了解信息技術

教學目標:

1、知識與技能：遵守機房紀律；激發學生對信息技術的興趣，認識計

算機的基本組成；學會啟動和關閉計算機的正確方法。復習鼠標的操作。

2、情感態度與價值觀：愛護電腦設備，按規范的方法啟動和關閉計算

機。

3、方法與評價：通過講授法，強調操作方法，鼓勵互幫互助。

教學重點：激發學生對信息技術的興趣。學會如何學啟動和關閉計算機。

教學難點：學會啟動和關閉計算機的正確方法

教學課時：2課時

教學思路與學生活動設計：

一、教學導入

信息技術的定義是什么？

來電腦室需要注意什么問題？

同學們，你們面前看到的是什么呀？（電腦）

它一共包括幾個部分？

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，上學期同學們放假它

就開始睡了，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們

一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友

們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有

的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早

上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣

服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小

朋友一起學習。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，

我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電

源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅

了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓

他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。

然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然

電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電

腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

全課總結（略）

6、下面我們來學習和使用鼠標。

鼠標有兩種：雙鍵鼠標和三鍵鼠標。鼠標上左邊的鍵叫左鍵。右邊的

鍵叫右鍵。三鍵鼠標還有一個中鍵，一般不會用到。把桌面上的圖標分別

拖到桌面的四角，再拖回原處。

7、計算機鼠標的正確使用：

鼠標器的正確握法

掌握鼠標的移動、單擊、拖動

練一練：把鼠標指針移動到任務欄的各個圖案上，看看會出現什么。

8、同學們互相練習。

①同學們數一數桌面上的圖標有多少。這些圖標我們在那里看到過。

在計算機學習中，我們要從那里開始。

②教師有步驟地向學生介紹WINDOWS桌面的內容。

9、學生練習：

用鼠標操作計算機。

鼠標使用中的幾個問題：

鼠標的單擊和雙擊。

鼠標的移動、拖動。

10、學生練習。

找到以下圖標并分別單擊它們。“我的電腦、我的文檔”

