四川省瀘州市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版期末考試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.補充下面成語，再選擇成語填空。

（1）依(

)傍(

)

程(

)立(

)

(

)(

)不茍

心急(

)(

)

（2）我最近常常夢見我的故鄉，那里不僅有__________的環境，還有每天晚上都__________地給我講故事的奶奶。2）.根據語境回放經典。

（1）毛主席用“俏也不爭春，_________________。”來贊賞梅花的志向和品格；詩人羅隱的“采得百花成蜜后，_________________？”借小小蜜蜂贊美辛勤勞作之人。王昌齡在送別詩《芙蓉樓送辛漸》中用“洛陽親友如相問，_________________。”表達了自己像冰一樣純潔清澈的內心。

（2）“書山有路勤為徑，_______________”。學習沒有捷徑，也沒有盡頭；“學習不怕根底淺，_________________”。學習，在任何時候開始都不晚。

（3）當我滿腹怨言時，媽媽就會用《論語》中的“___________，___________。”來教育我。

（4）用口袋裝螢火蟲，夜里用來照明讀書的故事是_________________。與古人讀書求學有關的成語還有：_________________、_________________。3）.3.回憶所學內容，按照你的理解填空。（1）詩詞，是古人留下的瑰寶。夕陽西下，走在幽靜的山谷中，雖看不到人卻時而能聽到人說話的聲音，會不由吟誦起王維的詩句“__________，__________”；蘇軾借“____________，____________”告訴我們要從不同角度觀察事物；從王翰的“____________，____________”中，我們讀出了將士們的英雄氣概；從高適的“____________，_____________”中，我們讀出了詩人對朋友的勸慰和祝福。（2）諺語，蘊含著先民的智慧。初春時節，當你看到大街上有的人捂得嚴實，有的人則穿著輕薄時，會想到“________，________”；如果今年夏天的雨水少，你就知道秋天的霜期會提前，那是因為先民早就總結出了“________，________”的自然規律。4）.10.根據所學知識填空。（1）青史留名多俊杰。通過本學期的學習，我們認識了______________的王戎，_________的西門豹以及在少年時就立下偉大志向“______________”的周恩來。（2）處處留心皆學問。“原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長_______的地方，___________的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的_______。細絲跟新葉子樣，也是_______的。這就是爬山虎的腳，”（《爬山虎的腳》）（3）家國情懷在心中。“生當作人杰，__________”表達為國建功立業的理想：“____________，不教胡馬度陰山。”洋溢著愛國激情和民族自豪感；我平時還積累表達愛國之情的古詩句：“____________，____________。”5）.5.讀語段，根據拼音寫漢字。“見龍在田，天下文明”。我們jí(

)將迎來農歷甲辰龍年，龍是中華民族的圖騰，象zhēng(

)智慧與吉祥。jù(

)說，它有著蛇的身qū(

)、鹿的角、羊的xū(

)、鷹的爪、魚的麟，能飛、shàn(

)游，是一種可呼風huàn(

)雨的神shòu(

)。對每一個炎黃子孫來說，rèn(

)何動物都無法與龍的地位相比jiào(

)。我們常常自háo(

)地自稱為“龍的傳人”。新的一年，讓我們zhènfèn(

)龍騰hǔyuè(

)的精神，為了心中的夢想，為了更加美好的明天拼bó(

)進取！3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列選項中說法不正確的一項是（

）A．可憐九月初三夜

可憐：可愛B．“題西林壁”中的“題”是題目的意思。C．“小李杜”分別指的是李商隱和杜牧。D．《一個豆莢里的五粒豆》一文的作者是安徒生，《賣火柴的小女孩》也是他的作品。2）.今年6月10日是端午節，端午有做香囊、包粽子、賽龍舟等習俗，是為了紀念（）A．陸游B．屈原C．范仲淹D．辛棄疾3）.下列句子說法不正確的一項是（

）A．“這樣的消息，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？”與“這樣的消息，讓人歡欣鼓舞。”兩句表達的意思是一樣的B．“博學之，審問之，慎思之，篤行之”這句名言告訴我們只有思考與實踐并行，才能不斷進步。C．簡要復述內容時，有些文章是可以按照事情發展的順序進行復述的，如《西門豹治鄴》；有時要注意課文中一些提示順序的詞句，如《扁鵲治病》中表示時間的詞句。D．小哲安慰因身體不好而不能去參加研學活動的小清：“小清，你就別去了，誰讓你老是生病呢？”這樣的安慰是恰當的。4、句子訓練（每題10分共1題）1）.我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。（改為“被”字句）

________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.將圖片內容和蔬菜名稱連線。

蓮藕

辣椒

韭菜

芹菜2）.連一連，讀一讀。

piāo

shāo

hài

lǚ

liú

tuān

瀏

漂

湍

艄

駭

履6、排序題（每題5分共2題）1）.()它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

()銀杏樹又叫白果樹。

()銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。

()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。

()原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。2）.讀下面的句子，理清排列錯亂的句子的順序，將序號寫在橫線上。

________它尾巴一擺就游跑了，我可差一點掉進水池里去。

________我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

________有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。

________我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。

________我探著身子，伸手想抓住它。

________他家有個小水池，養著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。7、判斷題（每題5分共1題）1）.詩歌常常表達詩人獨特的感受，語言表達也很獨特。_____8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1．“淡妝”和“濃抹”是指西湖的________和_______

