國(guó)開(kāi)（山東）2024年《小學(xué)生心理健康教育》形考1-3終考答案形成性考核一1.【單選題】（）認(rèn)為，中小學(xué)心理健康大體可從下面三個(gè)方面加以概括：一是敬業(yè)，二是樂(lè)群，三是自我修養(yǎng)。單選題(3分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.林崇德C.密特爾曼D.奧爾波特2.【單選題】個(gè)體依據(jù)已有的知識(shí)和主觀體驗(yàn)對(duì)自己的心理是否正常作出判斷屬于哪種心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？單選題(3分)A.經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)B.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)3.【單選題】（）始終是取得學(xué)習(xí)效果的直接動(dòng)力。單選題(3分)A.內(nèi)在需要B.外部誘因C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.智能4.【單選題】依據(jù)心理特征偏離統(tǒng)計(jì)常模(即平均值)的程度作為判斷心理正?；虍惓５臉?biāo)準(zhǔn)屬于心理健康的（）標(biāo)準(zhǔn)？單選題(3分)A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)5.【單選題】學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)方法6.【單選題】學(xué)習(xí)者為達(dá)到學(xué)習(xí)目的所采取的措施、手段及其運(yùn)作程序統(tǒng)稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)目的7.【單選題】智能發(fā)展的生物前提是（）。單選題(3分)A.遺傳與生理成熟B.環(huán)境與教育C.實(shí)踐活動(dòng)D.家庭影響8.【單選題】成功地解決某種問(wèn)題或完成某種任務(wù)所表現(xiàn)的良好適應(yīng)性的個(gè)性心理特征為（）。單選題(3分)A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.智能D.思維9.【單選題】（）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。單選題(3分)A.注意B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.需要10.【單選題】促使學(xué)生去學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)E.求知欲11.【多選題】（）提出判斷一個(gè)人的心理是否健康有十條標(biāo)準(zhǔn)的心理學(xué)家是（）。多選題(4分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德12.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)是（）。多選題(4分)A.滿(mǎn)足合理需要B.提供指導(dǎo)C.及時(shí)調(diào)治13.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的途徑有（）。多選題(4分)A.開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。B.個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。C.把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。D.滿(mǎn)足合理需要E.積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。14.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的原則有哪些？多選題(4分)A.面向全體學(xué)生的原則B.學(xué)生主體性原則C.差異性原則D.預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則15.【多選題】小學(xué)生健康心理集體輔導(dǎo)的主要途徑有哪些？多選題(4分)A.開(kāi)設(shè)健康心理輔導(dǎo)課B.個(gè)別心理輔導(dǎo)C.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合D.與德育工作、班級(jí)管理工作和各種形式的課外活動(dòng)相結(jié)合16.【多選題】健康的基本內(nèi)涵應(yīng)包括哪三個(gè)方面？多選題(4分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會(huì)適應(yīng)良好17.【多選題】結(jié)合小學(xué)生心理健康教育的實(shí)際，可將小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：（）以及能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境；能認(rèn)識(shí)自我、悅納自我；人格完整；心理和行為符合年齡特征等。多選題(4分)A.樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作B.情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧、融洽D.智力正常18.【多選題】小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度形成和轉(zhuǎn)化的基本特點(diǎn)有哪些？多選題(4分)A.由外部動(dòng)機(jī)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.由被動(dòng)到主動(dòng)C.由模仿到內(nèi)化D.由不穩(wěn)定到穩(wěn)定19.【多選題】注意的品質(zhì)有哪些？多選題(4分)A.注意的集中性和穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移20.【多選題】小學(xué)生注意發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？多選題(4分)A.由有意注意占優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展到無(wú)意注意占主導(dǎo)B.