把鼠標指針移到桌面的空白處（沒有圖標的地方），拖動鼠標，看看桌

面上會出現會么？

把桌面上的圖標分別拖到桌面的四角，再拖回原處。

教學板書：

與電腦見面

電腦的組成：主機箱、顯示器、鍵盤和鼠標。

桌面、圖標、視窗

鼠標的操作：單擊、雙擊、移動、拖動

教學反思：

學生新學期剛接觸計算機，有激起了學生對計算機興趣，但由于隔了

一段時間沒有操作，有少部分學生把一些基本操作忘記了，所以復習這節

內容是必要的，有些不敢操作，操作起來不熟練。必須有更多的時間練習,

操作，才可得以進步。教師也要鼓勵學生大膽操作。

鼠標游戲（宇宙探秘）

教學目標

1、知識與技能：熟練使用鼠標的操作方法：雙擊、單擊、移動；學習

給太空人穿衣服、設計太空基地等游戲的使用方法。

2、情感態度與價值觀：初步學會使用游戲軟件，感受計算機的神奇、

樂趣。積極體會寓教于樂的教學方法。

3、方法與評價：通過講授法，強調操作方法，鼓勵互幫互助。

教學重點：鼠標的移動、單擊的操作方法。

教學難點：游戲的操作方法。

教學思路與學生活動設計：

一、導入

1、復習“我的電腦”窗口的操作方法。

2、講解“我的電腦”的基本作用：存儲文件（聲音、文字、圖畫、游

戲等）

3、先讓學生思考怎樣打開保存在“我的電腦”中的文件。（復習鼠標

操作：雙擊鼠標的左鍵）

二、講授新課

1、演示打開保存在“我的電腦”里的《太空人穿衣服》、《設計太空

基地》游戲。（讓學生說，教師演示操作）運用鼠標雙擊操作打開軟件。

2、講解游戲的操作方法：主要是移動鼠標選擇衣服以給太空人穿上，

完成后就可以選擇《設計太空基地》的游戲，游戲即可鍛煉學生對鼠標單

擊、移動的操作的同時，通過自思考設計也可激發學生創新精神。

4、學生練習操作，教師巡視，注意指導學生保持正確鼠標的操作方法,

掌握移動鼠標的同時單擊鼠標。要求個人作比較，或與同桌作比較。

教學反思：

雖然游戲很吸引小朋友，但由于太就沒聯系還有小部分學生鼠標操作

還不夠熟練、很生硬，還需提供多些時間給學生練習操作鼠標，還達不到

想要的效果，可以的話，還可提供一些練習鼠標操作的比較簡單的游戲給

學生學，讓學生從玩中學，提高學習的興趣，盡快達到效果。

從“我的電腦”看文件和它的家

一、教學目標：

1、知識與技能：了解文件、文件夾在“我的電腦”中的存放情況學會

從“我的電腦”對文件和文件夾進行打開、瀏覽等操作學會在“我的電

腦”中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名過程和方法：通過“想一想、

試一試”讓學生體會一些發現問題、解決問題的步驟。

2、情感態度與價值觀：養成良好的公用機房上機習慣（不亂改別人的

文件和文件夾名）。

3、方法與評價：通過講授法，強調操作方法，鼓勵互幫互助。

二、教學重、難點：

教學重點：從“我的電腦”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名。

教學難點：新建文件、文件夾的名稱輸入。

三、教學準備：

“我的電腦”圖標、多媒體廣播系統或投影系統。

四、教學思路與學生活動設計：

1、課題引入

教師活動：

①任務L試一試、找一找，我們以前所做的作品有哪些？它們放在

你所用計算機的哪個磁盤？哪個文件夾？里面的（找到后結果請寫在紙上）

并說說你的操作方法。

②觀察、記錄學生的操作情況，小結。

③引入課題：板書《從“我的電腦”看文件和它的家》。

學生活動：試操作并寫出結果說出自己的操作方法，傾聽思考。

2、在“我的電腦”中對文件及文件夾的操作。

教師活動：

①任務2：同學們試試從“我的電腦”去完成任務1。（通過看書

或提示簡單的操作步驟）

②觀察、幫助、指導學生的操作、評價。

③任務3：通過自己或合作的方法完成書上的“想一想、試一試”。

④觀察、幫助、指導，根據情況作講解。

學生活動：看書、或按提示嘗試操作，自己嘗試或合作完成任務3,完

成任務并提出操作中所遇到的問題。

3、在“我的電腦”中新建文件夾及對文件文件夾的重命名。

教師活動：

①過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的，能不能在磁

盤上建立自己的文件夾，給自己的文件安個新的“家”呢？

②講解：在“我的電腦”中新建文件夾的方法，強調名稱輸入時容

易出現錯誤的情況。

③引入文件、文件夾的重命名知識。（注意不要隨意改動他人的文

件、文件夾名稱）

④任務4：在“我的電腦一一本地磁盤E”建立一個自己文件夾，文

件夾名字以“班級”命名，如三（1）班就寫為“31”。

⑤觀察、幫助、指導。

學生活動：

傾聽、思考、傾聽、完成任務4

4、小結

教師活動：

①在“我的電腦”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名。

②不隨意更改他人的文件、文件夾名稱。

學生活動：學生傾聽

教學反思：

本節課內容知識點比較多，比起其他畫圖、游戲的學習就比較沉悶，

但教師要強調本節內容是為以后學習電腦知識作鋪墊，以后所有制作的文

件都可以保存到相應的文件夾中了，有個別接受能力差的同學教師要注意

多加提醒。

一起來涂鴉

——認識畫圖軟件

教學目標:

