2024年高中化學第一章認識有機化合物第四節第2課時元素分析與相對分子質量的測定分子結構的鑒定教案新人教版選修5科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年高中化學第一章認識有機化合物第四節第2課時元素分析與相對分子質量的測定分子結構的鑒定教案新人教版選修5教學內容本節課的教學內容來自于2024年高中化學第一章認識有機化合物第四節第2課時，主要涉及元素分析與相對分子質量的測定以及分子結構的鑒定。具體內容包括：

1.元素分析的方法和步驟，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質譜法等。

2.相對分子質量的測定方法，如質譜法、紅外光譜法等。

3.分子結構的鑒定方法，如核磁共振光譜法、紫外光譜法等。

4.有機化合物分子結構與性質的關系，如碳鏈長度、飽和度、官能團等對化合物性質的影響。

5.實際案例分析，通過分析具體有機化合物的元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定，加深學生對相關知識的理解和應用能力。

教學過程中，將結合教材中的相關內容，通過講解、演示、實驗和練習等方式，幫助學生掌握元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定的方法，并能夠運用相關知識分析和解決實際問題。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過實驗和案例分析，培養學生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力，使其能夠獨立進行有機化合物的元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定。

2.證據推理能力：通過學習不同鑒定方法，培養學生根據實驗數據和文獻資料進行合理推理和判斷的能力，從而提高其對有機化合物結構和性質的理解。

3.科學思維能力：培養學生運用科學的方法和邏輯思維進行問題分析和解決的能力，使其能夠運用所學的有機化學知識解釋和預測有機化合物的行為。

4.實踐應用能力：通過實際案例分析和實驗操作，培養學生將理論知識應用于實際問題解決的能力，使其能夠將所學的有機化學知識運用到化學實驗、科學研究和工業生產等領域。重點難點及解決辦法重點：

1.元素分析的方法和步驟，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質譜法等。

2.相對分子質量的測定方法，如質譜法、紅外光譜法等。

3.分子結構的鑒定方法，如核磁共振光譜法、紫外光譜法等。

4.有機化合物分子結構與性質的關系，如碳鏈長度、飽和度、官能團等對化合物性質的影響。

難點：

1.理解并掌握不同元素分析方法的原理和操作步驟，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法等。

2.能夠準確運用質譜法和紅外光譜法測定相對分子質量，并解讀相關譜圖。

3.掌握核磁共振光譜法和紫外光譜法的原理，并能正確解析譜圖以確定分子結構。

4.理解和運用有機化合物分子結構與性質的關系，進行結構推斷和性質預測。

解決辦法：

1.通過實驗演示和案例分析，讓學生親身體驗不同元素分析方法的操作過程，加深理解。

2.提供豐富的質譜和紅外光譜圖譜資源，讓學生進行實際操作練習，培養解讀譜圖的能力。

3.通過動畫和實際實驗操作，直觀展示核磁共振光譜法和紫外光譜法的原理，引導學生正確解析譜圖。

4.提供結構與性質相關的練習題和案例分析，讓學生在實際問題中運用和鞏固相關知識。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、質譜儀、紅外光譜儀、核磁共振光譜儀、紫外光譜儀等。

2.課程平臺：多媒體教學系統、網絡教學平臺、化學教學軟件等。

3.信息化資源：有機化合物結構與性質的相關電子書籍、科研論文、教學視頻、光譜圖庫等。

4.教學手段：講解、實驗演示、案例分析、小組討論、練習題、實驗操作等。

5.實驗材料：有機化合物樣品、元素分析試劑、光譜分析試劑、實驗儀器等。

6.輔助工具：黑板、粉筆、PPT課件、實驗報告模板等。

7.評估工具：練習題、實驗報告、課堂表現評估表等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備實驗室、實驗材料、課件等教學資源，確保教學資源齊全、功能正常。同時，為學生布置預習任務，要求學生預習本節課內容，了解元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定的基本概念和方法。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過回顧上節課的內容，引導學生回顧有機化合物的基本概念和性質。然后，提出本節課的核心問題：“如何確定有機化合物的分子結構？”激發學生的學習興趣和思考。

