人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit1ScienceFictionLearningAboutLanguage教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在幫助學生深入理解人教版選擇性必修第四冊Unit1ScienceFiction中的“LearningAboutLanguage”部分，通過分析課文中的語言特點，提高學生的語言運用能力和文學鑒賞能力。同時，結合學生的年級特點，本節課將注重培養學生的創新思維和批判性思維，使他們在學習過程中能夠更好地吸收和應用所學知識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括：語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。在語言能力方面，旨在培養學生準確理解和使用科幻文學中的詞匯、句型和語法結構；在思維品質方面，注重發展學生的批判性思維和創新思維，鼓勵他們對科幻文學作品進行分析和評價；在文化意識方面，引導學生了解科幻文學在不同文化背景下的表現形式及其內涵；在學習能力方面，培養學生自主學習、合作探究的能力，使其能夠有效獲取、整合和運用信息。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握科幻文學中的特定詞匯和表達方式，如“時間旅行”、“平行宇宙”等概念。

例如，在課文《TheClone》中，學生需要理解“clone”（克隆）這一核心詞匯，并能夠在語境中正確運用。

-分析科幻文學作品中的語言特點，包括比喻、擬人等修辭手法。

例如，引導學生識別并解釋課文中的比喻句，如“時間就像一條無盡的長河”。

-理解并運用課文中的復雜句型，如倒裝句、強調句等。

例如，讓學生練習將課文中的簡單句轉換為強調句，以加深對句型的理解和應用。

2.教學難點

-掌握科幻文學中的抽象概念和復雜情節。

例如，課文中的“時間旅行”概念，學生可能難以理解其科學原理和文學表現，需要通過具體案例和討論來輔助理解。

-理解并運用課文中的高級語法結構，如虛擬語氣、倒裝句等。

例如，虛擬語氣在科幻文學中用于表達假設情景，學生可能不熟悉其用法，需要通過練習和實際例句來掌握。

-分析和評價科幻文學作品的深層主題和寓意。

例如，課文《TheClone》探討了身份和自我認同的問題，學生可能需要引導來深入思考和討論這些主題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解科幻文學的發展背景和課文內容，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法，組織小組討論，讓學生分享對課文主題的理解和個人觀點，培養批判性思維。

3.情境模擬法，通過角色扮演或模擬科幻場景，讓學生在實際語境中運用所學語言。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示課文重點詞匯和語法結構，增強視覺效果。