對(duì)具體生動(dòng)、直觀形象的事物的注意古優(yōu)勢(shì)，對(duì)抽象材料的注意在發(fā)展C.注意有明顯的情緒色彩21.【判斷題】林崇德教授提出判斷心理正常與否的三項(xiàng)原則分別為心理與環(huán)境的同一性原則，心理與行為的同一性原則和人格的穩(wěn)定原則。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)22.【判斷題】小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說(shuō)到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)23.[判斷題]健康即生理上沒(méi)有缺陷和疾病。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)24.【判斷題】小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)以身心發(fā)育正常的小學(xué)生為對(duì)象，面向全體小學(xué)生，以全面提高其心理素質(zhì)為目的、為重點(diǎn)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)25.【判斷題】小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的過(guò)程，是專(zhuān)業(yè)人員為小學(xué)生的心理健康提供其所需要的幫助和指導(dǎo)的過(guò)程，重點(diǎn)在于學(xué)科理論的系統(tǒng)講授。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)26.【判斷題】隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)方面發(fā)生了新的變化，由內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)向以外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)轉(zhuǎn)化。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.【判斷題】環(huán)境與教育在智能發(fā)生、發(fā)展中起決定作用。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.【判斷題】正常心理與異常心理之間有一條嚴(yán)格的界限。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.【判斷題】生理功能和心理功能相互影響，生理功能異常會(huì)引起心理功能降低或紊亂，反之，心境不良也會(huì)導(dǎo)致生理病變。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.【判斷題】心理健康的統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供了心理特征的量化資料，比較客觀，便于分析比較，操作簡(jiǎn)便易行，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一目了然，也是最科學(xué)的。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)形成性考核二1.【單選題】（）是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接、概括的反映，反映的是事物的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律性。單選題(3分)A.記憶B.想象C.回憶D.思維2.【單選題】根據(jù)一定的目的，運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.創(chuàng)造力B.思維C.想象D.回憶3.【單選題】低年級(jí)小學(xué)生思維的主要形式是（）。單選題(3分)A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.理論邏輯思維D.辯證邏輯思維4.【單選題】在創(chuàng)造性思維成分中，（）是最重要的成分，其流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性對(duì)于創(chuàng)造活動(dòng)來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的。單選題(3分)A.發(fā)散思維B.聚合思維C.逆向思維D.直覺(jué)思維5.【單選題】人對(duì)客觀事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)為（）。單選題(3分)A.興趣B.愛(ài)好C.情感D.想象6.【單選題】（）是意識(shí)的能動(dòng)性、積極性的集中體現(xiàn)，是人類(lèi)獨(dú)有的心理現(xiàn)象。單選題(3分)A.思維B.意志C.記憶D.想象7.【單選題】當(dāng)人處于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，通過(guò)注意力轉(zhuǎn)移而使消極情緒得到緩解的情緒調(diào)控方法是（）。單選題(3分)A.轉(zhuǎn)移調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.宣泄調(diào)控D.否定調(diào)控8.【單選題】當(dāng)人遇到不愉快的事情而產(chǎn)生消極情緒時(shí)，把它釋放出來(lái)，這種情緒調(diào)控方法是（）。單選題(3分)A.宣泄調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.轉(zhuǎn)移調(diào)控D.否定調(diào)控9.【單選題】人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工而創(chuàng)造新形象的過(guò)程稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.回憶B.想象C.思維D.編碼10.【單選題】有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.感覺(jué)B.注意C.觀察D.思維11.【多選題】小學(xué)生思維發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？多選題(4分)A.從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過(guò)渡B.