




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2024屆北京市達標名校高三數學試題下學期第二次模擬考試試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.已知關于的方程在區間上有兩個根,,且,則實數的取值范圍是()A. B. C. D.2.設等差數列的前項和為,若,則()A.10 B.9 C.8 D.73.如圖,網格紙是由邊長為1的小正方形構成,若粗實線畫出的是某幾何體的三視圖,則該幾何體的表面積為()A. B. C. D.4.如圖,用一邊長為的正方形硬紙,按各邊中點垂直折起四個小三角形,做成一個蛋巢,將體積為的雞蛋(視為球體)放入其中,蛋巢形狀保持不變,則雞蛋中心(球心)與蛋巢底面的距離為()A. B. C. D.5.已知函數是偶函數,當時,函數單調遞減,設,,,則的大小關系為()A. B. C. D.6.已知復數滿足,(為虛數單位),則()A. B. C. D.37.國家統計局服務業調查中心和中國物流與采購聯合會發布的2018年10月份至2019年9月份共12個月的中國制造業采購經理指數(PMI)如下圖所示.則下列結論中錯誤的是()A.12個月的PMI值不低于50%的頻率為B.12個月的PMI值的平均值低于50%C.12個月的PMI值的眾數為49.4%D.12個月的PMI值的中位數為50.3%8.若函數的圖象如圖所示,則的解析式可能是()A. B. C. D.9.函數()的圖像可以是()A. B.C. D.10.二項式展開式中,項的系數為()A. B. C. D.11.設,則復數的模等于()A. B. C. D.12.已知函數有兩個不同的極值點,,若不等式有解,則的取值范圍是()A. B.C. D.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13.已知實數滿足(為虛數單位),則的值為_______.14.如圖,在正四棱柱中,P是側棱上一點,且.設三棱錐的體積為,正四棱柱的體積為V,則的值為________.15.若四棱錐的側面內有一動點Q,已知Q到底面的距離與Q到點P的距離之比為正常數k,且動點Q的軌跡是拋物線,則當二面角平面角的大小為時,k的值為______.16.某幾何體的三視圖如圖所示,且該幾何體的體積是3,則正視圖的的值__________.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17.(12分)在△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,已知a=4,.(1)求A的余弦值;(2)求△ABC面積的最大值.18.(12分)已知函數,.(1)證明:函數的極小值點為1;(2)若函數在有兩個零點,證明:.19.(12分)如圖,在四面體中,.(1)求證:平面平面;(2)若,求四面體的體積.20.(12分)已知函數.(1)若函數不存在單調遞減區間,求實數的取值范圍;(2)若函數的兩個極值點為,,求的最小值.21.(12分)在中,、、分別是角、、的對邊,且.(1)求角的值;(2)若,且為銳角三角形,求的取值范圍.22.(10分)已知函數(),不等式的解集為.(1)求的值;(2)若,,,且,求的最大值.
參考答案一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】
先利用三角恒等變換將題中的方程化簡,構造新的函數,將方程的解的問題轉化為函數圖象的交點問題,畫出函數圖象,再結合,解得的取值范圍.【詳解】由題化簡得,,作出的圖象,又由易知.故選:C.【點睛】本題考查了三角恒等變換,方程的根的問題,利用數形結合法,求得范圍.屬于中檔題.2、B【解析】
根據題意,解得,,得到答案.【詳解】,解得,,故.故選:.【點睛】本題考查了等差數列的求和,意在考查學生的計算能力.3、C【解析】
根據三視圖還原為幾何體,結合組合體的結構特征求解表面積.【詳解】由三視圖可知,該幾何體可看作是半個圓柱和一個長方體的組合體,其中半圓柱的底面半圓半徑為1,高為4,長方體的底面四邊形相鄰邊長分別為1,2,高為4,所以該幾何體的表面積,故選C.【點睛】本題主要考查三視圖的識別,利用三視圖還原成幾何體是求解關鍵,側重考查直觀想象和數學運算的核心素養.4、D【解析】
