第第頁兩只小小鳥的教案5篇兩只小小鳥的教案篇1一、活動目標1、在游戲的歡快中，并初步學唱歌曲。2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣味味。二、活動準備小鳥手偶、ppt、小樹椅子。三、活動過程（一）開始部分情景導入師：哎呀，小伙伴們看看，這是不是夏天到了呀？幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好繁盛，風吹著樹葉是什么聲音呢？幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？（二）基本部分1、聽聽誰來了？師：聽聽誰來了啊？這個音樂像是誰來了？幼：媽媽？師：是媽媽啊？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥啊？我們看看是不是真的是小鳥啊？師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音啊？是誰在叫啊？是不是小鳥來了啊？幼：是就是小鳥師：哦，約莫是小鳥我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥啊？幼:黃色師：再來一只好吧？幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥出名字的，你想知道他的名字嗎？2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮您好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚您好！3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲啊？他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。現在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！（老師有節奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由敘述）好果樹們準備好。（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較焦慮焦急啊？幼：媽媽大樹師：大樹也焦慮焦急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧（老師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好伙伴丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒本身樂意分兩組。（3）誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發現呢？（4）老師邊唱邊率領幼兒游戲。5、幼兒戴指偶一起表演。四、活動結束1、評價2、總結選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很緊要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才略提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那確定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小伙伴們在平常活動或者玩的過程中常常會提到小鳥的是個唱歌家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在唱歌活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。？兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好伙伴為什么會各自飛走？幫忙幼兒理解歌詞。而且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經意的隨歌曲搖擺身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有確定的敏感度，同時折射出對唱曲的表現欲。于是我鼓舞孩子大膽的用肢體語言去表達自身對唱曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很美妙，動作也并不到位，但他們帶著自信歡快著始終走進尾聲還意猶未盡。為了掛念我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自身去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好伙伴一起玩，接著發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣味味，所以他們都很想去找伙伴做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能捉住小班孩子的興趣。在學習《兩只小鳥》的時候，我美妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伙伴之間應當相互謙讓，沒有伙伴會很孤獨，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自身已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最終引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較成功，思路清楚，基本實現了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變本領還有待提高，形式顯得有些單調。一個活動，不應是老師的活動，更應當是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。老師只是起到一個增補和整理的作用，是活動的參加者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。兩只小小鳥的教案篇2活動名稱：兩只小鳥活動目標：1.在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的樂趣。2.在游戲的歡快中，初步學唱歌曲。活動重難點：幼兒學唱歌曲并能夠依據音樂旋律做游戲。突破方法：游戲法活動準備：小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標志。活動過程：一、談話導入1.出示多媒體課件師：現在是什么季節啊？（秋天）秋天到了，樹葉都飄下來了。2.幼兒模仿樹葉飄落的動作師：他們是怎么飄落下來的，學學看！（幼兒模仿樹葉飄落的樣子。老師強調樹葉是輕輕地飄落下來。）小結：秋天到了，金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了？二、初步感知歌曲1.播放音樂伴奏，請幼兒初步傾聽。師：音樂聽起來像是誰來了？幼兒自由回答。2.播放鳥叫聲。師：哦，原來是小鳥呀！兩只小鳥一樣嗎？（不一樣）他們哪里不一樣？（顏色不一樣）師：這兩只不一樣的小鳥是出名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁，藍顏色的小鳥叫東東。讓我們一起和他們打個招呼吧!幼兒和小鳥打招呼：丁丁，您好；東東，您好!3.趣味學詞師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思？（捉迷藏）請出指偶東東和丁丁，老師邊說兒歌邊表演手偶游戲。師：我現在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。老師有節奏的朗讀歌詞一遍。師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由敘述）。幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞。4.老師示范演唱歌曲師：丁丁和東東飛走了誰會很焦慮焦急啊？（幼兒自由敘述）小結：丁丁和東東的媽媽很焦慮焦急，大樹也很焦慮焦急啊，好伙伴快快回來吧！師：小伙伴快快回到座位上，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢！老師隨音樂伴奏示范游戲。小結：丁丁和東東都回來，大樹太愉快了，你們愉快嗎？那我們一起來做游戲吧！三、音樂游戲：捉迷藏1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹吧！小伙伴們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。2.小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小伙伴站在黃色指偶這邊，想做東東的小伙伴站在藍色指偶這邊。