抽象邏輯思維發(fā)展不平衡C.抽象邏輯思維從不自覺(jué)到自覺(jué)D.辯證邏輯思維初步發(fā)展12.【多選題】小學(xué)生的思維品質(zhì)主要有哪些？多選題(4分)A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨(dú)立性E.思維的批判性13.【多選題】小學(xué)生創(chuàng)造力輔導(dǎo)措施有哪些？多選題(4分)A.培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性B.尊重兒童個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造人格C.重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)14.【多選題】良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展？多選題(4分)A.敏捷性B.持久性C.精確性D.準(zhǔn)備性15.【多選題】保持愉快的情緒的方法有哪些？多選題(4分)A.建立適當(dāng)?shù)男枰狟.尋找樂(lè)趣C.自信D.多與人交流E.宣泄調(diào)控16.【多選題】小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)自己消極的情緒，主要有以下方法。多選題(4分)A.宣泄調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.轉(zhuǎn)移調(diào)控D.建立合理的需要17.【多選題】意志的品質(zhì)有哪些？多選題(4分)A.深刻性B.自覺(jué)性C.果斷性D.堅(jiān)持性E.自制力18.【多選題】小學(xué)生意志發(fā)展的特點(diǎn)為（）。多選題(4分)A.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還不善于自覺(jué)地、獨(dú)立地提出行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的。B.意志行動(dòng)任務(wù)的決定與執(zhí)行之間的時(shí)間間隔不長(zhǎng)。C.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性已經(jīng)發(fā)展起來(lái)。D.總的來(lái)看，小學(xué)生按照一定的原則自覺(jué)地完成任務(wù)的能力還是比較高的。19.【多選題】小學(xué)生記憶力輔導(dǎo)措施有哪些？多選題(4分)A.加強(qiáng)小學(xué)生有意識(shí)記的培養(yǎng)B.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記的培養(yǎng)C.重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)D.要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘E.教給小學(xué)生記憶的方法20.【多選題】小學(xué)生想像力發(fā)展特點(diǎn)有哪些？多選題(4分)A.想象的有意性迅速發(fā)展B.想象的內(nèi)容逐漸脫離現(xiàn)實(shí)C.想象中的創(chuàng)造成分日益增多21.【判斷題】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象的內(nèi)容常常是事物的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)22.【判斷題】小學(xué)生的思維主要屬于初步邏輯思維，但卻具備了邏輯思維的各種形式，并具有了辯證邏輯思維的萌芽。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)23.【判斷題】一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生入學(xué)時(shí)，有意識(shí)記占主導(dǎo)地位。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)24.【判斷題】小學(xué)生的創(chuàng)造力呈直線上升的持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)25.【判斷題】一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童和低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)26.【判斷題】遺忘的規(guī)律是先慢后塊。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.【判斷題】凡是能滿(mǎn)足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情感體驗(yàn)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.【判斷題】低年級(jí)小學(xué)生觀察的精確水平很低，他們觀察事物不細(xì)心、不全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性，不能表述細(xì)節(jié)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.【判斷題】低年級(jí)小學(xué)生對(duì)所觀察的事物難以從整體上作出概括，他們往往較注意事物表面的、明顯的、無(wú)意義的特征，而看不到事物之間的關(guān)系，更不善于揭露事物的有意義的本質(zhì)特征。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.【判斷題】記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)形成性考核三1.【單選題】美國(guó)著名心理學(xué)家（）認(rèn)為，自尊就是指?jìng)€(gè)體的成就感，或者說(shuō)，自尊取決于個(gè)體在實(shí)現(xiàn)其所設(shè)定的目標(biāo)的過(guò)程中對(duì)成功或失敗的感受。單選題(3分)A.詹姆斯(W．James)B.馬斯洛(A.H.Maslow)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德2.【單選題】一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向稱(chēng)為（）。單選題(3分)A.內(nèi)動(dòng)動(dòng)機(jī)B.