2．下列理解不正確一項是（

）A．首句描寫了西湖晴天的水光。B．次句描寫了雨后的山色。C．詩人將西湖比作西子，寫出了西湖的神韻。D．這首詩表達了作者對西湖美景的熱愛與贊美。9、書面表達（每題15分共1題）1）.妙筆生花

動物是我們人類的朋友。你的動物朋友是誰呢？它有著怎樣的特點呢？快來介紹一下吧。注意把內容表達清楚，語句寫通順，并力求具體生動，題目自擬，字數350字以上。10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.開放性文本閱讀。餐桌學堂①小時候，父母常年外出打工，我和弟弟就由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶一并照顧的，還有伯父的孩子——我的堂兄堂妹們。因為住在同一個屋場，雖然伙食攤子是分開的，但吃飯的時候，我們都喜歡端了飯碗擠到爺爺奶奶的桌子邊。爺爺讀過古書，講究“食不言，寢不語”，但我們這群孩子太過懵（méng）懂愚頑，吃飯的時候，爺爺常常不得不放下手中的碗筷，耐心細致地給我們講道理。②我們的年齡參差不齊，有的能上山干活了，有的連飯碗也不會端，筷子也拿不好，爺爺就一遍又一遍地示范，教我們如何把飯碗端平穩，如何把筷子捏得靈活自如。他說吃飯是一輩子的事，吃飯的家伙（即碗和筷子）得拿好了，拿好的標準是不管別人如何碰撞推擦，手中的碗也不會打碎，夾在筷子上的菜也不會掉到地上。③四五個小孩子擠在一起，難免鬧矛盾。一鬧起矛盾來，有的哭，有的叫，有時還會打起來。奶奶脾氣火暴，處理的方式是不管三七二十一，不分是非對錯，每人頭上賞顆“毛栗子”，再大喝一聲：“都給我閉嘴！”爺爺就不同，他會趕緊伸出手來制止奶奶：“不要打！小孩子打不得，尤其不能打腦袋，會越打越蠢的！”還會勸奶奶：“你不要那么大聲喊嘛，看把他們嚇壞了，你要和風細雨一點……”接著，爺爺會跟我們說：“兄弟姐妹要和睦，”他把一根筷子舉起來，說：“這一根筷子容易折斷，要是一把筷子，你試試看，看誰能把它折斷，所以說‘兄弟同心其利斷金’。”究竟什么叫“其利斷金”，我們并不明白，但我們都知道，誰也沒有本事將一把筷子折斷。④那時候貧窮，我們雖然不至于整日饑腸轆（lù）轆，但見到好吃的食物還是常流口水。粗茶淡飯雖然頓頓有得吃，葷菜卻難得一見。鄉下風俗，家里來了客人，無論如何都要上個葷菜，哪怕到鄰居家里去借兩個雞蛋，也要讓桌上顯出客氣來。爺爺奶奶的餐桌小，平時我們湊在一起已經擁擠，來了客人更是熱鬧。大家眼睛其實都忍不住盯著桌上那幾只盛菜的碗，筷子卻只伸在靠近自己的這一方，不會長驅直入搗入別人的地盤，當著客人的面尤其顯得斯文和優雅，客人夸我們“好教養”我們就一個個正襟危坐，細嚼慢咽，更顯出“教養”來。因為爺爺早已經告訴我們，吃飯吃菜是有“規矩”的。客人來了，好菜要讓客人吃，不管你如何餓，如何想吃，吃的時候都不要表現得太“牢饞”——不要像牢里放出來的牢饞鬼一樣，一輩子沒吃過似的。吃要有“吃相”——不管是在自己家里吃還是到別人家做客，都不要吞得太快，不要發出響聲，也不要吃得太飽；夾到很好吃的菜，不要直接塞進嘴里，而要在飯碗里放一下再吃。我們不知道為什么吃個飯有這么多的“不要”，但這些“不要”自然讓我們在吃飯時顯出克制與優雅來。⑤爺爺還要我們把碗里的飯菜吃干凈，不要把飯粒灑到桌子上。他說，灑飯粒和剩飯菜都是“作孽”，會遭雷劈的。⑥那時候糧食少，米飯不夠吃，需要摻紅薯、豆子、高粱等雜糧。爺爺告訴我們，吃飯先要吃雜糧，把白米飯留到后面吃，“這就像過日子，要先苦后甜”。奶奶在家里操持家務，爺爺在田里土里忙碌，有時候過了吃飯時間，爺爺還沒有回，奶奶會耐心地等，一定要等到爺爺回來了才開飯。有時候實在等不及了，奶奶會先吃剩飯或者雜糧，把新鮮米飯留給爺爺吃。吃過飯后，奶奶還會把飯菜放在爐子邊上，讓飯菜一直保持溫熱。這些小細節，變成教育的一部分，潛移默化在我們的成長中。1．在橫線上寫近義詞，在括號里寫反義詞。

細致_____(

)

擁擠_____(

)

2．讀一讀第三自然段，我知道“和風細雨”在文中的意思是______________

3．仔細讀一讀2——6自然段，我能試著用小標題概括爺爺在餐桌學堂教育“我們”：

（1）____________（2）_____________（3）____________

（4）____________（5）_____________

4．聯系生活實際我對”兄弟同心其利斷金”這句話的理解是：___________

5．聯系生活，我在我家的餐桌上學到了：

（1）___________

（2）___________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當的詞語填空。

打頭陣