幼兒本身樂意分成兩組。3.老師邊唱邊率領幼兒游戲。重點：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂連續唱到“東東飛走了”，音樂停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。4.第一遍游戲結束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發現呢？（要把身體藏起來，翅膀收進去，不被別人發現）5.再次進行游戲，幼兒邊唱邊表演。四、幼兒表演歌曲師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧！每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。五、活動結束1.師：今日我們學習了歌曲《兩只小鳥》，你們愛好丁丁和東東嗎？（愛好）小結：趙老師也很愛好它們，兩只小鳥很懂事，一聽見大樹的`呼喊就趕忙飛回來了，大樹在下雨天的時候也會為它們撐把傘，它們會你關懷我，我關懷你，相親相愛在一起，以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎？2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。活動反思：？綱要》中指出：“為幼兒創設一個寬松、自由的游戲環境，能激發幼兒參加活動的樂觀性、自動性。”因此，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。剛開始的時候，幼兒參加的樂觀性不是太高，不太樂意表現自身，我又針對這個現象，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發了幼兒參加活動的樂觀性。在表演過程中，很多小伙伴都特別愉快，知道要依據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好伙伴為什么會各自飛走？幫忙幼兒理解歌詞。而且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有確定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好伙伴一起玩，接著發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣味味，所以他們都很想去找伙伴做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能捉住小班孩子的興趣。教法的布置：在學習《兩只小鳥》的時候，我美妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伙伴之間應當相互謙讓，沒有伙伴會很孤獨，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自身已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最終引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較成功，思路清楚，基本實現了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變本領還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。兩只小小鳥的教案篇3活動目標：1.在游戲中學習演唱歌曲。2.能用動作表現歌曲，體驗游戲的樂趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：小鳥、小樹的圖片，ppt。活動過程：一、導入播放ppt，鳥叫聲，引出兩只小鳥。二、學習演唱歌曲（一）學習歌詞1.老師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節奏的朗讀兒歌2.幼兒通過游戲掌握歌詞（二）學習演唱歌曲1.老師配音樂邊唱邊表演2.老師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律3.老師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲三、游戲：兩只小鳥小伙伴用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小伙伴一邊唱一遍依據歌詞提示游戲。活動反思這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，假如讓孩子坐在小椅子上，老師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參加到活動中來。而且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自身愛好的角色，敬重孩子的選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參加者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。？指南》有一次告知我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在老師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發揮的空間，幼兒自身探究的結果比老師告知的更有利于孩子。兩只小小鳥的教案篇4活動目標：1、理解歌詞，試驗用動作表現歌曲內容。2、體驗與伙伴友好相處、共同游戲的歡快。活動準備：1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好伙伴一起相處的代表性照片制作的ppt；3、事先學過小鳥飛的動作。活動過程：一、導入活動，引出課題1、你們認得我嗎？林老師！對，昨天我們已經是好伙伴了！2、利用故事情境，理解歌詞今日還帶了一對動物伙伴，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來看一看這兩只動物伙伴分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好伙伴，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁您好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚您好），丁丁和咚咚這一對好伙伴特別愛好在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥伙伴就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡快。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？老師利用指偶等道具（老師邊操作邊唱歌）2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的.表演，下面我來當大樹，請一個小伙伴扮演丁丁，再請一個小伙伴扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好伙伴怎么樣，抱一抱）。三、試驗游戲表演1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好伙伴，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、試驗用大拇指表演并演唱歌曲；3、試驗用小指表演并演唱歌曲；4、試驗用小伙伴扮演的方式表演歌曲；5、請個別小伙伴利用大樹表演歌曲，請全體小伙伴伴唱。2、全體小伙伴利用大樹道具表演！四、結束部分1、小伙伴們表演的真不錯！那么你們都有自身的好伙伴嗎？你能說出好伙伴的名字嗎？幫你的好伙伴捶捶背好嗎？抱一抱你的好伙伴！好伙伴在一起都做什么呢？（一起玩、不爭吵）還有嗎？小伙伴說的都特別好！2、（背景音樂ppt）好伙伴啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好伙伴就是有好吃的要一起共享，好伙伴就是跌倒了把他扶起來，好伙伴就是幫著他擦干眼淚，好伙伴在一起有時候也會爭吵，但是好伙伴還是好伙伴。兩只小小鳥的教案篇5活動目標：1、在熟識歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱。2、能運用指偶進行相應的表演。3、在游戲中體驗與伙伴一起玩耍的樂趣。活動準備：黃、藍色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子后面、ppt。活動過程：一、激發興趣導入1、師：小伙伴，你們看這里有一片美麗的樹林，我們來聽一聽誰在里面呢？（播放小鳥的