動(dòng)機(jī)C.需要D.態(tài)度3.【單選題】社會(huì)學(xué)家（）提出“鏡像自我”，他認(rèn)為人與人之間互相為對(duì)方的鏡子，在對(duì)方眼里觀察自己，可以看到社會(huì)上其他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。單選題(3分)A.庫(kù)利（C．H．Cooley）B.詹姆斯(W．James)C.馬斯洛(A．H．Maslow)D.密特爾曼(Mittelman)4.【單選題】直接影響活動(dòng)效率，保證活動(dòng)任務(wù)順利完成的個(gè)性心理特征是（）。單選題(3分)A.智力B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.能力5.【單選題】側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等方面，主要解決學(xué)生在這些方面所遇到的各種心理問(wèn)題，也涉及一些心理障礙方面的問(wèn)題的心理咨詢(xún)屬于（）。單選題(3分)A.發(fā)展性咨詢(xún)B.適應(yīng)性咨詢(xún)C.團(tuán)體咨詢(xún)D.個(gè)別咨詢(xún)6.【單選題】在人的認(rèn)識(shí)、情感、言語(yǔ)、行動(dòng)中，表示心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征的個(gè)性心理特征是（）。單選題(3分)A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.智能7.【單選題】人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征是（）。單選題(3分)A.興趣B.動(dòng)機(jī)C.氣質(zhì)D.性格8.【單選題】（）咨詢(xún)是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。單選題(3分)A.適應(yīng)性B.發(fā)展性C.團(tuán)體D.個(gè)體9.【單選題】世界上第一個(gè)專(zhuān)門(mén)的智力測(cè)驗(yàn)是（）。單選題(3分)A.比內(nèi)一西蒙智力量表B.斯坦福一比內(nèi)智力量表C.韋氏兒童智力量表D.瑞文推理測(cè)驗(yàn)10.【單選題】（）的成熟往往標(biāo)志著個(gè)性的基本形成。單選題(3分)A.性格B.思維C.氣質(zhì)D.自我意識(shí)11.【多選題】小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？多選題(4分)A.自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性隨年級(jí)而增高。B.從個(gè)別方面或多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)到籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)。C.開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向。D.由具體性向抽象性、由外顯行為向內(nèi)部世界發(fā)展。E.穩(wěn)定性逐漸加強(qiáng)。12.【多選題】小學(xué)生的人際交往主要包含三個(gè)方面，即（）。多選題(4分)A.與同伴的交往B.與父母的交往C.與教師的交往D.與陌生人的交往13.【多選題】小學(xué)生的人際交往特點(diǎn)有哪些？多選題(4分)A.小學(xué)生傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友B.他們傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞的人做朋友。C.青春期以前的小學(xué)生，都傾向于選擇同性同伴14.【多選題】人們?cè)谧晕抑X(jué)的過(guò)程中通常會(huì)犯以下幾種錯(cuò)誤，分別是（）。多選題(4分)A.武斷推論B.選擇性提取，即只注意消極的信息C.泛化，即依據(jù)單一事件下D.擴(kuò)大，即高估消極事件E.縮小，即低估積極事件F.個(gè)人化G.二分思維，即全或無(wú)的思維15.【多選題】小學(xué)生的興趣可以從以下幾方面來(lái)輔導(dǎo)。多選題(4分)A.在活動(dòng)中發(fā)展小學(xué)生的興趣B.激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣C.利用原有興趣遷移D.適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)16.【多選題】小學(xué)生心理咨詢(xún)從其目標(biāo)和內(nèi)容上，可分為兩種類(lèi)型，即（）和（）。多選題(4分)A.適應(yīng)性咨詢(xún)B.發(fā)展性咨詢(xún)C.團(tuán)體咨詢(xún)D.個(gè)別咨詢(xún)17.【多選題】氣質(zhì)一般分為四種類(lèi)型，分別為（）。多選題(4分)A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.黏液質(zhì)E.抑郁質(zhì)18.【多選題】小學(xué)生氣質(zhì)輔導(dǎo)的措施有哪些？多選題(4分)A.巧妙地利用不同氣質(zhì)類(lèi)型小學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)B.善于理解不同氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)生的不足之處C.要善于及時(shí)矯正一些極端氣質(zhì)類(lèi)型D.注意和防止一些極端氣質(zhì)類(lèi)型小學(xué)生的病態(tài)傾向的發(fā)展19.【多選題】小學(xué)生心理健康測(cè)量按測(cè)量的功能分類(lèi)，有（）。多選題(4分)A.智力測(cè)驗(yàn)B.紙筆測(cè)驗(yàn)C.特殊能力測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)20.【多選題】我國(guó)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。多選題(4分)A.學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題B.人際關(guān)系方面的問(wèn)題C.情緒方面的問(wèn)題D.道德品質(zhì)方面的問(wèn)題E.思想方面的問(wèn)題21.