人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetPeriod1Listening&Speaking＆Talking教學設計主備人備課成員設計思路本節課以人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternet為基礎，圍繞Period1Listening&Speaking&Talking的內容進行設計。結合高中一年級學生的認知水平，通過聽力練習、口語交流及話題討論的方式，引導學生深入了解互聯網的利與弊，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。課程設計注重實用性，強調學生主體地位，以培養學生的信息素養和跨文化交際能力為目標。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的信息獲取與處理能力、思維發展與創新意識、文化理解與傳承能力、以及人際溝通與交流技巧。通過聽力練習，學生將學會從互聯網中篩選有效信息；在口語交流和話題討論中，發展批判性思維和創造性思維，探討互聯網對社會生活的影響；同時，增強對網絡文化的理解，培養正確的網絡行為習慣，提高在多元文化背景下的溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握互聯網的基本功能和網絡術語：如“surftheinternet”、“download”、“upload”等詞匯，這是本節課的核心語言知識。通過聽力材料和對話練習，讓學生能夠在實際情境中正確使用這些詞匯。

-理解互聯網對日常生活的影響：包括正面作用如便利的信息獲取、在線學習等，以及負面影響如網絡成癮、隱私泄露等。通過案例分析，讓學生認識到互聯網的雙刃劍特性。

2.教學難點

-聽力理解技巧：學生在聽力練習中可能難以捕捉關鍵信息，尤其是在語速較快、背景噪音干擾的情況下。例如，播放一段關于網絡購物的對話，學生需要準確理解對話中的商品描述和價格信息。

-口語表達和話題討論：學生在表達自己觀點時可能遇到詞匯和句型選擇的困難，特別是在討論互聯網對社會影響的復雜話題時。例如，如何用英語表達“互聯網對青少年心理健康的負面影響”。

-創造性思維和批判性思維：在討論環節，學生可能不容易提出新穎的觀點或進行深入分析。教師可以通過提供思維導圖工具和引導性問題，幫助學生組織思路，如“你認為互聯網如何改變了人們的交流方式？”和“互聯網的發展可能會帶來哪些潛在問題？”學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和討論，引導學生通過實際操作和實踐來學習互聯網相關的知識和技能。

2.設計模擬情景，如角色扮演購物、在線聊天等，讓學生在模擬環境中練習目標語言，增強口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和在線互動平臺，提高聽力練習的趣味性和互動性。

4.開展小組討論和案例研究，鼓勵學生探討互聯網的利弊，培養批判性思維和團隊合作能力。

5.使用思維導圖和概念圖工具，幫助學生組織和展示討論成果，促進創新思維的發散。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用一段關于互聯網發展的短視頻或動畫，激發學生興趣，引出本節課主題。

-提問：“你們平時是如何使用互聯網的？”讓學生分享個人經驗，自然過渡到新課內容。

2.新課講授（15分鐘）

-聽力練習：播放一段關于互聯網日常使用的聽力材料，讓學生捕捉關鍵信息，如網絡術語和日常用語。

-語言知識講解：講解并板書本節課的核心詞匯和句型，如“surftheinternet”、“download”等，并給出例句。

-話題討論：介紹互聯網的正面和負面影響，舉例說明互聯網如何改變日常生活，引導學生思考其利弊。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬網絡購物、在線交流等情景，使用本節課學到的詞匯和句型進行口語練習。

-聽力游戲：設計一個小游戲，如“找出錯誤信息”，讓學生在聽力材料中找出不準確的網絡信息。

-案例分析：提供一個關于互聯網隱私泄露的案例，讓學生分析案例中的問題并提出解決方案。

4.學生小組討論（10分鐘）

-互聯網利弊：討論互聯網對個人和社會的正面和負面影響，舉例回答如“互聯網提高了信息獲取效率，但也可能導致信息過載”。

-網絡安全：探討如何保護個人隱私和網絡安全，舉例回答如“設置復雜的密碼，不輕易透露個人信息”。

-創新思維：討論互聯網未來的發展趨勢和可能帶來的新問題，舉例回答如“物聯網的發展可能會帶來新的隱私保護挑戰”。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課學習的內容，強調互聯網的利弊和網絡安全的要點。

-讓學生復述本節課學到的核心詞匯和句型，鞏固記憶。

-總結學生在討論環節的表現，鼓勵積極思考和參與。教學資源拓展1.拓展資源

-互聯網歷史：介紹互聯網的發展歷程，包括重要的歷史事件和里程碑，如ARPANET的創建、萬維網的誕生等。

-網絡禮儀：講解網絡交流的基本禮儀，包括網絡禮貌用語、避免網絡霸凌等。

-互聯網法律：介紹與互聯網相關的法律法規，如版權法、隱私保護法等。

-網絡安全知識：提供關于網絡安全的基本知識，包括防病毒、防黑客攻擊、個人信息保護等。

-互聯網創新案例：分享一些互聯網領域的創新案例，如共享經濟、區塊鏈技術等。

-多媒體資源：收集與互聯網相關的視頻、音頻、圖片等資源，用于課堂教學或學生自學。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀關于互聯網發展歷史的資料，了解互聯網如何從最初的軍事項目發展成為全球性的信息基礎設施。

-建議學生參與網絡禮儀的在線課程或工作坊，提高自己的網絡交流素養。

-引導學生關注互聯網法律動態，了解法律法規對網絡行為的影響和約束。

-提供網絡安全方面的學習資源，如在線教程、互動游戲等，幫助學生樹立網絡安全意識。

-鼓勵學生研究互聯網創新案例，分析其商業模式和社會影響，激發創新思維。

-建議學生利用多媒體資源進行自主學習，如觀看互聯網發展紀錄片、聽網絡安全講座等，以豐富學習體驗。

-推薦學生參加與互聯網相關的競賽或項目，如編程比賽、創業計劃等，實踐所學知識。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿活動，如幫助老年人學習使用互聯網、普及網絡安全知識等，培養社會責任感。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《互聯網時代的社會變革》、《網絡安全自我保護手冊》等書籍，以及關于互聯網對教育、商業等領域影響的文章。

-視頻資源：紀錄片《互聯網時代》、《網絡安全教育》系列視頻等。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學生閱讀指定的材料，并在下節課開始時分享閱讀心得，如對互聯網發展的看法、網絡安全意識的重要性等。

-觀看反思：鼓勵學生觀看視頻資源，并寫下觀后感，分析視頻中的案例如何與課堂所學知識相聯系。

-研究項目：教師可以引導學生選擇一個與互聯網相關的課題，進行小型研究項目，如調查同學的網絡使用習慣、分析社交媒體對人際交流的影響等。

-交流討論：鼓勵學生在課后進行小組交流，討論互聯網在不同領域的應用，以及如何應對互聯網帶來的挑戰。

-實踐操作：要求學生嘗試使用新的網絡工具或應用，如在線協作平臺、網絡安全軟件等，并評價其優缺點。

-反饋總結：學生在課后完成拓展活動后，需向教師提交一份總結報告，包括所學內容、個人感悟和未來行動計劃。

-教師指導：教師應提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、提供研究方法建議、解答學生在學習過程中遇到的問題等。板書設計①核心知識點

-互聯網的基本功能

-互聯網對日常生活的影響

-網絡安全與隱私保護

②重點詞匯

-surftheinternet

-download

-upload

-onlineshoppin