黑龍江省綏化市曉華中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面小題。雜交水稻之父1982年的一個秋日,馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里,正在舉行國際水稻科技界的盛會,座無虛席。會議開始,國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像,下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。國際同行的推崇,確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值,以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒,把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技,袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會后,袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說:“您今天這樣‘突然襲擊’,大張旗鼓地‘販賣’我,可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀!”“可我1980年第一次應邀來合作研究時,您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資!”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議,準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉,極力挽留,并把他重新定為特別研究員,每月工資提到1750美元,他才留了下來。“哈哈,您還記得那件事哪!說實話,那時候我們看您在國內地位也很低似的,這里給您待遇太高,反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻,所以給您定工資估計為您在國內的10倍,想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎,而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天,也算是我們正式為您正名吧!”“哈哈,原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊!坦率地說,我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是,到了您這里,拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了,所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過,中國有句老話,叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們,實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭,才有機會成為朋友啊!我和您一見面就‘打了一仗’,所以我們的友誼也將更加長久。是不是?”袁隆平說。袁隆平發明的雜交水稻技術,使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果,不僅有助于中國已占世界7%的耕地養活占世界22%的人口,而且惠及全世界。為此,他被美國科學院選聘為外籍院士,院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是:“袁隆平先生發明雜交水稻技術,為全世界糧食安全做出了杰出貢獻,增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策,袁隆平送來了好種子”,他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說:“您老人家送出的人才都飛了,您可是白費心血了!”袁隆平則認真地回答說:“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來,需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地,讓他們通通窩到我的手下來,受著我的思想束縛,而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢?一旦祖國有條件充分發揮他們的作用,他們隨時都會回來的。相反,如果他們回來而又無用武之地,那又叫人家回來干什么呢?”(摘編自莊志霞《袁隆平傳》)17.下列對傳記有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介,使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術,為全世界糧食安全做出了杰出貢獻,被美國科學院選聘為外籍院士。C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子,專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在國外工作。E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述,表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。18.盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么?請簡要分析。19.有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“短見淺識”。為什么？請簡要分析。參考答案：17.BE

18.①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想；②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。

