2021年湖北宜昌中考滿分作文【真題回放】嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿著未知與風險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結與迷茫。親愛的同學，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？請以“青春的臍帶”為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。要求①嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文；②文中不得出現真實人名、校名。青春的臍帶不知從何時起，我的步子越邁越大，眼界越來越寬，思維也漸漸突破了校園那方天地……面對永不停歇的時間齒輪，我想說——青春的臍帶，我已斷開，我正在成長。在爸爸期待的眼神中，我終于鼓起勇氣抬起了腳，踉踉蹌蹌地撲到媽媽的懷里。媽媽當即笑得眼睛彎成了月牙兒，爸爸的臉上也寫滿了幸福。那時，小小的我還不懂成長的意義。但每天，我都開心地學邁步，甚至閉上眼睛向前撲。隨著鞋子尺碼的增大，我的步子也越來越穩。斷開青春的臍帶，我在成長。小伙伴們都騎上了小巧的單車，我央求爸爸給我也買一輛。經常在外奔波的爸爸一口答應，給我買了一輛藍色小車。興奮的我蹬起腳踏車就出發了，沒想到車子一晃一晃的，甚至還左右搖擺，嚇得我大叫“爸爸”。然而爸媽跑出來時，我已經騎遠了。卸掉輔輪后，曾經熟悉的小車對我而言又成了一大挑戰。剛坐好，車子就歪向了一邊，還蹭破了我的膝蓋。我咬著牙又坐上去，小心地嘗試著踩踏板，在無數次摔倒后，小車被我馴服了。斷開青春的臍帶，我在成長。在800米跑道上，我和同學似脫韁之馬，你追我趕，發瘋般地奔跑。我急促地喘著氣，喉嚨里好像有一團火在燒，漸漸地，腳下沒了知覺，整個人也好像不受大腦控制了，但腦海中的那個念頭卻越來越強烈——我不能輸！街上的音響放著動感的舞曲，卻無法再把我的注意力“拉走”。時而埋頭沉思，時而奮筆疾書……現實中，我一刻不停地用實力說話。斷開青春的臍帶，我在成長。世事不斷變遷，青春花開花謝，歲月帶走了我們多少美好的回憶，又帶走了多少苦澀的年少輕狂。雖然少年的情懷真摯甜美，但我們不能沉湎于過往，因為我們需要長大。青春的號角已經吹響，絢麗的舞臺已經布置妥當，望著鮮花鋪就的明天，在成長的路上，我已剪斷羈絆我成長的臍帶，正大步流星地向前走……【名師解題】2021年湖北宜昌卷中考作文命題類型是“導語＋命題”型。題目中的關鍵詞“春”和“臍帶”，兩者的組合有著獨特的藝術效果。根據導語的內容，我們可以知道“臍帶”是為嬰兒提供營養和維持生命的重要紐帶，斷開“臍帶”意味著成為一個真正意義上的人；那么“青春的臍帶”自然就是指能為青少年健康成長提供養分的重要紐帶，斷開這條“青春的臍帶”也就意味著青少年學會獨立，能夠脫依賴，直面風雨。由此可見，“青春的臍帶”可能是父母師長的關心和庇護，也可能是家庭學校的規矩等，它們也許是“我們”成長的支持，但在一定程度上也有可能成為“我們”的束縛?？忌趯懽鲿r應圍繞個人成長這一主題展開構思，敘寫“我”是怎樣從“臍帶”中汲取養分、健康成長，或者是怎樣斷開羈絆、勇敢成長。根據提示語“或分享你的故事，或傾聽你的心聲，或交流你的思想”可以得知，題目暗示考生要用第一人稱行文?？忌部梢詣撔挛捏w，采用書信體裁，分享成長中的心得，還可采用日記體，記錄成長中的故事與收獲，這樣的文章在考場上更容易讓閱卷老師眼前一亮?！久麕熃忸}】本次作文題的靈感來源于試卷最后一則文段——《成長回聲》。青春叛逆期是每一個人都必然要經歷的成長階段。父母雖然為孩子提供了濃濃的親情和生活的保障，但子女卻未必能理解他們的舐犢之情和殷切期望。文中“我”的所作所為，其實是眾多懵懂少年的常見之舉。這既是觀念的沖突，也是成長的代價。在試飛與歸巢中做取舍，可謂是每一個成長節點的必修課，極具時代意義和思辨價值。伴隨成長而來的憧憬與糾結，讓我們聯想到新生嬰兒剪斷臍帶時的情景。臍帶曾讓兩個生命同呼吸、共命運。嬰兒借此汲取營養，維持生命；但也囿于母體，不得獨立。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿了未知與風險，但也迎未了生命的誕生，自由的個體；從少年到青年，長大成人，融入社會的過程，雖然充滿了希望與暢想，但也伴隨著糾結與迷茫。可見臍帶既是生命的依靠，也是成長的苦惱。成長的每一次節點，都像在斷開一條無形的臍帶。借臍帶之喻，關照學生成長的話題，喚醒他們對成長的思考，是本次作文題的主要目的?！肚啻旱哪殠А穼忣}重點為“臍帶”。臍帶既輸送了營養，也帶來了束縛，更孕育著許多未知的矛盾。學生應先對“臍帶”進行辨證地剖析，深入理解成長中的必然沖突，并觀照自己的成長經歷。然后可以將依賴、苦惱、煎熬等情緒，訴諸筆端：亦可用理性的文字，闡明對“臍帶”的見解和思考?！肚啻旱哪殠А分小扒啻骸币辉~，進一步界定了取材的范圍。孩子與父母師長之間，常有相互沖突、動容、理解的寶貴經歷。學生應擷取成長中觸動人心的細節，以書寫青春的脈動；也可援引社會、名家對青春的論述，以綻放思想的光芒。理解了題目中的兩個關鍵信息，學生即可在考場上真情流露、抒寫自我。我們倡導在寫作中敘真事、說真話、抒真情，通過真情實感，表達自己對自然、社會和人生的感悟。反對宿構、反對虛飾、反對抄襲。【構思角度提示】1、進入初三，升學壓力驟然增大。重壓之下，“我”的成績開始不穩定，與父母的關系也開始變得緊張。他們期望“我”好好學習考個好學校，“我”也在努力按照自己的節奏慢慢調整狀態。通過聊天，“我們”敞開心扉。父母不再過分擔心和干涉“我”,“我”也更有信心和勇氣去面對前方的風雨。2、父母工作忙，“我”在爺爺奶奶的照顧下長大，他們事事順著“我”，嬌慣得“我”有時會沒大沒小。在“我”有一次沖奶奶發脾氣的時候，爸爸狠狠地教訓了“我”,還帶“我”去看了爺爺奶奶辛苦勞作的場景?！拔摇毙呃⒌靥Р黄痤^，從此變得懂事，課余時間幫爺爺奶奶干活兒，好好孝敬他們?！緦忣}指導】這是一篇命題作文，作文的關鍵是審清題目、選好立意。作文題目是《青春的臍帶》，將寫作內容限定在與考生自身相關的范圍之內。關鍵詞“臍帶”運用比喻的修辭，是自己青蔥歲月中的人事牽絆，更多的是體現在家庭環境中，體現在與父母的伴生與分離中?！扒啻旱摹毕薅藭r間，指的是青春期的成長過程中，父母的呵護關愛給自己帶來的正面的、負面的種種影響。寫作內容，可以是來自的父母家庭的呵護依靠，動力支持，這個過程是幸福的；也可以是