【判斷題】小學(xué)生性格發(fā)展速度表現(xiàn)出不平衡、不等速的特點(diǎn)：小學(xué)二年級(jí)至四年級(jí)的發(fā)展較慢，表現(xiàn)為發(fā)展的穩(wěn)定時(shí)期，四年級(jí)至六年級(jí)發(fā)展較快，表現(xiàn)為快速發(fā)展時(shí)期。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)22.【判斷題】小學(xué)生的興趣發(fā)展由間接興趣逐漸向直接興趣轉(zhuǎn)化。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)23.【判斷題】成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)24.【判斷題】心理咨詢(xún)工作就是在咨詢(xún)過(guò)程中幫助來(lái)訪者解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)25.【判斷題】小學(xué)生的能力發(fā)展水平符合統(tǒng)計(jì)學(xué)上的所謂正態(tài)分布。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)26.【判斷題】作為教師，要注意把教育的著眼點(diǎn)放在屬于中間能力的大多數(shù)人身上，根據(jù)他們的特點(diǎn)施加教育影響。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.【判斷題】無(wú)論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發(fā)展期，而童年是能力發(fā)展的關(guān)鍵期。能力開(kāi)發(fā)越晚，其發(fā)展的可能性越小。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.【判斷題】氣質(zhì)類(lèi)型有好壞之分，作為一個(gè)人的行為特征，在社會(huì)生活中會(huì)表現(xiàn)出適宜或不適宜的情況。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.【判斷題】適應(yīng)性咨詢(xún)的對(duì)象是身心發(fā)展正常，但帶有一定的心理、行為問(wèn)題的學(xué)生，或者說(shuō)“在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人”。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)30.【判斷題】影響的技術(shù)包括指導(dǎo)、解釋、自我開(kāi)放和影響性摘要等。判斷題(3分)A.對(duì)B.錯(cuò)終結(jié)性考試隨機(jī)1.【判斷題】小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的過(guò)程，是專(zhuān)業(yè)人員為小學(xué)生的心理健康提供其所需要的幫助和指導(dǎo)的過(guò)程，重點(diǎn)在于學(xué)科理論的系統(tǒng)講授。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)2.【判斷題】生理功能和心理功能相互影響，生理功能異常會(huì)引起心理功能降低或紊亂，反之，心境不良也會(huì)導(dǎo)致生理病變。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)3.[判斷題]健康即生理上沒(méi)有缺陷和疾病。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)4.【判斷題】正常心理與異常心理之間有一條嚴(yán)格的界限。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)5.【單選題】依據(jù)心理特征偏離統(tǒng)計(jì)常模(即平均值)的程度作為判斷心理正?；虍惓５臉?biāo)準(zhǔn)屬于心理健康的（）標(biāo)準(zhǔn)？單選題(2分)A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.經(jīng)驗(yàn)性標(biāo)準(zhǔn)C.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)6.【單選題】學(xué)習(xí)者為達(dá)到學(xué)習(xí)目的所采取的措施、手段及其運(yùn)作程序統(tǒng)稱(chēng)為（）。單選題(2分)A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)目的7.【單選題】學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）。單選題(2分)A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)方法8.【單選題】（）始終是取得學(xué)習(xí)效果的直接動(dòng)力。單選題(2分)A.內(nèi)在需要B.外部誘因C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.智能9.【多選題】小學(xué)生心理健康教育的原則有哪些？多選題(2分)A.面向全體學(xué)生的原則B.學(xué)生主體性原則C.差異性原則D.預(yù)防、發(fā)展和調(diào)治相結(jié)合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則10.【多選題】健康的基本內(nèi)涵應(yīng)包括哪三個(gè)方面？多選題(2分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會(huì)適應(yīng)良好11.【多選題】小學(xué)生健康心理集體輔導(dǎo)的主要途徑有哪些？多選題(2分)A.開(kāi)設(shè)健康心理輔導(dǎo)課B.個(gè)別心理輔導(dǎo)C.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合D.與德育工作、班級(jí)管理工作和各種形式的課外活動(dòng)相結(jié)合12.【多選題】（）提出判斷一個(gè)人的心理是否健康有十條標(biāo)準(zhǔn)的心理學(xué)家是（）。多選題(2分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德13.【單選題】人對(duì)客觀事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)為（）。單選題(2分)A.興趣B.愛(ài)好C.情感D.想象14.