2024—2025學年度七年級上學期階段評估(一)生物第一單元第一章~第一單元第二章第三節?座位號座位號座位號座位號題號一二總分累分人得分注意：共兩大題，25小題，滿分50分，作答時間50分鐘。一、選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請把正確選項的代號填在答題框內)得分得分評分人題號12345678910答案題號11121314151617181920答案1.小敏在作文中寫有“……蔚藍的天空中飄蕩著朵朵白云，靜靜的湖面上荷花綻放……”這樣一段話。其中能夠體現生命現象的是A.蔚藍的天空B.朵朵白云C.靜靜的湖面D.荷花綻放2.生物課上，四位同學關于觀察展開了激烈討論，其中不正確的是A.甲B.乙C.丙D.丁3.觀察是人們認識世界的一個重要途徑，以下不屬于觀察的是A.在海洋館觀看海豹頂球表演B.用錄音機錄下蟋蟀的叫聲并分析C.利用紅外攝像機監測野生動物的行為D.觀察蝌蚪的生長發育過程，并測量體長4.央視的《2024中國詩詞大會》以“春”開篇，綻放傳統文化的璀璨光華。下列有關“春”的古詩中，描寫了生物生長發育的是A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B.好雨知時節，當春乃發生C.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春【2024—2025學年度七年級上學期階段評估(一)·生物第1頁(共6頁)】【1LR-HEN】5.下列圖片中體現的生物特征與其他三項不一致的是6.在使用雙目顯微鏡觀察到物像后，小明興奮地將顯微鏡推移到另一位同學面前，結果另一位同學沒有看到物像。小明采取了以下補救方法，你認為最有效的一項是A.調換物鏡B.移動裝片C.重新對光D.轉動細準焦螺旋7.使用雙目顯微鏡觀察玻片標本，當轉動粗準焦螺旋使載物臺緩慢上升時，眼睛應注視的部位是下圖中的A.①B.④C.③D.②8.小華利用單目顯微鏡觀察植物細胞，下列是他的目的及對應操作，其中搭配錯誤的是A.調節物像大小——轉動粗準焦螺旋B.調換物鏡鏡頭——轉動轉換器C.使物像更清晰——轉動細準焦螺旋D.光線較暗——使用凹面反光鏡9.用雙目顯微鏡觀察永久裝片時，若要使視野中觀察到的細胞數量最多，則應選用的鏡頭組合是A.①和③B.②和③C.②和④D.①和④10.在顯微鏡視野中看到細胞排列成下圖所示的形狀，則玻片上細胞排列的形狀應類似下圖中的11.在實驗課上，小旭拔了根自己的頭發放在顯微鏡下觀察，想了解其結構，結果令他很失望，這是因為用顯微鏡觀察的材料必須是A.薄而透明的B.新鮮的標本C.活的生物D.完整的細胞【2024—2025學年度七年級上學期階段評估(一)·生物第2頁(共6頁)】【1LR-HEN】12.某同學在實驗室進行了洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的制作，下列有關敘述錯誤的是A.步驟a操作不當時，裝片中易產生氣泡B.步驟b可避免細胞重疊C.步驟c滴加的是清水D.正確的操作順序是b→d→c→a13.老師請四位同學從外向內依次介紹植物細胞的基本結構，下列四位同學的介紹中，正確的是A.郭凡：細胞膜、細胞壁、細胞質、細胞核B.張明：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核C.李涵：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質D.劉錚：細胞核、細胞質、細胞膜、細胞壁14.《齊民要術》中記載了用藍草做染料的方法。藍草的色素主要來自細胞結構中的A.①B.②C.③D.④15.在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，視野中有中央發亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是A.污物B.氣泡C.細胞D.墨水16.王茗在生物課后用超輕黏土制作了一個植物細胞模型(下圖)，其中②代表的結構是A.細胞核B.線粒體C.細胞壁D.液泡17.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是A.涼開水、生理鹽水、自來水B.碘液、生理鹽水、涼開水C.涼開水、碘液、生理鹽水D.涼開水、生理鹽水、碘液18.下圖為顯微鏡下人的口腔上皮細胞結構示意圖，出現圖中所示現象的原因最可能是A.蓋蓋玻片時操作不當B.染色不充分C.細胞未涂抹均勻D.光圈沒有對準通光孔2002A—2025學年度七年級上學期階段評估(一)·生物第3頁(共6頁)】【11.R--HEN】19.人間最美四月天，河南省新鄉市封丘縣陳橋濕地的油菜花海美不勝收。下圖是攝影師用鏡頭捕捉到的一幅美景，照片中的兩種生物共有的細胞結構是A.細胞壁B.