2.教學軟件，利用在線翻譯和語法檢查工具，輔助學生自主學習和作業批改。

3.網絡資源，引導學生訪問相關科幻文學網站，拓展課外閱讀和實踐。五、教學過程1.導入新課

-我會通過展示一些經典的科幻電影海報或片段，如《星際穿越》、《黑客帝國》等，來吸引學生的注意力。

-接著提問：“你們對科幻文學有什么了解？科幻文學通常探討哪些主題？”讓學生思考和回答，以此導入本節課的主題。

2.課文閱讀與理解

-我將分發課文《TheClone》的打印材料，讓學生先自主閱讀，注意理解故事情節和人物關系。

-閱讀后，我會提出一些問題，如“故事的主要沖突是什么？”，“克隆技術在文中是如何被討論的？”來檢查學生的理解程度。

3.語言知識學習

-針對課文中的核心詞匯，我會逐個講解并給出例句，如“clone”、“paralleluniverse”、“timetravel”等。

-我會讓學生在小組內討論這些詞匯的用法，并在紙上寫下至少一個句子來運用這些詞匯。

4.課文分析

-我會引導學生分析課文中的復雜句型和修辭手法，如倒裝句、強調句、比喻等。

-以課文中的具體句子為例，我會解釋這些語言特點如何增強故事的科幻感和表現力。

5.課文主旨內容探究

-我會組織一個小組討論，讓學生探討課文《TheClone》中的深層主題，如身份、自我認同和道德倫理。

-每個小組將分享他們的討論成果，我會引導全班進行深入的思考和討論。

6.實踐活動

-我會設計一個角色扮演活動，讓學生分成不同的小組，每組扮演課文中的角色，模擬故事情節。

-學生需要使用課文中的語言和表達方式，通過角色扮演來加深對故事的理解和語言的實際運用。

7.寫作練習

-我會給出一個寫作任務，讓學生以科幻文學的形式，創作一個關于克隆主題的短故事。

-學生需要運用本節課學到的詞匯、句型和修辭手法，并在寫作過程中考慮課文的主旨內容。

具體教學步驟如下：

一、導入新課

-展示科幻電影海報，提問學生對科幻文學的了解。

-引導學生思考科幻文學探討的主題。

二、課文閱讀與理解

-分發課文材料，讓學生自主閱讀。

-提出問題，檢查學生對課文的理解。

三、語言知識學習

-講解核心詞匯，給出例句。

-學生小組討論詞匯用法，并書寫句子。

四、課文分析

-分析復雜句型和修辭手法。

-解釋語言特點如何增強故事效果。

五、課文主旨內容探究

-組織小組討論課文深層主題。

-分享討論成果，全班深入討論。

六、實踐活動

-設計角色扮演活動，模擬故事情節。

-學生使用課文語言進行角色扮演。

七、寫作練習

-給出寫作任務，創作科幻短故事。

-運用所學詞匯、句型和修辭手法。

在教學過程中，我會不斷鼓勵學生提問和參與討論，確保每個學生都能積極參與并從中學習。通過這樣的教學設計，我希望學生能夠不僅理解課文內容，還能掌握科幻文學的語言特點，提高他們的語言運用能力和文學鑒賞能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-科幻文學作品推薦：《基地》系列（IsaacAsimov）、《沙丘》（FrankHerbert）、《銀河英雄傳說》（HermannHesse）等，這些作品在科幻文學領域具有代表性，可以幫助學生更深入地理解科幻文學的特點和魅力。

-科幻電影欣賞：《星際穿越》（Interstellar）、《黑客帝國》（TheMatrix）、《銀翼殺手》（BladeRunner）等，通過觀看這些電影，學生可以直觀地感受科幻文學在視覺藝術中的呈現。

-科幻文學背后的科學知識：介紹相對論、量子力學、遺傳學等與科幻文學密切相關的科學領域的基本概念，幫助學生理解科幻作品的科學基礎。

-科幻文學中的社會與文化議題：探討科技發展對社會、倫理、人性等方面的影響，如人工智能的道德邊界、克隆技術的倫理爭議等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀推薦的科幻文學作品，并撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀心得和對作品的分析。

-觀影拓展：組織學生觀看科幻電影，并開展電影欣賞課，讓學生分享觀影體驗，討論電影中的科幻元素及其與現實世界的聯系。

-科學知識學習：提供一些在線課程或科普書籍，讓學生自主學習和深入了解科幻文學中涉及的科學知識，如宇宙學、生物學等。

-社會文化討論：組織學生進行小組討論，探討科幻文學中提出的社會文化議題，如何指導學生在現實生活中思考和應對類似問題。

-創作練習：鼓勵學生嘗試創作自己的科幻故事或小說，將所學知識和個人想象結合起來，鍛煉寫作能力和創造力。

-學術研究：引導學生關注科幻文學領域的學術研究，如科幻文學的歷史發展、不同文化背景下的科幻文學特點等，并嘗試撰寫研究報告。

-實踐活動：組織科幻文學主題的演講比賽、角色扮演活動或科幻繪畫展覽，讓學生在實踐中提高對科幻文學的理解和欣賞能力。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《TheClone》課文相關的科幻短篇小說，如《復制人》（TheReplica）或《第二自我》（TheSecondSelf），這些故事探討了克隆技術在不同情境下的應用和影響。

-視頻資源：科幻電影片段，如《銀翼殺手》中關于復制人的探討，或《星際穿越》中關于時間膨脹的科學解釋，讓學生更直觀地理解課文中的概念。

2.拓展要求

-閱讀拓展：要求學生在課后閱讀至少一篇科幻短篇小說，并撰寫一篇短文，分析故事中的科幻元素如何與課文內容相呼應，以及這些元素對現實世界的啟示。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看科幻電影片段，并記錄下電影中呈現的科學概念或哲學思考，與同學進行分享和討論。

-寫作練習：讓學生嘗試創作一個關于克隆或時間旅行的短故事，運用本節課學到的詞匯和語法結構，以及課文中的修辭手法。

-研究探索：鼓勵學生自主研究科幻文學中的某個主題或科學概念，如人工智能的發展趨勢，或克隆技術在現實世界中的可能性，并撰寫研究報告。

-交流討論：組織線上或線下討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果，包括閱讀感悟、觀影體驗和研究發現，促進交流和思想碰撞。

-教師支持：為學生提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供研究資源、解答學習疑問等，確保學生能夠有效地進行自主學習和拓展。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們一起探索了人教版選擇性必修第四冊Unit1ScienceFiction的“LearningAboutLanguage”部分。我們通過閱讀《TheClone》這篇課文，學習了科幻文學中的特定詞匯和表達方式，分析了課文中的語言特點，包括比喻、擬人等修辭手法，以及理解和運用了課文中的復雜句型。此外，我們還深入探討了課文中的深層主題，如身份、自我認同和道德倫理，并通過角色扮演等活動，將所學知識應用到實際語境中。通過本節課的學習，我希望你們能夠更好地理解和欣賞科幻文學的魅力，同時提高你們的語言運用能力和文學鑒賞能力。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，下面我們將進行一些當堂檢測活動。

1.詞匯測試

-在黑板上寫出幾個課文中的核心詞匯，如“clone”、“paralleluniverse”、“timetravel”等，讓學生快速翻譯成中文，并造句使用這些詞匯。

2.句型練習

-提供幾個簡單的句子，要求學生運用本節課學到的復雜句型進行改寫，如將簡單句轉換為強調句或倒裝句。

3.主題討論

-分成小組，每個小組討論課文中的一個主題