體育五年級上冊球類-足球腳背內側傳球（教案）主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是五年級上冊體育教材中的球類章節(jié)——足球腳背內側傳球技巧。教學內容包括腳背內側傳球的基本動作要領、傳球技巧和練習方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了足球的基本知識，如足球的基本規(guī)則、踢球的基本姿勢等。本節(jié)課的教學內容是在已有知識的基礎上，進一步學習足球的傳球技巧，提高學生的足球技能。教材中列舉了腳背內側傳球的具體步驟和注意事項，幫助學生更好地掌握傳球技巧。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的習慣，提高學生的運動參與核心素養(yǎng)。

2.通過學習腳背內側傳球技巧，提升學生的運動技能，發(fā)展學生的運動能力核心素養(yǎng)。

3.在團隊配合練習中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高人際交往與溝通協調的核心素養(yǎng)。

4.通過運動體驗，增強學生的自信心和自我挑戰(zhàn)意識，促進自我認知與自我發(fā)展的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了足球的基本規(guī)則、基本踢球姿勢以及簡單的停球技巧。在之前的體育課程中，他們已經對足球運動有了一定的了解和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對足球運動普遍有較高的興趣，特別是在校園足球活動的推動下，很多學生愿意參與到足球活動中來。

-學生在運動能力上存在差異，但大多數學生具備基本的運動協調能力，能夠完成簡單的足球動作。

-學生學習風格多樣，有的學生更傾向于模仿和實踐，有的學生則喜歡通過觀察和理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-腳背內側傳球需要精確控制腳部力量和角度，學生可能會在傳球準確性上遇到困難。

-學生在團隊配合中可能會因為溝通不暢、配合不默契而影響傳球效果。

-對于一些運動能力較弱的學生，完成連續(xù)傳球可能會感到身體疲勞和技術挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：足球、足球場地、標志盤、訓練錐筒

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、動作演示動畫

-教學手段：分組練習、個別指導、團隊對抗練習、動作示范教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在足球場上擺放好足球和訓練器材，邀請學生進行簡單的熱身運動。

-教師提出問題：“同學們，我們在之前的足球課中學了哪些基本技巧？今天我們要學習一個新的傳球技巧，你們覺得傳球在足球比賽中有多重要？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題——腳背內側傳球。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范腳背內側傳球的標準動作，并分解動作步驟：站位、支撐腳定位、踢球腳的擺動、傳球力度和方向的掌握。

-教師強調動作要領，并讓學生注意觀察腳部位置和力量控制。

-教師邀請幾名學生上前模仿示范，并進行個別指導，確保學生理解并掌握正確的動作。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分成小組，每組在指定的區(qū)域進行腳背內側傳球的練習。

-教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，并提供個性化的建議。

-練習一段時間后，教師組織小組成員之間進行互相評價，討論如何改進傳球技巧。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“同學們在練習中遇到了哪些困難？你們是如何解決的？”

-學生分享練習中的體驗和解決問題的方法。

-教師總結學生的反饋，并強調在傳球過程中團隊合作的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——團隊對抗練習（用時10分鐘）

-學生分成兩個隊，進行腳背內側傳球的團隊對抗練習。

-教師設置規(guī)則，如每隊必須連續(xù)傳球若干次才能進攻對方球門。

-教師觀察學生的表現，鼓勵學生運用所學技巧，并在練習結束后提供即時反饋。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內容，并討論如何將腳背內側傳球技巧應用到實際的足球比賽中。

-學生分享自己的學習收獲和感受。

-教師總結本節(jié)課的學習成果，并布置課后練習任務，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習腳背內側傳球。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《足球技巧圖解》：提供詳細的足球技巧分解圖解，幫助學生更好地理解腳背內側傳球的動作要領。

-《足球運動規(guī)則解讀》：介紹足球比賽中的規(guī)則和裁判手勢，幫助學生全面了解足球比賽的規(guī)則。

-《世界足球明星技巧集錦》：收錄了世界著名足球運動員的精彩傳球鏡頭，激發(fā)學生學習足球的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中觀看足球比賽視頻，關注專業(yè)運動員的腳背內側傳球技巧，并進行模仿練習。