【單選題】（）是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接、概括的反映，反映的是事物的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律性。單選題(2分)A.記憶B.想象C.回憶D.思維15.【單選題】當(dāng)人處于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，通過(guò)注意力轉(zhuǎn)移而使消極情緒得到緩解的情緒調(diào)控方法是（）。單選題(2分)A.轉(zhuǎn)移調(diào)控B.遺忘調(diào)控C.宣泄調(diào)控D.否定調(diào)控16.【單選題】人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工而創(chuàng)造新形象的過(guò)程稱(chēng)為（）。單選題(2分)A.回憶B.想象C.思維D.編碼17.【多選題】小學(xué)生的思維品質(zhì)主要有哪些？多選題(2分)A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨(dú)立性E.思維的批判性18.【多選題】小學(xué)生記憶力輔導(dǎo)措施有哪些？多選題(2分)A.加強(qiáng)小學(xué)生有意識(shí)記的培養(yǎng)B.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記的培養(yǎng)C.重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)D.要及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘E.教給小學(xué)生記憶的方法19.【多選題】保持愉快的情緒的方法有哪些？多選題(2分)A.建立適當(dāng)?shù)男枰狟.尋找樂(lè)趣C.自信D.多與人交流E.宣泄調(diào)控20.【多選題】意志的品質(zhì)有哪些？多選題(2分)A.深刻性B.自覺(jué)性C.果斷性D.堅(jiān)持性E.自制力21.【判斷題】記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)22.【判斷題】遺忘的規(guī)律是先慢后塊。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)23.【判斷題】凡是能滿(mǎn)足人的需要或符合人的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情感體驗(yàn)。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)24.【判斷題】一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童和低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)25.【判斷題】無(wú)論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發(fā)展期，而童年是能力發(fā)展的關(guān)鍵期。能力開(kāi)發(fā)越晚，其發(fā)展的可能性越小。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)26.【判斷題】影響的技術(shù)包括指導(dǎo)、解釋、自我開(kāi)放和影響性摘要等。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)27.【判斷題】小學(xué)生性格發(fā)展速度表現(xiàn)出不平衡、不等速的特點(diǎn)：小學(xué)二年級(jí)至四年級(jí)的發(fā)展較慢，表現(xiàn)為發(fā)展的穩(wěn)定時(shí)期，四年級(jí)至六年級(jí)發(fā)展較快，表現(xiàn)為快速發(fā)展時(shí)期。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)28.【判斷題】心理咨詢(xún)工作就是在咨詢(xún)過(guò)程中幫助來(lái)訪者解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。判斷題(2分)A.對(duì)B.錯(cuò)29.【單選題】（）咨詢(xún)是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。單選題(2分)A.適應(yīng)性B.發(fā)展性C.團(tuán)體D.個(gè)體30.【單選題】一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向稱(chēng)為（）。單選題(2分)A.內(nèi)動(dòng)動(dòng)機(jī)B.動(dòng)機(jī)C.需要D.態(tài)度31.【單選題】（）的成熟往往標(biāo)志著個(gè)性的基本形成。單選題(2分)A.性格B.思維C.氣質(zhì)D.自我意識(shí)32.【單選題】直接影響活動(dòng)效率，保證活動(dòng)任務(wù)順利完成的個(gè)性心理特征是（）。單選題(2分)A.智力B.興趣C.動(dòng)機(jī)D.能力33.【多選題】小學(xué)生氣質(zhì)輔導(dǎo)的措施有哪些？多選題(2分)A.巧妙地利用不同氣質(zhì)類(lèi)型小學(xué)生的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)B.善于理解不同氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)生的不足之處C.要善于及時(shí)矯正一些極端氣質(zhì)類(lèi)型D.注意和防止一些極端氣質(zhì)類(lèi)型小學(xué)生的病態(tài)傾向的發(fā)展34.【多選題】氣質(zhì)一般分為四種類(lèi)型，分別為（）。多選題(2分)A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.神經(jīng)質(zhì)D.黏液質(zhì)E.抑郁質(zhì)35.【多選題】小學(xué)生心理健康測(cè)量按測(cè)量的功能分類(lèi)，有（）。多選題(2分)A.智力測(cè)驗(yàn)B.紙筆測(cè)驗(yàn)C.特殊能力測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)36.【多選題】我國(guó)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。多選題(2分)A.學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題B.人際關(guān)系方面的問(wèn)題C.情緒方面的問(wèn)題D.道