1、知識與技能：知道并掌握畫圖軟件的打開方法；認識并掌握的窗口

中的各個組成部分；嘗試使用畫圖中的工具。

2、情感態度與價值觀：欣賞各式各樣漂亮的兒童畫，培養審美觀。

3、過程與方法：采取任務驅動的教法，讓學生通過探究合作學習完成

任務。整個過程教師要及時給予評價，鼓勵學生創作，還要求學生互相評

價，讓每個學生都能參與其中，互相學習，促進。

教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分

教學難點：理解窗口中個組成部分

教學課時：2課時

教學思路與學生活動設計：

一、引入：

1、上學期我們學習了金山畫王這個軟件，用它能畫出美麗的圖畫，同

學們都很喜歡，有些同學回到家還想用電腦畫畫，但家里的電腦沒有。今

天我們就一起來認識WINDOWS自帶的一個畫圖軟件，即使你沒找到金山畫

王，你也運用它來話畫畫了，這沒臺電腦基本上都有的。用它可以畫出美

麗的圖畫。

2、展示部分學生的畫圖作品

現在讓我們一起來認識它吧。

二、新課

（一）畫圖軟件的啟動

1、那么，畫圖在哪里呢，在windows的桌面有嗎，讓學生嘗試尋找。

2、教師小結打開畫圖的基本方法

我們可以單擊“開始一-程序一一附件一畫圖”來打開畫圖。那么用這

種方法打開畫圖的，您能告訴我“畫圖”的位置嗎？（開始菜單）。教師

邊演說邊操作。

3、學生進行嘗試練習，教師巡視

（二）認識畫圖窗口

1、打開畫圖后，我們可以發現它和記事本、紙牌有共同的地方，你能

說出他們各部分的名稱嗎？

2、現在我們可以選擇工具箱中你喜歡的工具，運用鼠標的單擊或雙擊

或拖動的操作，就可以開始我們的電腦繪畫旅程了，在使用的工程中如果

有什么發現，你可以先把它寫下來。

3、學生開始涂鴉操作

三、畫圖幫助菜單的使用

1、打開幫助菜單

2、選擇一個內容

3、在右側的窗口中就會顯示相應的內容

四、總結：1、打開畫圖的方法；2、畫圖各個組成部分。

教學反思：

本課已讓學生掌握了基本的知識與技能，感受到畫圖軟件工具的奧妙,

體驗到創作的樂趣。其中讓學生創作圖畫時，沒有很好的拓展學生思維，

展開更豐富想象，以至有些學生只會模仿，沒有閃光點。以及最后評價學

生作品時間不充足，導致達不到設想的效果，原本可以通過評價學生好的

作品，讓學生通過欣賞從中獲取到一些創作的好方法及構思。

畫圖軟件的畫線工具

教學目標:

1、知識與技能：（1）掌握畫線工具的使用，讓學生能運用畫線工具作

簡單的圖形；（2）學會選擇及改變線寬。

2、情感態度與價值觀：（1）讓學生知道信息的處理過程也是人的在腦

處理的程式；（2）通過本節課教學讓學生從小養成保護環境、愛護地球的

環保意識和主人翁意識。

3、過程與方法：（1）培養學生創新思維；（2）培養學生協作學習、與

人合作的意識；

教學重點：掌握畫線工具的使用，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖

形。

教學難點：掌握曲線工具的使用，學習選擇及改變線寬。

教學過程：

第一課時

一、引入

瞧，這是一面小旗，它是由哪幾部分組合而成的？（演示圖畫）那怎

樣來畫這面小旗呢？我們今天就來學習。

出示課題：第10課畫線（板書）

二、新授

1.直線工具（畫旗桿）

旗桿是一條較粗的直線，我們可以使用什么工具來畫呢？

方法：

①單擊工具箱中的“直線”工具按鈕；

“工具狀態選擇器”中出現了線寬，這里的線寬有何作用呢？

一旦選擇了某種線寬，這種線寬不僅決定“直線”工具、“曲線”工具

的線寬，而且還決定著“矩形”工具、“橢圓”工具等工具的線寬。如果要

改變“矩形”工具、“橢圓”工具的線寬，則需要通過改變“直線”工具或

“曲線”工具線寬來實現。（師演示）

②單擊“工具狀態選擇器”中最粗的線寬。

③在畫圖區選擇一點（畫旗桿的起始點），按下左鍵拖動至另一點（畫

旗桿的結束點），然后松開左鍵。

這樣旗桿就畫好了。

教學反思：畫圖窗口的出現，不是直接出示，而是通過學生在已有

WINDOWS窗口組成知識和畫畫必備工具的基礎上自己討論、拼裝、形成

畫圖窗口，再加上CAI課件的聲音、圖像演示，這樣學生很自然地理解和

接受畫圖窗口，培養學生的想象力、靈活運用能力和動手能力。而對于直

線工具的使用，學生還是能很好地掌握，但對于美感方面欠缺一定的審美

能力。

第二課時曲線工具（畫小山）

一、導入

問：今天我們要畫三條不同的線，大家一起來看看。第一條：有一個

彎的曲線、第二條：有兩個彎的曲線。第三條：閉合的曲線。

大家來思考一下：是用什么工具做的呢？

二、演示方法：

第一條①單擊工具箱中的“曲線”工具按鈕，在“工具狀態選擇器”