19.①中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優秀人才成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學者的成長；③一旦祖國需要讓他們充分發揮作用，他們也會隨時回來。（1）試題分析：A項，強加因果，“袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不完全是“科技界會議上的隆重推介”，C項，“親自給他送來雜交水稻種子”無中生有；D項，“為了成為超過老師的杰出學者”曲解文意。（2）試題分析：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。此題是局部心思篩選，注意段內的關鍵句的提取。（3）試題分析：注意從“國家需要”“成長需要”的角度分析，注意對段內的關鍵句中的關鍵詞語的提取。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。2.閱讀下面的文字，完成各題。《紅樓夢》共有五個書名:《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》《石頭記》和《紅樓夢》。《風月寶鑒》代表道學眼光，《情僧錄》代表癡男怨女的口味，《金陵十二釵》代表“寫女兒之書”的看法。《石頭記》和《紅樓夢》是兩個最好的名字，也是讀《紅樓夢》最深入的兩個角度。把眼光局限于“道學”，便把《紅樓夢》當成“勸世文”或“意淫書”了。以“情僧”角度來看的人，如把蘇曼殊的個人遭遇告訴他，相信也會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足了。以“女兒之書”來看，大可以說它是《鏡花緣》，不過《金陵十二釵》文字寫得好、人物畫得真、結構更緊密。但筒·奧斯汀的《傲慢與偏見》，不也文字好、人物真、結構嚴嗎?她是聰慧明智的女作家，在包涵廣攝的意旨上,卻無論怎樣都不夠與曹雪芹相比了。《石頭記》原是此書的本名，能代表《紅樓夢》的中心意旨之一——欲望之斗爭與生滅，但為什么曹雪芹終于選定了《紅樓夢》為此書正名?第一，《石頭記》此名好是好了，但讀者無法一見此名，就可“望文”而“生義”，必須要讀了此書，知道了關于那“石頭”的寓言，方可略明。由石變玉、由玉變石的象征意義，亦不容易從此名而一目了然。第二，《石頭記》一名,單調、無色彩，不大能表現出現實與空幻、入世與出世這正反兩方面的涵旨，更不能顯呈此書在“時間”上的主題。《紅樓夢》卻不同，“紅”是顏色，“樓”是建筑，“夢”是虛幻，三個字合在一起，把所有內容都包羅進去。“紅”可以表示萬花千彩的女子，見得到“色”。“樓”是現實中的“相”，是摸得著的實體，有人工在其中而建成的“樓”，代表現實世界。“紅樓”兩字合起來，是“千嬌百媚所居的世界”——大觀園；或“金粉繁華”的世界——書中所云“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”;或如一位譯者所說的，“紅樓”就表示佛家所指的“紅塵”——現實世界。這就有“色”有“相”了，是此書“實”“成”“有”的“正”的一面。“夢”卻是虛也、空也，這是“反”的一面。“紅樓夢”三字合起來，乃有實、有虛，有成、有幻,有有、有無，而“夢”又表示事物之易變。佛家說現實世間的“色”與“相”都是“幻”(夢)，因為一切都“無常”;何以無常，因有死、有滅、有散——都由時間的大限所決定。此名一看之下,可給人這三方面的意旨，所以最好、最切。(節選自胡菊人《小說紅樓》,有刪改)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.小說中的石頭是有寓意的，其“由玉變石”象征了小說的意旨之一，即欲望之斗爭與生滅。B.“紅”就是指賈府眾多的女孩子，“樓”就是指人工建成的大觀園，“紅樓”是“實”的，而“夢”則是“虛”的。C.蘇曼殊與賈寶玉都出家為僧，了解了蘇曼殊的經歷，就等于讀了《紅樓夢》。D.《傲慢與偏見》在文字好、人物真、結構嚴方面強于《鏡花緣》，但其意旨的廣度比不上《紅樓夢》。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章不止一處運用比較，將《紅樓夢》與《鏡花緣》《傲慢與偏見》進行比較，將《紅樓夢》與《石頭記》進行比較，最終論述了《紅樓夢》這一名字是最好最切的。B.文章用“色”“相”“幻”“無常”等佛家用語來論證《紅樓夢》這一書名的好處，同時，這些用語也能體現出這部小說“時間”上的主題。C.文章詳細闡述了《石頭記》這個本名的優、缺點，并對“紅”“樓”“夢”三個字分別進行了闡釋，來論證曹雪芹為何最終選定了《紅樓夢》為此書正名。D.文章第一、二段先提出《紅樓夢》的五個書名，然后分別指出《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的局限性。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.以寶玉和黛玉的戀愛為主，情有所求、求而不得、出家為僧，這是書名為《情僧錄》的閱讀角度。B.《紅樓夢》有五個書名，可見這部小說有五個閱讀角度，有五個主題，所以人們常說“讀不盡的《紅樓夢》”。C.小說中的賈府極盡榮華富貴，這體現了“紅樓”的含義；最后賈家敗落，“落了片白茫茫大地真干凈”，這體現了“夢”的含義。D.很多人談論這部小說，總會說“我喜歡史湘云”“我討厭鳳姐”等等，這是從書名為《金陵十二釵》的閱讀角度審視的。參考答案：1.D

2.C

3.B【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，A項，“即欲望之斗爭與生滅”錯誤，“由玉變石”只能體現欲望之“滅”，“由石變玉，由玉變石”，才能體現欲望之“生滅”。B項，“‘紅’就是指賈府眾多的女孩子，‘樓’就是指人工建成的大觀園”說法錯誤，原文意思是，“紅樓”代表現實世界，但不一定拘泥于某種特定的人或事物。C項，“了解了蘇曼殊的經歷，就等于讀了《紅樓夢》”說法錯誤，應該是“以情僧來看的人”，了解蘇曼殊會得來與讀《紅樓夢》同樣的滿足。故選D。【2題詳解】本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關分析，不正確的一項”，C項，“文章詳細闡述了《石頭記》這個本名的優、缺點”說法錯誤，通讀文章，可知文章沒有詳細闡述《石頭記》的優點。故選C。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干要求，如本題“根據原文內容，下列說法不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與所稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中B項，“可見這部小說有五個閱讀角度，有五個主題”說法錯誤，通過第二段可以看出，文章對于《風月寶鑒》《情僧錄》《金陵十二釵》這三個書名的閱讀角度是不贊成的，很難體現這部小說的真正主題；“讀不盡的《紅樓夢》”與這五個書名的關系在文中也沒有體現。故選B。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。3.閱讀下面的傳記，回答21—24題。（18分）