先求出球心到四個支點所在球的小圓的距離,再加上側面三角形的高,即可求解.【詳解】設四個支點所在球的小圓的圓心為,球心為,由題意,球的體積為,即可得球的半徑為1,又由邊長為的正方形硬紙,可得圓的半徑為,利用球的性質可得,又由到底面的距離即為側面三角形的高,其中高為,所以球心到底面的距離為.故選:D.【點睛】本題主要考查了空間幾何體的結構特征,以及球的性質的綜合應用,著重考查了數形結合思想,以及推理與計算能力,屬于基礎題.5、A【解析】
根據圖象關于軸對稱可知關于對稱,從而得到在上單調遞增且;再根據自變量的大小關系得到函數值的大小關系.【詳解】為偶函數圖象關于軸對稱圖象關于對稱時,單調遞減時,單調遞增又且,即本題正確選項:【點睛】本題考查利用函數奇偶性、對稱性和單調性比較函數值的大小關系問題,關鍵是能夠通過奇偶性和對稱性得到函數的單調性,通過自變量的大小關系求得結果.6、A【解析】,故,故選A.7、D【解析】
根據圖形中的信息,可得頻率、平均值的估計、眾數、中位數,從而得到答案.【詳解】對A,從圖中數據變化看,PMI值不低于50%的月份有4個,所以12個月的PMI值不低于50%的頻率為,故A正確;對B,由圖可以看出,PMI值的平均值低于50%,故B正確;對C,12個月的PMI值的眾數為49.4%,故C正確,;對D,12個月的PMI值的中位數為49.6%,故D錯誤故選:D.【點睛】本題考查頻率、平均值的估計、眾數、中位數計算,考查數據處理能力,屬于基礎題.8、A【解析】
由函數性質,結合特殊值驗證,通過排除法求得結果.【詳解】對于選項B,為奇函數可判斷B錯誤;對于選項C,當時,,可判斷C錯誤;對于選項D,,可知函數在第一象限的圖象無增區間,故D錯誤;故選:A.【點睛】本題考查已知函數的圖象判斷解析式問題,通過函數性質及特殊值利用排除法是解決本題的關鍵,難度一般.9、B【解析】
根據,可排除,然后采用導數,判斷原函數的單調性,可得結果.【詳解】由題可知:,所以當時,,又,令,則令,則所以函數在單調遞減在單調遞增,故選:B【點睛】本題考查函數的圖像,可從以下指標進行觀察:(1)定義域;(2)奇偶性;(3)特殊值;(4)單調性;(5)值域,屬基礎題.10、D【解析】
寫出二項式的通項公式,再分析的系數求解即可.【詳解】二項式展開式的通項為,令,得,故項的系數為.故選:D【點睛】本題主要考查了二項式定理的運算,屬于基礎題.11、C【解析】
利用復數的除法運算法則進行化簡,再由復數模的定義求解即可.【詳解】因為,所以,由復數模的定義知,.故選:C【點睛】本題考查復數的除法運算法則和復數的模;考查運算求解能力;屬于基礎題.12、C【解析】
先求導得(),由于函數有兩個不同的極值點,,轉化為方程有兩個不相等的正實數根,根據,,,求出的取值范圍,而有解,通過分裂參數法和構造新函數,通過利用導數研究單調性、最值,即可得出的取值范圍.【詳解】由題可得:(),因為函數有兩個不同的極值點,,所以方程有兩個不相等的正實數根,于是有解得.若不等式有解,所以因為.設,,故在上單調遞增,故,所以,所以的取值范圍是.故選:C.【點睛】本題考查利用導數研究函數單調性、最值來求參數取值范圍,以及運用分離參數法和構造函數法,還考查分析和計算能力,有一定的難度.二、填空題:本題共4小題,每小題5分,共20分。13、【解析】
由虛數單位的性質結合復數相等的條件列式求得,的值,則答案可求.【詳解】解:由,,,所以,得,..故答案為:.【點睛】本題考查復數代數形式的乘除運算,考查虛數單位的性質,屬于基礎題.14、【解析】
設正四棱柱的底面邊長,高,再根據柱體、錐體的體積公式計算可得.【詳解】解:設正四棱柱的底面邊長,高,則,即故答案為:【點睛】本題考查柱體、錐體的體積計算,屬于基礎題.15、【解析】
二面角平面角為,點Q到底面的距離為,點Q到定直線得距離為d,則.再由點Q到底面的距離與到點P的距離之比為正常數k,可得,由此可得,則由可求k值.【詳解】解:如圖,設二面角平面角為,點Q到底面的距離為,點Q到定直線的距離為d,則,即.∵點Q到底面的距離與到點P的距離之比為正常數k,∴,則,∵動點Q的軌跡是拋物線,∴,即則.∴二面角的平面角的余弦值為解得:().故答案為:.【點睛】本題考查了四棱錐的結構特征,由四棱錐的側面與底面的夾角求參數值,屬于中檔題.16、3【解析】由已知中的三視圖可得該幾何體是一個以直角梯形為底面,梯形上下邊長為和,高為,如圖所示,平面,所以底面積為,幾何體的高為,所以其體積為.點睛:在由三視圖還原為空間幾何體的實際形狀時,要從三個視圖綜合考慮,根據三視圖的規則,空間幾何體的可見輪廓線在三視圖中為實線,不可見輪廓線在三視圖中為虛線.在還原空間幾何體實際形狀時,一般是以正視圖和俯視圖為主,結合側視圖進行綜合考慮.求解以三視圖為載體的空間幾何體的體積的關鍵是由三視圖確定直觀圖的形狀以及直觀圖中線面的位置關系和數量關系,利用相應體積公式求解.三、解答題:共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17、(1);(2)【解析】
(1)根據正弦定理化簡得到,故,得到答案.(2)計算,再利用面積公式計算得到答案.【詳解】(1),則,即,故,,故.(2),故,故.當時等號成立.,故,,故△ABC面積的最大值為.【點睛】本題考查了正弦定理,面積公式,均值不等式,意在考查學生的綜合應用能力.18、(1)見解析(2)見解析【解析】
(1)利用導函數的正負確定函數的增減.(2)函數在有兩個零點,即方程在區間有兩解,令通過二次求導確定函數單調性證明參數范圍.【詳解】解:(1)證明:因為,當時,,,所以在區間遞減;當時,,所以,所以在區間遞增;且,所以函數的極小值點為1(2)函數在有兩個零點,即方程在區間有兩解,令,則令,則,所以在單調遞增,又,故存在唯一的,使得,即,所以在單調遞減,在區間單調遞增,且,又因為,所以,方程關于的方程在有兩個零點,由的圖象可知,,即.【點睛】本題考查利用導數研究函數單調性,確定函數的極值,利用二次求導,零點存在性定理確定參數范圍,屬于難題.19、(1)證明見解析;(2).【解析】
(1)取中點,連接,根據等腰三角形的性質得到,利用全等三角形證得,由此證得平面,進而證得平面平面.(2)由(1)知平面,即是四面體的面上的高,結合錐體體積公式,求得四面體的體積.【詳解】(1)證明:如圖,取中點,連接,由則,則,故故,平面.又平面,故平面平面(2)由(1)知平面,即是四面體的面上的高,且.在中,,由勾股定理易知故四面體的體積【點睛】本小題主要考查面面垂直的證明,考查錐體體積計算,考查空間想象能力和邏輯推理能力,屬于中檔題.20、(1)(2)【解析】分析:(1)先求導,再令在上恒成立,得到上恒成立,利用基本不等式得到m的取值范圍.(2)先由得到,再求得,再構造函數再利用導數求其最小值.詳解:(1)由函數有意義,則由且不存在單調遞減區間,則在上恒成立,上恒成立(2)由知,令,即由有兩個極值點故為方程的兩根,,,則由由,則上單調遞減,即由知綜上所述,的最小值為.點睛:(1)本題主要考查利用導數求函數的單調區間和極值,考查利用導數求函數的最值,意在考查學生對這些知識的掌握水平和分析推理能力.(2)本題的難點有兩個,其一是求出,其二是構造函數再利用導數求其最小值.21、(1).(2).【解析】
(1)根據題意,由余弦定理求得,即可求解C角的值;(2)由正弦定理和三角恒等變換的公式,化簡得到,再根據為銳角三角形,求得,利用三角函數的圖象與性質,即可求解.【詳解】(1)由題意知,∴,由余弦定理可知,,又∵,∴.(2)由正弦定理可知,,即∴,又∵為銳角三角形,∴,即,則,所以,綜上的取值范圍為.【點睛】本題主要考查了利用正弦定理和三角函數的恒等變換求解三角形問題,對于解三角形問題,通常利用正弦定理進行“邊轉角”尋求角的關系,利用“角轉邊”尋求邊的關系,利用余弦定理借助三邊關系求角,利用兩角和差公式及二倍角公式求三角函數值.利用正、余弦定理解三角形問題是高考高頻考點,經常利用三角形內角和定理,三角形面積公式,結合正、余弦定理解題.22、(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 車輛掛靠綠色出行合作協議
- pa技工考試試題及答案
- 2025年教育游戲化在家庭教育中培養孩子自主學習能力的實踐案例報告
- 環保型真石漆施工及售后服務合同
- 2025解除合同申請書范本
- 關鍵決策中的情境領導理論試題答案
- 2025年教育園區建設社會穩定風險評估與教育信息化產業競爭力分析
- 如何開展軟件逆向測試和分析試題及答案
- 直播電商公司運營管理方案
- 醫防融合涵慢病管理的策略及實施路徑
- 烘焙食品廠生產員工手冊
- 農業現代化背景下智能種植基地建設方案
- 中醫藥進校園
- 2024年西北工業大學附中丘成桐少年班初試數學試題真題(含答案詳解)
- 機務維修作風課件講解
- 垃圾清運服務投標方案技術方案
- 安全技術交底記錄(工人入場)
- 汽車維修項目實施方案
- 競技體育人才隊伍建設方案
- 馬拉松賽事運營服務方案
- 跨學科學習:一種基于學科的設計、實施與評價
評論
0/150
提交評論