中選擇線寬。

②按照畫直線的方法，拖動出一條直線。

③將指針指向直線的上方，再拖動直線，使它彎曲成一段弧，調整弧

的形狀，直到彎度適當時松開左鍵，再單擊進行確定。

第二條：同第一條操作基礎上，直到彎度適當時松開左鍵，兩個再將

指針指向曲線的下方，拖動曲線并調整曲線的形狀，形成第二段弧，松開

左鍵。這時第一條曲線就畫好了。（師演示）

注意：一條曲線只能彎曲兩次。

3.學生練習

畫一畫不同的曲線，師巡視。

4、畫笑臉和哭臉。

5、增加眼淚：閉合的曲線。

三、畫山水畫

四、小結

今天這節課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，并會利用它們畫

一些簡單的圖形，要特別注意一條曲線只能彎兩次。

教學反思：

學生在學習“曲線工具”的使用時，有部分學生很難畫好一個彎的曲

線，教師可以讓優秀的學生當小老師，發揮小組互幫互助的作用。又如畫

閉合曲線時，知識點比較難，學生難以掌握，教師要特別講解演示操作要

領，歸納總結，使學生通過模仿操作體會實踐掌握新知。

第三課時

一、引入

上節課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，除了用“直線”工具

或“曲線”工具畫線以外，還可以使用“鉛筆”工具。

二、新授

1.鉛筆工具

方法：

①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。

②在畫圖區選擇一點作為線的起點，按下鼠標左鍵，拖動到另一點松

開左鍵，一條線就好了。（師演示）

注意：“鉛筆”工具主要用來畫任意曲線，但用這種方法畫線，拖動時

不容易控制線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。

2.范畫

學生打開書本，看本課最后的練一練。

畫曲線時，應先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲

的地方拖動鼠標，注意只能彎曲兩次。

三、學生練習（師巡視指導）

四、小結

教學反思：學生對一條曲線的操作方法掌握得很好，但對兩個彎的曲

線就有此難度，分了層次，只能在綜合練習中個別指導使用的方法。

有趣的噴槍

教學目標：

1、知識與技能：使學生掌握運用噴槍工具著色的方法，能用噴槍工具

畫漂亮的圖畫。

2、情感態度與價值觀：通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、

以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。

3、方法與過程：通過噴畫練習，提高學習審美能力，認知能力、觀察

能力、想象能力。

教學重點：熟練掌握運用噴槍工具繪畫的方法。

教學難點：噴槍工具與填充工具的區別。

教學過程

一、欣賞引入

我們生長在信息時代，通過網絡我們可以欣賞各地美麗的風光，下面

我們就來欣賞網上的一組沙漠圖片。（播放沙漠圖片，配樂）

師：這是撒哈拉大沙漠，這是我國的塔克拉馬干沙漠，是世界第二大

流動沙漠，沙漠上沙丘起伏，連綿不斷。

師：看完這些圖片，沙漠給你什么印象？（很美，一望無邊）你們知

道沙漠是由什么組成的嗎？（沙粒）請大家打開畫圖軟件，試一試用什么

工具畫沙粒比較適合？（噴槍）你怎么知道它叫“噴槍”？

這節課我們就來學習“有趣的噴槍”。（師板貼課題）讓我們來齊讀課

題，看到課題，你想知道什么？

師：這節課我們來共同探索，解決以上問題。

二、構建新知

1、掌握新知

師：粒粒細沙組成浩瀚的沙漠，你們想不想用手中的噴槍來描繪出這

無邊的大沙漠？（想）下面我們就自由操作，用噴槍工具來畫出沙漠。注

意：在畫的過程中要弄清你是怎樣使用噴槍工具的？

（師學生間走一圈）

師：讓我們看看身邊伙伴的作品，你認為誰畫的大沙漠更形象？（生

指出）XX同學，你愿意讓大家欣賞你的作品嗎？（教師機轉播學生作品）

誰還愿意讓大家欣賞自己的作品？

師：同學們用噴槍工具畫出這一幅幅美麗的沙漠景象。那你是怎使用

噴槍工具的呢？下面請同學小組交流一下。

同學們討論的氣氛真活躍，哪個小組同學愿意把你們討論的結果展示

給大家？哪個小組有不同做法（師投影出示過程：噴槍、形狀、顏色、左

鍵、移動鼠標）

2、鞏固練習

（1）添加內容。

師：欣賞了這些圖片，誰能說說沙漠中都有什么？

生：太陽、樹、綠草、綠洲、駱駝、動物、植物

師：是啊，正是因為有了它們，沙漠不再靜寂、不再荒涼。你能把這

些內容也添加到你的作品中嗎？（能）

師：這次老師可有要求了，那就是你畫的所有內容都要使用噴槍工具。

有信心嗎？馬上行動吧!