傳奇女子——林徽因

柳已青①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因寫過詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業，作為國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她的名字聯系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林是20世紀中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國女性的偶像。③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起。《林徽因》的價值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“當女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉各地，為古建筑測繪，用現代科學的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統文化奔波，此時她是一位執著的藝術家。在抗戰8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧病交加，靠典當度日，卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現在已經是個奇跡。可是她又活了10年，支撐她的其實是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚。⑤不明白為什么那么多人哈張（愛玲），我覺得林可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現代文學星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結合：梁思成是堅實的基礎和梁柱，是宏大的結構和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，另一對我認為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數，帶著一種偏執、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”

21、用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（2分）

22、文中說：“當女人成了母親，花便成了樹。”“花”指什么？“樹”又指什么？（4分）

23、文中將林徽因與張愛玲對比，她們之間有哪些不同？（6分）

24．林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性，作者是從哪幾個方面來寫她的？（6分）

參考答案：21、林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她高尚的人生境界。（2分）22、“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“樹”指歷經生活艱難，成熟堅強的林徽因。（4分）23、（1）林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活并不美滿。（2分）（2）林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色都是完美的，而張愛玲卻并非如此。（2分）（3）張愛玲的文學才能深得人們的喜愛，但林徽因家的文學沙龍里也曾高朋滿座，群星璀璨。（2分）24、三個方面：（1）她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身。林徽因寫過詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業，參與國徽和人民英雄紀念碑的設計。（2分）（2）她的巨大凝聚力：從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她名字聯系在一起的有：梁思成、金岳霖、徐志摩等。（2分）（3）她自己跌宕起伏的人生經歷。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事。高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入營。項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。項羽既死，漢王為帝，以噲堅守戰有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豯與曼丘臣軍，戰襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日宮車晏駕①，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”注釋：①晏駕，指古代帝王死的諱稱。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（

）A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.文中對于劉邦有多種稱呼：“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”。稱劉邦“沛公”是因為他起兵于沛，受到群眾擁戴。“漢王”源于劉邦曾被封為漢中之王。B.“禁中”指皇帝、后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故稱宮禁。所以才有“群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入”的情形。C.在我國古代，“遷”可以之調動官職，如“累遷”指的是多次調動。也可以指升官，如“升遷”。而“左遷”指的是降職、貶官。文中提到樊噲“遷為左丞相”，指的是降官。D.樊噲死后，被追封為“武侯”。侯，是爵位的一種。是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。11.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.樊噲和高祖劉邦是同鄉，一開始依靠屠狗謀生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公去赴項羽設下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了保護劉邦，勇闖鴻門宴，面對項羽的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正言辭地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當了皇帝以后，樊噲憑借戰功，地位不斷提高。后來又娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領相比他和皇帝的關系最親近。D.樊噲晚年，被人奏言和呂氏關系親近，受到高祖猜忌，高祖下令讓陳平在軍中斬殺樊噲。陳平因為畏懼呂后，而把樊噲捉拿到長安。由于高祖去世，樊噲幸免于難。12.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。①臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。②是日微噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。參考答案：9.D