3.元素分析方法講解與演示（10分鐘）

教師講解元素分析的方法和步驟，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法等。同時，進行實驗演示，讓學生親身體驗不同元素分析方法的操作過程。

4.相對分子質量測定方法講解與演示（10分鐘）

教師講解相對分子質量的測定方法，如質譜法、紅外光譜法等。同時，進行實驗演示，讓學生親身體驗質譜法和紅外光譜法的操作過程。

5.分子結構鑒定方法講解與演示（10分鐘）

教師講解分子結構的鑒定方法，如核磁共振光譜法、紫外光譜法等。同時，進行實驗演示，讓學生親身體驗核磁共振光譜法和紫外光譜法的操作過程。

6.案例分析與討論（5分鐘）

教師提供幾個有機化合物的案例，讓學生運用所學的元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定方法進行分析。學生分小組進行討論，共同解決問題。

7.實驗操作與練習（10分鐘）

學生分組進行實驗操作，運用所學的元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定方法對實驗樣品進行分析。教師巡回指導，解答學生的問題。

8.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生總結本節課所學的元素分析、相對分子質量測定和分子結構鑒定方法，以及它們在有機化合物研究中的應用。

9.課后作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生復習本節課所學內容，并進行相關練習。同時，鼓勵學生查閱資料，深入了解有機化合物的結構與性質關系。

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.元素分析的方法和步驟：

-原子吸收光譜法

-原子熒光光譜法

-質譜法

2.相對分子質量的測定方法：

-質譜法

-紅外光譜法

3.分子結構的鑒定方法：

-核磁共振光譜法

-紫外光譜法

4.有機化合物分子結構與性質的關系：

-碳鏈長度對化合物性質的影響

-飽和度對化合物性質的影響

-官能團對化合物性質的影響

5.實驗操作技巧和注意事項：

-元素分析實驗操作技巧

-相對分子質量測定實驗操作技巧

-分子結構鑒定實驗操作技巧

-實驗安全注意事項

6.案例分析與討論：

-有機化合物的結構推斷案例

-有機化合物的性質預測案例

7.課后作業：

-復習本節課所學內容

-完成課后練習題

-深入了解有機化合物的結構與性質關系板書設計1.重點知識點：

-元素分析的方法和步驟

-相對分子質量的測定方法

-分子結構的鑒定方法

-有機化合物分子結構與性質的關系

2.關鍵詞：

-原子吸收光譜法

-原子熒光光譜法

-質譜法

-紅外光譜法

-核磁共振光譜法

-紫外光譜法

-碳鏈長度

-飽和度

-官能團

3.藝術性和趣味性：

-使用顏色標注不同鑒定方法，如用紅色表示質譜法，藍色表示紅外光譜法等，增加視覺沖擊力。

-利用圖標或簡單圖示表示不同實驗操作步驟，如用箭頭表示實驗流程的方向，用圖片表示實驗儀器等。

-在板書設計中加入有趣的化學事實或小故事，如有機化合物的發現歷史、著名化學家的趣聞等，引發學生的興趣和好奇心。

-設計互動環節，如邀請學生上臺展示自己的板書設計，鼓勵學生發揮創意，增加課堂參與度。課后作業1.元素分析練習題：

已知某有機化合物的實驗式為C_xH_yO_z，試通過元素分析實驗數據，確定該有機化合物的分子式。

答案：根據元素分析實驗數據，計算出有機化合物中碳、氫、氧的原子個數，確定分子式。

2.相對分子質量測定練習題：

某有機化合物的質譜圖顯示最大峰的質荷比為120，試確定該有機化合物的相對分子質量。

答案：根據質譜圖最大峰的質荷比，計算出有機化合物的相對分子質量。

3.分子結構鑒定練習題：

某有機化合物的核磁共振光譜圖中，化學位移在7ppm附近的信號有3個，試推斷該有機化合物可能的結構。

答案：根據核磁共振光譜圖中化學位移在7ppm附近的信號個數，推斷有機化合物可能的結構。

4.有機化合物性質預測練習題：

已知某有機化合物的分子式為C_