學生作畫，師組間巡視。

（師：如果哪位同學有困難，可以與其他同學合作，也可問老師。先

畫完的同學可以幫助沒完成的同學。同學們注意：在使用噴槍過程中你有

什么新發現？）

（2）匯報。

同學們的作品完成的非常好，先小組內評比一下，誰畫的沙漠景象更

美？每個小組推薦一幅作品（大屏演示）

師：綠綠如茵，生機盎然。

請你說一說為什么要畫這些內容？（生述說：因為我知道由于干旱和

風吹。加上人們濫伐森林樹木，破壞草原，令土地表面我去了植物的覆蓋,

才形成了沙漠。所以畫上樹和草，用來防風固沙。）

師：是啊，只要我們多植樹造林，就能減少沙塵，使我們的空氣更清

新，使我們的環境更優美。

師：沙漠原本荒涼，沙漠原本枯燥，但經過你們的巧手繪制，它的景

象多么壯美啊！

師：剛才我們在使用噴槍繪畫時，你們有什么新發現嗎？

生：畫時如果鼠標移動慢，畫出的顏色就深，移動快了顏色就淺。

生：畫小樹時，我選擇噴槍工具后，按住小鍵盤的鍵使噴槍形狀變

小，畫樹干；再按"+”鍵使噴槍形狀變大，畫樹冠。

師：你真是個勇于探索、善于發現的好孩子，讓我們把掌聲送給他。

三、自由創作

1、激趣。沙漠的景象如此美麗，而我們的家園更加色彩斑斕，我們的

生活是五彩繽紛的，我們來共同欣賞一組圖片。（放映動畫）多么優美的畫

面啊，愿意用你的巧手展示我們美麗的世界嗎？下面我們就自由創作，可

小組合作，也可單獨繪畫。繪畫時我們可用這節學的噴槍工具，也可結合

以前學過的工具。

2、繪畫練習。師組間指導

3、匯報。請同學為其評價。

師：同學們畫的真美，誰愿展示自己的作品？

四、總結

通過這節課的學習，老師有了很大收獲，你們又有哪些收獲呢？（知

道了環保，了解奧運，欣賞了美麗的沙漠景象，掌握了噴槍工具的使用方

法）

教后反思：

本節課是在建構主義學習理論指導下，利用網絡環境下的多媒體教學

系統呈現教學內容和控制教學過程，整節課的學習內容都是學生自己主動

去探索完成的，而不是教師牽著學生走了，教師真正成為一位引導者、參

與者。在學習過程中，很好地將信息技術與語文、美術、數學、音樂等學

科自然整合，使學生的思維、想像力、創造性等得到發展，同時也培養了

學生的合作意識。在繪制沙漠時，對學生進行了很好的保護環境教育，激

發了學生的環保意識。教學中促進學生多種感觀綜合發展。提高了學生的

審美情趣，讓他們樹立了自信，體驗成功，享受成就感。

橢圓和多邊形工具

教學目標

知識與技能目標：掌握橢圓、多邊開工具使用方法，能運用畫圓工具

畫出不規則的各種填充圖形。

情感態度與價值觀目標：提出有建設性的問題，提高學習興趣，鍛煉

學生實踐與探險索能力。通過動手動腦活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的

知識與技能，培養觀察能力、想像力及創新意識。

過程與方法目標：在學生團結合作中，學生自學探究的能力得到提高,

能夠學會獨立使用工具，學會在實踐、操作中使用軟件方法。

教學重點：多邊形工具的使用方法。

教學難點：多邊形填充工具的使用

教學流程

一、創設情境，導入新課

師：同學們，請想一想在你有生活中都見過哪些形狀的物體？（學生

回答）說說看。同學們你們觀察得很細，這很好！那么你們想不想把這些

你們喜歡的形狀畫出來呢？（學生回答）

二、搭建支架，引導探索

生活中許多規則的圖形，大多是由正方形、長方形、圓形，以及我們

今天要學的邊形和橢圓形等基本圖形構成的。在畫圖軟件工具箱中放有圓、

矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以畫與一些基本幾何圖形。

三、教學橢圓工具

師：通過上節課我們已經有了矩形朋友，我們難道就不需要別的朋友

了嗎？（出示多媒體）請同學們看一看是不是又出現了一位新朋友。那就

快到工具箱里找一找有沒有跟這位朋友長得很像的工具吧！

1、講解：單擊“圖形”移至畫圖區，指針變成“十”形狀。按下左鍵，再

拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。

引導學生注意觀察，此時提出問題：有哪些同學發現當前選中“橢圓”