10.C

11.B

12.（1）我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！況且沛公先入關穩定咸陽，在霸上暴露軍隊，就是為了等待大王。（關鍵詞為“且”“特”“以”。這三個詞語分別解釋為“尚且”“只”“來”）（2）這一天如果不是樊噲急忙闖入營帳責備項羽，沛公的事情就危險了。（關鍵詞為“是日”“譙讓”“殆”。這三個詞語分別解釋為“這一天”“責備”“危險”）9.試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內容，先易后難，把能斷開的先斷開。斷句要結合文意，斷開的應是一個完整的句子，“始陛下與臣等起豐沛”表意完整，其后應斷開，因為不能在“豐沛”這個地方“定天下，排除A、C”“顧”字表反問時常用于句首，排除B。故D正確。10.試題分析：本題考查學生對文學文化常識的識記能力。C“文中提到樊噲‘遷為左丞相’，指的是降官。”錯，“遷為左丞相”指的應是升官，因為這個時候以左為尊。11.試題分析：解答此題要整體理解文章內容，理解作者的觀點態度等內容，尤其要重視對原文中關鍵細節的理解。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比對：B“面對項羽的威脅”有誤，從原文第一段可推斷出。12.試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，做到字字落實，一一對應。除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞句通順。主要關鍵信息的翻譯理解：（1）且：尚且，特：只，以：來，目的連詞。（2）是日：這一天，譙讓：責備，殆：危險。點睛：文言翻譯是文言文閱讀的必考的內容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。比如本題“特”在此處這，不能用今天的“特殊”來理解。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“且”“譙讓”“是日”“殆”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使語句通順。建議翻譯時打草稿。【參考譯文】舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經和漢高祖一起隱藏在鄉間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監所帶領的軍隊。……項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領一百多騎兵來到項營，通過項伯面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲。”項羽稱贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責備項羽的話，沛公的事業幾乎就完了。……以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨。看到高祖一人枕著一個宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊！而如今天下已經安定，您又是何等的疲憊不堪啊！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。……太史公說：我曾經到過豐沛，訪問當地的遺老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？我和樊噲的孫子樊他廣有過交往，他和我談的高祖的功臣們開始起家時的事跡，就是以上我所記述的這些。5.下列各項中不含有通假字的一項是（2分）

A．秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖

B．乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路

C．臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已D．已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿參考答案：D6.閱讀下面的文言文，完成11-13題。

龐統字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統弱冠往見徽。徽采桑于樹上，坐統在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。稱統當為南州士之冠冕，由是漸顯。

后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養。領南郡太守。先主見與善談，大器之，以為治中從事。遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮荊州。統隨從入蜀。

益州牧劉璋與先主會涪，統進策曰：“今因此會，便可執之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也。”先主曰：“初入他國，恩信未著，此不可也。”璋既還成都，先主當為璋北征漢中，統復說曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都；璋既不武，又素無預備，大軍卒至，一舉便定，此上計也。楊懷、高沛，璋之名將，各仗強兵，據守關頭，聞數有箋諫璋，使發遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形；此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計必乘輕騎來見，將軍因此執之，進取其兵，乃向成都，此中計也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣。”先主然其中計，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。

于涪大會，置酒作樂，謂統曰：“今日之會，可謂樂矣。”統曰：“伐人之國而以為歡，非仁者之兵也。”先主醉，怒曰：“武王伐紂，前歌后舞，非仁者邪？卿言不當，宜速起出！”

于是統逡巡引退。先主尋悔，請還。統復故位，初不顧謝，飲食自若。先主謂曰：“向者之論，阿誰為失？”統對曰：“君臣俱失。”先主大笑，宴樂如初。

進圍雒縣，統率眾攻城，為流矢所中，卒，時年三十六。先主痛惜，言則流涕。拜統父議郎，遷諫議大夫。追賜統爵關內侯，謚曰靖侯。

（節選自《三國志·蜀書·龐統傳》）11．（原創）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的是()

A．先主見與善談，大器之

器：器重

B．陰選精兵，晝夜兼道

陰：暗地里

C．欲還救之，并使裝束

裝束：收拾行裝

D．卿言不當，宜速起出

當：應當12．下列各句，都能表現龐統足智多謀的是()

①性好人倫，勤于長養②今因此會，便可執之③并使裝束，外作歸形

④先主痛惜，言則流涕⑤陰選精兵，晝夜兼道⑥將軍因此執之，進取其兵

A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥13．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的是()

A．龐統年少時老實憨鈍，20歲時去拜見司馬徽，司馬徽說龐統應該是南州讀書人中最好的，從此他漸漸出了名。

B．龐統足智多謀，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口氣給了劉備上中下三條計策，由其選擇。

