Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊設計思路本節課以人教版高中英語必修第二冊Unit2"WildlifeProtection"中的ListeningandSpeaking部分為教學內容。設計思路圍繞培養學生的聽力和口語表達能力，通過引入真實的野生動物保護案例，激發學生的興趣和參與度。課程首先通過聽力練習，讓學生掌握野生動物保護的基本信息；隨后通過小組討論和角色扮演活動，提高學生的口語交流能力，同時加深對野生動物保護重要性的理解。整個教學過程注重學生的主體地位，結合實際情境，培養學生保護野生動物的意識和責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習能力，符合新課程對核心素養的要求。語言能力目標是通過聽力訓練和口語交流，使學生能夠理解并表達關于野生動物保護的信息和觀點；思維品質目標是通過分析討論，培養學生批判性思維和解決問題的能力；學習能力目標是通過自主學習與合作學習，提高學生獲取、加工和傳遞信息的能力，增強其終身學習的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基礎的英語聽力技巧和口語表達方法。

-對野生動物保護的基本概念有所了解，如瀕危物種、自然保護區等。

-能夠運用一些基本的英語詞匯和句型討論環保話題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對野生動物保護話題表現出較高的興趣，愿意參與相關討論。

-在聽力和口語方面，學生具備一定的理解力和表達能力，但需要進一步提高。

-學生偏好互動式學習，喜歡小組討論和實踐活動，對理論講解的接受度較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在聽力方面，可能會對快速語速和復雜句型感到困難。

-在口語表達時，可能會因為詞匯和語法限制而難以準確表達自己的觀點。

-在深入理解野生動物保護的復雜性時，可能會感到困惑，需要引導和啟發。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設定具體的聽力任務和口語交流任務，引導學生主動參與學習。

2.運用討論法，組織小組討論，促進學生之間的信息交流和思維碰撞。

3.實施案例教學法，通過分析野生動物保護的實例，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放聽力材料，增強學生的學習興趣和聽力理解能力。

2.使用教學軟件進行口語互動練習，實時反饋學生的發音和語法錯誤。

3.結合網絡資源，展示野生動物保護的實時數據和新聞，豐富教學內容，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示野生動物的圖片或視頻，引發學生對野生動物保護的興趣。

-回顧舊知：詢問學生關于野生動物保護的知識，回顧已學過的相關詞匯和表達。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的主題，詳細講解野生動物保護的現狀、問題及重要性。

-舉例說明：通過播放聽力材料，讓學生聽懂并理解關于野生動物保護的具體案例。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高野生動物保護的意識。

3.聽力練習（約15分鐘）

-學生活動：播放聽力材料，學生完成聽力任務，如填空、問答等。

-教師指導：觀察學生的聽力過程，提供必要的幫助和指導。

4.口語交流（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬野生動物保護相關的情景對話。

-教師指導：觀察學生的口語表達，糾正發音和語法錯誤，鼓勵流暢表達。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成與聽力材料和口語交流相關的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：檢查學生的練習，提供反饋，解答學生的疑問。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和方法。

-反思：鼓勵學生思考自己在課堂上的表現，提出改進的方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關的書籍，如《野生動物保護法解讀》、《生物多樣性保護》等。

-國際野生動物保護組織發布的報告和數據，如世界自然基金會（WWF）的報告。

-野生動物保護的紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）系列。

-環保主題的英文文章和報道，涵蓋野生動物保護的各個方面。

-野生動物保護相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區宣傳等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀野生動物保護的書籍，以深入了解相關法律法規和保護措施。

-引導學生分析國際野生動物保護組織的報告，了解全球野生動物保護的現狀和挑戰。

-建議學生觀看野生動物保護的紀錄片，增強對野生動物生存環境的直觀認識。

-安排學生閱讀環保主題的英文文章，提高其英語閱讀能力，同時增加對野生動物保護的了解。

-組織學生參與野生動物保護的社會實踐活動，將課堂知識應用于實際，培養其社會責任感。

-鼓勵學生自主查找更多關于野生動物保護的資料，如學術論文、新聞報道等，以拓寬知識面。

-建議學生進行野生動物保護的調查研究，如調查學校周邊的生態環境，提出保護建議。

-鼓勵學生參加野生動物保護的講座和研討會，與專家和同行交流，提升自己的認知水平。

-引導學生關注野生動物保護的最新動態，如通過社交媒體、新聞媒體等渠道獲取信息。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合現代技術，引入虛擬現實（VR）體驗，讓學生身臨其境感受野生動物的生存環境，提高保護意識。

2.設計跨學科項目，如結合生物、地理等學科知識，開展野生動物保護的綜合實踐活動。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，學生的參與度不均，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發言。

2.在小組討論中，部分小組可能因為成員分工不明確而導致討論效果不佳。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不均的問題，可以采用更多的小組互動和合作學習，鼓勵每個學生都參與到討論中，同時設置小組角色，如組長、記錄員等，確保每個學生都有責任和機會發言。

2.對于小組討論效果不佳的問題，教師應提前制定明確的討論指南和分工計劃，確保每個小組成員都有明確的任務和目標，同時在討論過程中加強巡回指導，及時調整和優化討論過程。

3.在教學評價方面，可以引入多元化評價體系，結合學生的課堂表現、作業完成情況、小組討論貢獻等多方面進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習成果。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認知和反思能力。板書設計1.重點知識點：

①野生動物保護的現狀與挑戰

②野生動物保護的基本措施和方法

③野生動物保護的相關法律法規

2.重點詞匯：

①EndangeredSpecies（瀕危物種）

②Conservation（保護）

③Habitat（棲息地）

3.重點句子：

①"Whatcanwedotoprotectwildlife?"（我們能為保護野生動物做些什么？）

②"Itiseveryone's