工具時工具箱的某一部分發生了變化了？想一想為什么會增加了三個長方

形的方塊？它們是干什么用的呢？想知道嗎？那么同學們試一試，然后總

結一下。它們到底有什么作用？

2、學生合作，積極創作

師：同學們，《大臉貓》動畫片看過嗎？（學生回答）現在想一想，大

臉貓的頭是什么形狀的？你現在是不是可以把它畫了來呢？那就試一試

吧！（學生練習）

3、講解：（出示多媒體：一個橢圓，一個是圓）問：你們看圖上的兩

個圖形是否一致？橢圓我們會畫了，那圓怎么畫呢？現在我們看一看怎么

畫圓吧？如果要畫正圓，可按住Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的

就是圓形了。

同學們，看我拿的這幾個皮球好看嗎？（此時，由錄音機播放《拍皮

球》這首兒歌。）五顏六色，十分好看。聽，這些小朋友們拍得多歡快啊！

（突然音樂沒有了，學生會問：老師怎么沒有《拍皮球》的歌了？）教師

啟發式的回答：因為那些小朋友的皮球壞了，同學們我們能不能幫幫他們

呢？同學們都樂于助人，那就快快動手幫助他們畫一些皮球吧！我相信，

經過同學們的一雙雙巧手，一定給這些小朋友們畫出更美的皮球來。（學生

練習）

（四）、教學多邊形工具

1、創設情境，導入新內容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說

是遠遠不夠。（出示多媒體：幾張圖片。）請同學們看圖是不是又出現了新

朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒跟我們這位新朋友長得很像的

工具吧！

2、講解：單擊畫圖工具箱中的多邊形工具，移至畫圖區，指針變成“十”

形狀。使用方法與其他工具的使用方法相同。

3、學生練習：畫書上的樹。

（五）、綜合應用與鞏固

1、師：同學們，現在充分發揮你們的想像力，畫一事物，比如：你想

像中的公園是什么樣了的。看誰能把我們今天交的這三位朋友都請出來，

給我們幫忙。

2、放一首兒歌，請同學們聽一聽，在這首兒歌里提到了哪些事物？請

同學們根據自己的想像或通過與本組內的同學相互討論，把聽到的事物想

像下來，看看它會是什么樣子？然后畫下來。

最后，各組完成的作品進行展覽，讓大家共同討論與交流，吸取別人

經驗，發現自己的不足之處。

教學反思：

學生對多邊形工具的技能應用方法非常熟悉，但是對圖畫的創意和綜

合運用掌握不夠好，須給很多圖片進行臨摹，才能進行不同的創意。

觀葵花

圖像的復制與粘貼

教學目標

1.知識與技能

(1)會使用“選定”工具選定圖像。

(2)會使用“任意形狀的裁剪”工具選定圖像。

(3)會復制、粘貼和移動圖像。

2.過程與方法

(1)通過制作具體的畫圖實例，掌握裁剪、復制、粘貼移動圖像的方

法和技能，提升對計算機“畫圖”軟件的學習能力，積累應用復制、粘貼

圖像進行畫圖創作的經驗。

(2)能對自己和他人的活動過程和結果進行評價。

3.情感、態度與價值觀

保持審美情趣和學習計算機的興趣。

教學重點：復制、粘貼圖像的方法。

教學難點：“任意形狀的裁剪”工具的使用。

教學過程：

1、創設情境，激趣導入

學校準備組織同學們到番禺的百萬葵園秋游，展示百萬葵園的圖片:

引導學生觀察圖片，出示課題。

2、學習新知

教師演示選定工具的用法，運用選定工具選定對象，然后對對象進行

復制、粘貼，并且把粘貼的內容移動到合適的地方。運用橢圓工具來畫向

日葵，復制的對象是小圓(向日葵的花瓣)

提出任務一：學生繪制一朵向日葵。

根據課堂上出現的個案及時給予背景色設置、小妙招等的學習。

指導學生小結方法，及時強調重點。

(1)、要先選定圖像。

(2)、復制之后還要進行粘貼，才會出現圖像。

根據學生的回答進行板書。

提出任務二：給花朵添加顏色，并運用鉛筆工具繪制花心及花枝和葉

子。

鼓勵學生主動尋求幫助或積極向他人展示自己的作品

廣播展示學生優秀作品，回顧操作要點。

提出任務三：完成百萬葵園的景象，復制整一支已經完成的向日葵,

盡量呈現百萬葵園的景象。

教師把完成的效果圖展示到屏幕上，學生操作。

(1)巡堂指導。

(2)展示學生優秀作品，評價交流。

(3)指導學生進行個人課堂小結。

(4)根據學生匯報回顧本課知識點、歸納小結。

教學板書: