白等物質減少，使得癌細胞的黏著性顯著降低，容易在體內分散和轉移。【詳解】A、雞肉瘤的無細胞提取液中有Rous病毒，Rous病毒是病毒致癌因子，A錯誤；B、癌細胞表面糖蛋白減少，容易擴散和轉移，B錯誤；C、與正常細胞相比，肉瘤細胞的細胞周期變短，C錯誤；D、肉瘤細胞屬于癌細胞，是原癌基因和抑癌基因發生突變導致的，其遺傳物質發生了改變，D正確。故選D。答題關鍵在于掌握細胞癌變有關知識，包括：癌細胞的主要特征、致癌因子、癌變的機理。8、B【解析】

能量流動中同化量是指該營養級生物消化吸收的能量，沒被消化吸收的依然屬于上一營養級的能量。互利共生是指兩者生活在一起，相互依賴，彼此有利，分開后對雙方都不利，“同生共死”的同步性變化的種間關系。【詳解】A、蜂蜜是蜜蜂采集的，但并沒有被蜜蜂吃掉同化，所以老鼠偷吃蜂蜜，并不是蜜蜂中的能量流入老鼠體內，應該還是植物中的能量流入老鼠體內，A錯誤；B、互利共生不僅僅局限于地衣和根瘤菌與豆科植物等這種緊密的互利共生關系，蜜蜂為植物傳粉，植物給蜜蜂提供花蜜，這也是互利共生的關系，B正確；C、不是農藥誘導產生突變，而是農藥將抗藥性個體篩選出來，C錯誤；D、豌豆為自花傳粉植物，不需要蜜蜂幫助傳粉，所以養蜂人不能及時轉場不會使今年豌豆等農作物產量下降，D錯誤。故選B。自然選擇是篩選出適應環境的個體，人工選擇是選擇出符合生產需要的個體。豌豆是自花傳粉植物，自然狀態下為純種。二、非選擇題9、化學結合（法）B該處環境富含纖維素（纖維素分解菌大多分布在富含纖維素的環境中）纖維二糖磚紅三種菌種產生的纖維素酶量不同；三種菌種產生的纖維素酶活性不同；三種菌種消耗培養基中的葡萄糖的量不同18～25【解析】

1、固定化酶和固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將酶或細胞固定在一定空間內的技術。常用包埋法對細胞進行固定，常用化學結合法和物理吸附法對酶進行固定。2、固定化酶優點是使酶既能與反應物接觸，又能與產物分離，還可以被反復利用；固定化細胞優點是成本更低，操作更容易，可以催化一系列的化學反應。【詳解】（1）纖維素酶的固定化更適合采用化學結合法和物理吸附法。（2）為篩選纖維素酶分泌型菌種，一般從森林腐爛的樹木處獲取樣品；理由是該處環境富含纖維素（纖維素分解菌大多分布在富含纖維素的環境中）。（3）①該實驗的原理是C1酶、CX酶能把纖維素分解成纖維二糖；葡萄糖苷酶將其分解成葡萄糖；向培養基中加入斐林試劑，水浴加熱后呈現磚紅色。②實驗結果說明三組液體培養基中的葡萄糖量不同，可能是三種菌種產生的纖維素酶量不同；三種菌種產生的纖維素酶活性不同；三種菌種消耗培養基中的葡萄糖的量不同。③釀酒時一般將溫度控制在18～25℃，此溫度下最適合酵母菌進行無氧呼吸。本題考查酶的固定及纖維素酶的分離和應用等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。10、從基因文庫中獲取人工合成目的基因無表達所需的啟動子目的基因無復制原點（目的基因不能在受體細胞中穩定存在）便于目的蛋白的分離和純化甲醇酵母菌有內質網和高爾基體防止目的基因和質粒的自身環化、防止目的基因與質粒反向連接【解析】

基因工程是狹義的遺傳工程，基因工程的基本原理是讓人們感興趣的基因（即目的基因）在宿主細胞中穩定高效地表達。為了實現基因工程的目標，通常要有多種工具酶、目的基因、載體和宿主細胞等基本要素，并按照一定的程序進行操作，它包括目的基因的獲得、重組DNA的形成，重組DNA導入受體細胞也稱（宿主）細胞、篩選含有目的基因的受體細胞和目的基因的表達等幾個方面。基因表達載體的構建（即目的基因與運載體結合）是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。其構建目的是使目的基因能在受體細胞中穩定存在，并且可以遺傳給下一代，同時，使目的基因能夠表達和發揮作用。【詳解】（1）獲取目的基因是實施基因工程的第一步，獲取目的基因的方法有從基因文庫中獲取（目的基因序列未知）、人工合成（目的基因序列已知）。（2）單獨的目的基因容易丟失，且目的基因的表達需要啟動子和終止子，目的基因的復制需要復制原點，因此要使膠原蛋白基因在甲醇薛母菌中表達，需要先構建基因表達載體而不是直接將基因導入受體細胞。（3）甲醇酵母菌可高效表達外源蛋白質并分泌到細胞外，但自身蛋白質分泌到培養基中的很少，這樣分泌到細胞外的蛋白主要是我們需要的目的蛋白，這一特點的優點在于便于目的蛋白的分離和純化。甲醇酵母菌分泌的膠原蛋白的結構與人的幾乎完全相同，從細胞結構的角度分析，其原因可能是甲醇酵母菌有內質網和高爾基體，可以對表達出的蛋白質進行進一步的加工、運輸。（4）用一種酶切質粒和目的基因，可能會引起質粒或目的基因自身環化。在構建基因表達載體時，用兩種不同的限制酶分別切割目的基因的兩端和質粒，使目的基因和質粒獲得不同的黏性末端，其目的是防止目的基因和質粒的自身環化、防止目的基因與質粒反向連接。本題重點在基因工程的步驟及原理，須在理解的基礎上加強識記。11、信息分子激素調節通過體液將激素運輸到靶細胞，而神經調節通過反射弧調節促進被水解、與突觸后膜上的受體結合（負）反饋調節雜環類抗抑郁劑抑制NE的再攝取，使突觸間隙中的NE含量升高，從而治療抑郁癥【解析】

1、根據圖分析，神經系統可通過突觸前膜釋放神經遞質，直接調節免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動，在此過程中信息分子神經遞質、激素等參與動物細胞間的信息交流。2、突觸遞特征：單向傳導。即只能由一個神經元的軸突傳導給另一個神經元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導，這是因為神經遞質只存在于