C．楊懷、高沛是劉璋的著名將領，倚仗自己兵強馬壯，又占據著重要關隘，曾多次勸諫劉璋攻打荊州。

D．龐統對劉備做得不對的事情，能直言不諱地指出來，事后仍然堅持原則，不輕易向劉備道歉。第Ⅱ卷四、（本大題共4小題，共22分）14．將文言文中畫線句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）徽采桑于樹上，坐統在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。（3分）

譯文：_____________________________________________________________

（2）先主然其中計，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。（4分）

譯文：_____________________________________________________________

15．（原創）請用“/”為下面的文言文段斷句。（3分）

俄而匱焉將限其食恐眾狙之不馴于己也先誑之曰與若茅朝三而暮四足乎注：狙，獼猴。參考答案：11．答案：D。當：恰當。12．答案：B。[①龐統生性注重倫理關系，勤懇奉養父母，屬于品行端正。④劉備痛惜流涕是因為龐統為國捐軀，英年早逝。]13．答案：C。[“曾多次勸諫劉璋攻打荊州”有誤。原意是曾多次寫信勸劉璋打發劉備回荊州。]14．(1)司馬徽正在樹上采桑，讓龐統坐在樹下，兩人一起談論從白天到夜里。司馬徽認為他非常奇異。（得分點：“采桑于樹上”狀語后置，“坐”使動用法，“異”意動用法，1點1分）(2)劉備認為他的中計是對的，就殺了楊懷、高沛，還軍向成都進發，所經過的地方都攻克了。（4分，得分點：“然”“認為……是對的”，“其中計”“他的中計”，“還向成都”“所過輒克”1句1分）15．答案：俄而匱焉/將限其食/恐眾狙之不馴于己也/先誑之曰/與若茅/朝三而暮四/足乎原文：宋有狙公者愛狙，養之，成群，能解狙之意，狙亦得公之心，損其家口充狙之欲，俄而匱焉/將限其食/恐眾狙之不馴于己也/先誑之曰/與若茅/朝三而暮四/足乎?眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。翻譯：宋國有一個養獼猴的人很喜歡獼猴，他家養了一大群獼猴，養獼猴的人能理解猴子們的意思，獼猴們也能夠懂得養猴人的心意。他寧可減少全家的口糧，也要滿足獼猴的欲望。過了不久，家里食物匱乏，他將要限制獼猴的食物，但又怕獼猴不順從自己，就先欺騙獼猴說：“給你們的橡實（一種糧食），早上三個，晚上四個，足夠嗎？”猴子們一聽都站起來，十分惱怒。過了一會兒，說：“給你們橡實，早上四個，晚上三個，足夠嗎？”猴子們聽了都順從了，感到很高興【參考譯文】龐統字士元，襄陽人。他年少時老實憨鈍，沒有人了解他。潁川人司馬徽高雅，有能鑒定人才的名聲，龐統成年的時候前去拜見司馬徽。司馬徽正在樹上采桑，讓龐統坐在樹下，兩人一起談論從白天到夜里，司馬徽感到他非常奇異。說龐統應該是南州讀書人之首，從此漸漸出名。后來南州郡任命他為功曹。龐統生性注重倫理關系，勤奮奉養父母。龐統后來擔任南郡太守。劉備會見了他并和他長談，非常器重他，任命他為治中從事。于是他和諸葛亮共同擔任軍師中郎將。諸葛亮留守荊州，龐統隨劉備進入蜀地。益州牧劉璋和劉備在涪陵會面，龐統獻策說：“現在趁這次會面的機會，就把劉璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。”劉備說：“剛來到別人境內，恩信還沒顯露，不能這樣做。”劉璋回到成都后，劉備要替劉璋北征漢中，龐統又勸他說：“暗地選拔精兵，日夜兼程，直接偷襲成都；劉璋不會打仗，平時又沒有防備，我們的大軍突然來到，一舉就能拿下益州，這是上計。楊懷、高沛，是劉璋的名將，各自憑借精兵，鎮守關隘，聽說多次寫信勸劉璋，讓劉璋打發您回荊州。您還沒到成都的時候，派人告訴他，就說荊州有緊急情況，打算回兵救援，并假扮打點行裝，表面上做出要回去的意向；楊懷、高沛二人既佩服您的英名，又因為您的回去而高興，估計必定會帶少量騎兵來見您，您趁此機會把他們拿住，進而收降他們的軍隊，再進軍成都，這是中計。撤退到白帝城，和荊州連成一線，慢慢地謀劃攻打他，這是下計。如果猶豫不決，就會帶來大禍，不能長期這樣。”劉備覺得他的中計不錯，就殺了楊懷、高沛，進軍成都，經過的地方都攻打了下來。在涪陵集會，置酒作樂，對龐統說：“今天的集會，真是高興啊。”龐統說：“征伐別人的國家卻很高興，這不是仁義之人的軍隊。”劉備喝醉了，大怒說：“武王伐紂，有歌有舞，他不是仁者嗎？你的話不對，趕緊出去！”于是龐統起身告退。劉備不久就后悔了，請他回來。龐統回到他的酒席，起初也不謝罪，喝酒吃飯依然如故。劉備問龐統：“剛才的話，是誰不對？”龐統回答說：“我們君臣兩個都有不對。”劉備大笑，酒宴又回到原來的歡樂氣氛。劉備進軍圍攻雒縣，龐統率部隊攻城，被飛箭射中，死了，享年三十六歲。劉備非常悲痛惋惜，一說起來就流淚。封龐的父親為議郎，又升任諫議大夫。追賜龐統為關內侯，謚號為靖侯。

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略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是唐代詩人李商隱的一首五言律詩，順序已打亂，請選出排序正確的一項（2分）

①青樓自管弦

②新知遭薄俗

③凄涼寶劍篇

④舊好隔良緣⑤銷愁斗幾千

⑥羈泊欲窮年

⑦黃葉仍風雨

⑧心斷新豐酒A.③⑥⑦①②④⑤⑧

B.③⑥⑦①②④⑧⑤C.③⑥②④⑦①⑧⑤

D.⑦①③⑥②④⑤⑧參考答案：B8.下列成語使用正確的一句是（

）A.著名歌唱家劉歡演唱的那首《贊諸葛》真是“長歌當哭”，如泣如訴，讓人潸然淚下。B.每到四月中旬漫山遍野的梨花就風華正茂地綻放開來，小村莊就完全籠罩在一片白色的世界里。C.隔壁班的班主任總來我班串門是項莊舞劍意在沛公，其實他想學習我們班抓衛生的方法。D.臺上走出了一位短小精悍的人物，原來就是萬眾期待魯迅先生。參考答案：D【詳解】試題分析：題干是“下列成語使用正確的一句是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用“正確”的一項。A項，“長歌當哭”：用長聲歌詠或寫詩文來代替痛哭，借以抒發心中的悲憤。不合語境，使用錯誤。B項，“風華正茂”：風華：風采、才華；茂：旺盛。正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。望文生義，使用錯誤。C項，“項莊舞劍意在沛公”：意在沛公是指項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。不合語境，使用錯誤。D項，“短小精悍”：形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發言簡短而有力。語境取第一個意思。使用正確。故本題選D項。【點睛】分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現是自相矛盾。成語使用要仔細分析語境。還可以用排除法做成語題。9.6.簡要概括下列圖表中所反映的信息。（4分）幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化

參考答案：6.（4分）幾百年來冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來以上升速度明顯高于前200年。（要點：①時間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內容轉換成語言，綜合性較強。首先要讀懂圖的內容，再考慮用簡明的語句作答）10.仿照下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。（6分）

生活是一首歌，吟唱著人生節奏和旋律；

，

；

,

。參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。⑴子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。”（《論語·陽貨》）⑵我們已越來越不懂得向生存本身，向自然萬物學習了。一代代人僅從書本文化上認識和感知生存，活生生的真實生活淹沒了。（劉亮程《鄉村哲學的神話》）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：讀書與生活實踐書中記錄了一個個鮮活的人生，書中刻畫了一個個逼真的場景，書中