陋室銘初中教學教案一、導入：不知道同學們有沒有讀過這樣一本書叫古文觀止，它是清朝康熙年間編纂的供學塾使用的文章讀本。此處的“古文”指古代的散文，“觀止”表明二、學習新課1、指名學生回答“銘”的特點。師補充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵或警戒的意思，表示永記不忘。2、師：那么題目的意思是什么？生回答：寫寫他的陋室師：陋室有何可寫之處呢？我們來讀課文。三、一讀課文，疏通文意。1、學生大聲朗讀課文，后齊讀。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿。）2、師：讀得整齊，也很流暢。你們自己覺得讀得怎么樣？師：這是一篇文言文，大家注意文言文得讀法與現代文有所不同，大家回憶一下電影和電視里看到古人是怎樣讀書得呢？生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書師很有韻味的，自得其樂地讀，一般說語氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內容，把握四、二讀課文，把握文章內容，師：我們理解了課文內容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學生讀，互相點評。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。學生邊說邊討論。師引導學生從以下幾個方面把握：1、文章的主旨，表明2、結合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創設情景，引導學生說說環境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應了談笑有鴻儒，往來無白丁。請大家想象一下，室內談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導學生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個個學識淵博，心憂天下。王叔文煮酒論當今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。交往之雅-----陋室不陋可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。撫琴調弦，展卷讀經，怡然自得，安貧樂道-----陋室不陋。3、類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（學生結合自己的體會說說）3、托物言志：“托何物”“言何志”（學生用自己的語言表達對這種寫法的理解）師：以前學過的課文中有沒有這樣的例子？生：荔枝蜜、白楊禮贊，并背誦其中師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的石灰吟、鄭板橋的竹石，一塊背誦。4、引發學生思考：外界環境不重要，重要的是超越自我。五、三讀，品味語言。1、駢句：句式整齊，節奏分明，讀來朗朗上口，充滿了音樂美。（學生找出文中的駢句，邊讀邊體會）2、散句：最后一句，體會文章駢散結合，錯落有致，要讀出抑揚頓挫。3、押韻，找出韻腳，要讀出延長音。4、修辭，比興等手法，很有藝術感染力。（依據學生上課的情況，靈活處理）5、學生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。6、讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（配樂朗讀）7、背：師：學到這里，我想同學們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的語言魅力，能被選入古文觀止確實是文有所值。咱應該把它積累下來。指名學生背。（在指導背誦上有些困惑，沒想到好的方法。）師：很多