細胞核C.葉綠體D.液泡20.小明對人的口腔上皮細胞結構的標注如下圖所示，其中不正確的是A.①②④B.③④C.②③④D.②③二、非選擇題二、非選擇題(本大題共5小題，除注明外，每空1分，共30分)得分評分人21.(6分)宋朝著名詩人葉紹翁的《游園不值》中寫有“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句，其中蘊含了很多生物學知識，請你從生物學的角度進行分析：(1)“紅杏出墻”是杏樹的部分枝條受到墻外陽光刺激引起的，從這個意義上來說，“紅杏出墻”體現了生物能。(2)杏樹會開花、結果，果實掉落后，里面的種子會長成一棵新杏樹，這體現了杏樹具有的特征。(3)紅杏可以從土壤中吸收水和無機鹽，從這個意義上講，紅杏的生活需要。(4)杏樹的種子種下后長出來的是杏，而不是桃子，這屬于現象；但是杏之間也有差異，并不是完全相同的，這屬于現象。(5)從紅杏體現的以上各個特征來看，紅杏屬于(填“生物”或“非生物”)。22.(6分)閱讀下列材料，回答問題：珊瑚礁是由許多微小的珊瑚蟲分泌的外殼堆積而成的，珊瑚蟲內有許多共生的自養生物(可以依靠自身產生有機物)——單細胞蟲黃藻。蟲黃藻可通過光合作用為珊瑚蟲提供必需的氧氣和有機物，同時蟲黃藻可從珊瑚蟲排出的代謝廢物中獲得所需的胺、磷酸鹽等。珊瑚礁原本是白色的，但蟲黃藻攜帶各種不同的色素，從而使珊瑚礁呈現出絢麗的色彩。珊瑚礁的生長需要適宜的溫度、良好的水質以及充足的光照等，當環境條件發生明顯的變化時，共生蟲黃藻就會游離到環境中，使珊瑚礁變白，這種現象稱為珊瑚白化，所以科學家把共生蟲黃藻密度作為反映珊瑚白化程度的重要指標。【2024—2025學年度七年級上學期階段評估(一)·生物第4頁(共6頁)】【1LR--HEN】(1)珊瑚礁會由小變大，它(填“屬于”或“不屬于”)生物，原因是。【【(2)請你列舉出資料中體現的兩種生物特征：、。(3)請解釋科學家將共生蟲黃藻密度作為反映珊瑚白化程度的重要指標的原因：。(2分)23.(6分)“工欲善其事，必先利其器。”下圖是制作與觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的部分步驟的示意圖，請據圖回答下列問題：(1)在對光時，需要轉動圖一中的[④](填結構名稱)，使圖二中的(填字母)正對通光孔。(2)為了保持洋蔥細胞的正常形態，圖三步驟①中應在載玻片中央滴加的液體是。(3)圖三中的③表示染色，染色時應在蓋玻片一側滴加，另一側用吸水紙吸引。(4)圖三中，若第一次看到的物像如圖⑤所示，則應將裝片向方移動后才能達到⑥的效果。(5)如果用顯微鏡觀察臨時裝片時視野中有一污點，轉動轉換器、移動裝片，污點均不動，則污點可能在上。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”某校組織七年級學生進行生物學實踐活動，培養學生的生物學興趣，使生物學知識在生活中得以拓展和應用。請完成24~25題。24.(6分)雛鷹小組的同學參加了“探究動植物細胞”的綜合實踐活動，下圖是他們繪制的動植物細胞的結構示意圖，請據圖回答下列問題：【2024—2025學年度七年級上學期階段評估(一)·生物第5頁(共6頁)】【1LR-HEN】(1)屬于植物細胞的是圖。￥::3:￥::3:(2)切洋蔥時，淘淘同學聞到了強烈的刺激性氣味，產生該氣味的物質主要來自洋蔥細胞中液泡內的。(3)在光學顯微鏡下，植物細胞內不易看清楚的基本結構是(填結構名稱)。(4)請幫助小明選擇合適的材料，制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的模型：(填序號)。制作細胞模型可供選擇的材料如下：①塑料袋——細胞膜②綠豆——葉綠體③方紙盒——細胞壁④瓊脂和水——細胞質⑤鮮葡萄——細胞核⑥裝滿水的透明袋——液泡(5)該小組同學若用圖甲表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞，則圖中不該出現的結構是(填字母和名稱)。(6)生物畫圖時，圖中比較暗的地方用表示。25.(6分)為了解學校花園里各種生物的特征及其生活環境，啟航小組進行了觀察活動，數據記錄如下表，請分析并回答下列問題：生物觀察表觀察人：張鳴、曹莉班級：七年級(1)班觀察時間:2024年9月2日天氣：晴觀察地點：學校花園生物名稱特征生活環境柳樹高達12~18米，葉子前端長且尖教學樓前麻雀體長約15厘米，棕褐色，有羽毛，喙短而粗壯草坪上睡蓮葉浮生于水面，花粉紅、黃色，花大形美水池蒼蠅有一對觸角，一對翅，胸部下方生有三對足垃圾箱旁蘑菇形狀像小傘，傘背面有褶樹底下(1)本次活動采用的科學探究方法是法。有同學認為這種方法就是走走看看。這種說法正確嗎?(填“正確”或“不正確”)。(2)下列關于觀察的一些做法，不正確的是(多選)。①對觀察的結果要進行交流討論。②張鳴發