人音版一年級上冊第7課法國號教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級上冊第7課法國號

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經了解了基本的音樂知識，如音高、節奏、簡單的音符和休止符。他們對樂器有一定的認識，但可能對法國號的特點和演奏技巧還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂表現出濃厚的興趣。他們喜歡通過聽、唱、動等方式參與音樂活動。在學習能力方面，他們能夠快速學習簡單的音樂概念，并通過模仿和實踐來掌握新的技能。在學習風格上，他們傾向于通過直觀和體驗式的學習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習法國號時，學生可能會遇到音準控制、呼吸技巧和指法等方面的困難。此外，對于一年級學生來說，集中注意力在長時間的練習中也是一種挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親身體驗法國號的演奏，激發他們的學習興趣，提高他們的實踐能力。

2.互動教學法：引導學生參與課堂討論和小組活動，鼓勵他們表達自己的觀點，培養他們的合作能力和溝通能力。

3.案例教學法：通過分析優秀法國號演奏家的案例，讓學生了解法國號的演奏技巧和表現力，激發他們的學習動力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示法國號的圖片和演奏視頻，讓學生更直觀地了解法國號的特點和演奏方式。

2.教學軟件：運用音樂教學軟件，幫助學生學習音高、節奏等基本音樂知識，提高教學效果。

3.實物展示：展示法國號實物，讓學生近距離觀察和體驗，增強他們的學習興趣和好奇心。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放一首法國號演奏的優美曲目，讓學生感受法國號獨特的音色。

問題提出：引導學生思考，這首曲目中法國號的作用是什么？法國號有哪些特點？

學生回答：法國號的音色飽滿、溫暖，能夠表達豐富的情感。

2.講授新課（10分鐘）

講解法國號的基本構造和演奏姿勢，讓學生了解法國號的基本知識。

演示法國號的演奏技巧，如呼吸、指法、音準控制等。

學生跟隨老師一起嘗試演奏簡單的旋律。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組練習：學生分成小組，相互之間練習法國號演奏，老師巡回指導。

討論交流：學生之間分享學習心得，討論在練習過程中遇到的問題。

老師總結：針對學生遇到的問題給出解決方法，強調法國號演奏的重點技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環節：老師提問關于法國號的知識點，學生舉手回答。

回答問題：學生積極回答問題，老師給予表揚和鼓勵。

5.創新拓展（5分鐘）

引導學生嘗試創作簡單的法國號樂曲，培養學生的創新能力和音樂素養。

學生展示：挑選幾名學生上臺展示自己的創作成果。

6.總結環節（5分鐘）

本節課的學習內容回顧：老師帶領學生回顧本節課學習的內容，強調重點知識點。

作業布置：布置課后練習，讓學生鞏固所學知識。

課后反思：鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進措施。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重師生互動，充分考慮學生的實際學情。通過創新拓展環節，培養學生的核心素養能力，使他們在學習過程中不斷提高。教學過程流程環節符合實際教學需求，重難點突出，有利于學生解決問題和提高法國號演奏能力。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握法國號的基本構造、演奏姿勢和演奏技巧，如呼吸、指法、音準控制等。他們能夠理解法國號的音色特點，并能夠描述其在樂曲中的作用。

2.技能提升：學生將能夠正確演奏簡單的法國號旋律，提高自己的演奏能力。他們將在分組練習中學會與他人合作，培養團隊協作能力。

3.創造力發展：通過創作簡單的法國號樂曲，學生將培養自己的創新能力和音樂素養。他們將學會將所學的知識應用到實際創作中，發揮自己的想象力和創造力。

4.核心素養能力：學生將培養音樂鑒賞能力和音樂表達能力，提高自己的審美水平和情感傳達能力。他們將通過學習法國號演奏，培養自己的耐心、堅持和自信心。

5.學習興趣：通過本節課的實踐教學和互動環節，學生將激發對法國號和音樂的濃厚興趣，更加主動地參與音樂學習。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂中，教師將針對教學內容提出問題，引導學生思考和回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對法國號知識的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的學習態度、參與程度和演奏技巧。通過觀察，教師可以了解學生在實踐環節的學習效果，及時發現問題并進行解決。

（3）測試：在課程結束時，教師可以設置一道簡單的法國號演奏測試，以檢驗學生對所學知識的理解和掌握程度。

2.作業評價：

（1）作業批改：教師將對學生的課后作業進行認真批改，關注學生的演奏技巧和音樂表達。在批改過程中，教師會對學生的優點進行表揚，對需要改進的地方提出具體建議。

（2）作業點評：在課堂上，教師可以對學生的作業進行點評，分享優秀作業的經驗，鼓勵其他學生學習。同時，教師可以針對普遍存在的問題進行講解和指導。

3.學生反饋：

（1）學生自評：學生在課后對自己的學習情況進行總結，反思自己的優點和不足，并提出改進措施。

（2）同學互評：學生之間互相評價，分享學習心得，相互鼓勵和督促。

（3）教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況和學生反饋，對學生的學習效果進行綜合評價。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣法國號教學內容，突出教學重點和難點，幫助學生理解和掌握法國號的基本知識和演奏技巧。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為法國號的構造、演奏姿勢、演奏技巧等部分，使學生能夠系統地學習和掌握法國號的相關知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括法國號的關鍵信息，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用生動有趣的圖形、圖標和色彩，增加板書的吸引力，激發學生的學習興趣和主動性。

5.突出重點：板書設計應突出法國號教學的重點內容，如音色特點、演奏姿勢和技巧等，幫助學生聚焦重要知識點。

6.準確精煉：板書設計應準確精煉地表達法國號的相關知識，避免冗余和模糊的表達，確保學生能夠準確理解和掌握。

7.概括性強：板書設計應具有很強的概括性，能夠將法國號的教學內容進行提煉和總結，便于學生整體把握和復習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于法國號的歷史和發展相關的文章，了解法國號在音樂史上的地位和影響。

-視頻資源：引導學生觀看法國號演奏家的演奏視頻，欣賞不同風格的法國號音樂作品，提升學生的音樂鑒賞能力。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習和研究。

-完成拓展作業：學生可以根據自己的興趣和能力，選擇一道與法國號相關的拓展作業，如創作一首法國號樂曲、分析法國號的演奏技巧等。

-交流分享：學生在課后可以與同學分享自己的拓展學習心得和成果，互相學習和交流。

-教師指導和幫助：教師在課后為學生提供必要的指導和幫助，解答學生遇到的問題，促進學生的拓展學習。教學反思與改進今天上的法國號課總體上是比較成功的，學生們對法國號的表現出了濃厚的興趣，也能夠在實踐中掌握一些基本的演奏技巧。但在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現課堂上的時間分配有些緊張，導致在講授新課時，我無法給予每個學生足夠的個別指導。未來，我計劃調整課堂結構，確保每個學生都有機會得到針對性的輔導。

其次，我在示范法國號演奏時，可能沒有講解得足夠清晰