-學生可以嘗試自己設計腳背內側傳球的訓練計劃，記錄訓練過程中的進步和遇到的問題。

-學生可以與家人或朋友一起進行足球傳球游戲，將課堂上學到的技巧應用到實際游戲中。

-學生可以探索腳背內側傳球在不同情境下的應用，例如在不同距離、不同角度和不同速度下的傳球技巧。

-學生可以研究足球戰(zhàn)術中腳背內側傳球的作用，理解其在球隊進攻和防守中的重要性。

-學生可以參與學校或社區(qū)的足球活動，與其他同學一起練習和比賽，提高自己的足球技能。

-學生可以定期與教師交流自己的學習心得和進步情況，獲取個性化的指導和反饋。

-學生可以嘗試編寫關于足球技巧的短文或博客，分享自己的學習經驗和技巧心得，提高自己的表達能力。

-學生可以學習足球運動的歷史和發(fā)展，了解足球在不同國家和文化中的地位和影響。

-學生可以探索足球運動的科學原理，如運動力學、生理學和心理學的應用，以更全面地理解足球運動。課后作業(yè)1.觀看足球教學視頻，記錄腳背內側傳球的關鍵步驟和注意事項，并撰寫一篇短文，總結你的學習心得。（用時：30分鐘）

2.設計一個腳背內側傳球的訓練計劃，包括訓練目標、訓練步驟和預期效果。（用時：20分鐘）

3.以下是一個腳背內側傳球動作描述，請根據描述完成相應的動作圖解，并標注每個步驟的名稱。（用時：40分鐘）

動作描述：

-站位：與接球者保持適當距離，面對接球者。

-支撐腳定位：支撐腳放在球的旁邊，腳尖指向傳球方向。

-踢球腳的擺動：踢球腳以大腿帶動小腿，向后擺動，然后快速向前擺動。

-傳球力度和方向的掌握：用腳背內側部位觸球，控制傳球的力量和方向。

圖解步驟名稱：①______②______③______④______

4.根據以下情境，編寫一個腳背內側傳球的實戰(zhàn)應用場景，并描述如何運用所學技巧。（用時：30分鐘）

情境：在比賽中，你作為中場球員，需要在對方半場發(fā)起進攻，但你周圍有多個防守球員。

實戰(zhàn)應用場景描述：____________________________

5.補充說明與舉例題型：

題型一：動作要領描述

題目：描述腳背內側傳球時的支撐腳定位。

答案：支撐腳應放在球的旁邊，與球保持適當的距離，腳尖指向傳球方向，以保持身體平衡。

題型二：動作步驟排序

題目：將以下腳背內側傳球動作步驟按正確順序排列：A.踢球腳的擺動B.站位C.傳球力度和方向的掌握D.支撐腳定位

答案：B-D-A-C

題型三：動作糾正

題目：觀看同學的腳背內側傳球視頻，找出以下錯誤并說明糾正方法：①踢球腳沒有向后擺動②傳球時腳尖沒有指向傳球方向③支撐腳距離球太遠

答案：①糾正方法：在傳球前，確保踢球腳有明顯的向后擺動動作，以增加傳球的力量。②糾正方法：傳球時，支撐腳的腳尖應指向傳球方向，以幫助控制傳球方向。③糾正方法：支撐腳應放在球的旁邊，距離球適當的距離，以保持身體平衡和傳球的準確性。

題型四：實戰(zhàn)應用分析

題目：在比賽中，如何利用腳背內側傳球進行有效突破？

答案：在實戰(zhàn)中，可以利用腳背內側傳球快速改變傳球方向，突破對方防守球員的防線。例如，當面對多個防守球員時，可以突然使用腳背內側傳球，將球傳向防守球員較少的一側，從而創(chuàng)造進攻機會。

題型五：技巧總結

題目：總結腳背內側傳球的關鍵要點。

答案：腳背內側傳球的關鍵要點包括：站位適當、支撐腳定位準確、踢球腳向后擺動并快速向前擺動、傳球時用腳背內側部位觸球，以及控制傳球的力量和方向。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對腳背內側傳球技巧的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生傳球時的關鍵步驟、注意事項以及如何調整傳球力量和方向。學生的回答能夠即時反映出他們學習的效果。

-觀察：教師在學生練習過程中觀察學生的動作，注意是否有正確的站位、支撐腳定位、踢球腳的擺動以及傳球時的腳部觸球部位。教師記錄下學生的表現，以便在練習后提供針對性的反饋。

-測試：在課程結束時，教師可以組織一次小測驗，讓學生在規(guī)定時間內完成腳背內側傳球的任務，通過測試結果評估學生的技能掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，包括短文、訓練計劃和動作圖解等。在批改過程中，教師關注學生是否能夠準確描述動作要領、是否能夠設計合理的訓練計劃以及圖解是否規(guī)范。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選擇有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供改進建議。同