分與合（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)“分與合”為主題，旨在讓學(xué)生通過實際操作和觀察，理解數(shù)的分解與組合，掌握10以內(nèi)的加減法。課程設(shè)計遵循循序漸進的原則，先從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲和實物操作，感知數(shù)的分與合，再通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，最后通過課堂小結(jié)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知。整個教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)他們在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力；通過操作活動，鍛煉學(xué)生的直觀思維和空間想象力；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和基本的計數(shù)方法。

-學(xué)生對簡單的加減法有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠通過直觀的實物操作進行數(shù)的組合和分解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲和動手操作具有濃厚的興趣，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生處于直觀思維階段，對具象的事物和操作更容易理解和接受。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解數(shù)的分與合的概念時遇到困難，需要通過大量的實例來加深理解。

-在進行數(shù)的分解和組合時，學(xué)生可能會混淆運算方法，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-學(xué)生可能在解決實際問題時，難以將抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)的分與合的PPT課件，以及實物操作所需的計數(shù)棒、圖片卡等。

3.教室布置：設(shè)置學(xué)習(xí)小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生展示和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字和基本的計數(shù)方法。今天我們要來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——分與合。你們聽說過分與合嗎？有沒有誰可以分享一下自己的理解？

-（學(xué)生）學(xué)生根據(jù)自己的理解簡單分享。

-（教師）很好，看來大家對分與合都有自己的理解。今天我們就來深入探究一下，分與合究竟是怎么回事。

2.教學(xué)新課

-（教師）首先，我們來看一下教材上的例子。這里有一堆蘋果，我們數(shù)一數(shù)總共有多少個？

-（學(xué)生）學(xué)生數(shù)數(shù)并回答。

-（教師）很好，總共有5個蘋果?，F(xiàn)在，如果我們把這些蘋果分成兩份，有幾種分法呢？

-（學(xué)生）學(xué)生嘗試分蘋果并分享分法。

-（教師）同學(xué)們很聰明，找到了多種分法。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分”的概念。我們不僅要把蘋果分成兩份，還可以把數(shù)字分成兩個數(shù)，比如5可以分成1和4，2和3。這就是“合”的概念。

3.活動探究

-（教師）現(xiàn)在，請大家拿出提前準(zhǔn)備好的計數(shù)棒。我們一起來做一個游戲：用5根計數(shù)棒，擺出所有可能的分與合的方式。

-（學(xué)生）學(xué)生操作計數(shù)棒，嘗試擺出不同的分與合的方式。

-（教師）請大家分享一下自己的成果，看看誰擺的方法最多。

-（學(xué)生）學(xué)生展示并分享自己的成果。

4.練習(xí)鞏固

-（教師）通過剛才的活動，相信大家對分與合有了更深的理解?，F(xiàn)在，請大家打開教材，完成練習(xí)題1和練習(xí)題2，鞏固一下我們學(xué)到的知識。

-（學(xué)生）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-（教師）同學(xué)們完成得怎么樣？有沒有遇到什么困難？

-（學(xué)生）學(xué)生分享自己的完成情況和遇到的問題。

-（教師）針對學(xué)生遇到的問題，教師進行解答和講解。

5.實際應(yīng)用

-（教師）學(xué)習(xí)了分與合之后，我們來看看如何應(yīng)用這些知識來解決實際問題。請大家看這個情境：小明有3個蘋果，他想分給兩個好朋友，每個好朋友可以得到多少個蘋果？

-（學(xué)生）學(xué)生思考并回答。

-（教師）很好，小明可以選擇把3個蘋果分成1和2，這樣每個好朋友可以得到1個或2個蘋果。這就是我們今天學(xué)習(xí)的分與合在實際生活中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了分與合，通過教材的例子和計數(shù)棒的操作，我們知道了數(shù)字可以分解成兩個數(shù)，也可以組合成一個新的數(shù)。同時，我們還學(xué)會了如何應(yīng)用這些知識來解決實際問題。

-（學(xué)生）學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解和記憶。

7.作業(yè)布置

-（教師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一些作業(yè)。請大家完成教材上的練習(xí)題3和練習(xí)題4，明天上課時我們一起來討論答案。

-（學(xué)生）學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。

8.課堂結(jié)束

-（教師）好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。下課！

-（學(xué)生）學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：收集與數(shù)的分與合相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島上的分與合之旅》，通過故事讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)的分解與組合。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“分蘋果游戲”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的分與合。

-實際生活案例：收集一些生活中的實際問題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行數(shù)的分與合的游戲，如使用家中的物品進行分組和組合，增強親子互動的同時鞏固數(shù)學(xué)知識。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，如《我愛數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)星球》等，這些書籍以趣味性和故事性為特點，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-安排學(xué)生在課后完成一些實踐性任務(wù)，如記錄一周內(nèi)自己使用錢的經(jīng)歷，計算找零，或者記錄家中物品的數(shù)量，進行簡單的分與合練習(xí)。

-利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)寶典”、“數(shù)學(xué)樂園”等，讓學(xué)生在電腦或平板上進行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-組織數(shù)學(xué)主題活動，如“數(shù)學(xué)節(jié)”、“數(shù)學(xué)競賽”等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-鼓勵學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，定期進行數(shù)學(xué)討論和分享，通過團隊合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-在班級內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)角，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)的分與合的手工制作、數(shù)學(xué)故事繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。

-邀請家長參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如家長會上的數(shù)學(xué)小游戲，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，同時增進家校合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的分與合的概念：

-重點知識點：理解“分”是將一個數(shù)拆分成兩個或多個數(shù)，而“合”是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的過程。

-重點詞匯：分、合、分解、組合。

②實際操作與數(shù)學(xué)知識結(jié)合：

-重點知識點：通過實物操作，如使用計數(shù)棒、圖片卡等，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-重點詞匯：操作、實物、具體化、理解。

③數(shù)的分與合在實際生活中的應(yīng)用：

-重點知識點：將數(shù)的分與合的概念應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如分配物品、找零等。

-重點詞匯：應(yīng)用、實際、分配、找零。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對數(shù)的分與合的理解程度。例如，我會隨機提問：“誰能告訴我5可以分成哪兩個數(shù)？”“如果我有3個蘋果，想分給兩個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了分與合的概念。

-觀察評價：在教學(xué)過程中，我會觀察學(xué)生在實物操作和游戲活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確地進行數(shù)的分解和組合。我會注意他們是否能夠獨立完成任務(wù)，以及是否能夠與同伴有效地交流和合作。

-測試評價：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，以測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題或操作題，旨在評估學(xué)生對數(shù)的分與合知識的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地完成練習(xí)題，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的解題過程。

-點評反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會提供具體的點評和反饋。對于正確的答案，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，我會指出錯誤所在，并給出正確的解題