生于憂患死于安樂

看那些大科學家、文學家、天文家、政治家、思想家們取得了巨大的成就，真是令人羨慕啊！咦！我也可以像他們一樣啊！………..那，我要怎么做才能成功吶？……..哈哈,這個問題嘛,中國古代有位叫孟子的思想家早就解決了!我們去看看孟子孟子（公元前372—前289）名軻，字子輿，戰國時鄒人，思想家、教育家。現存《孟子》七篇。他也是一位成功人士啊，他的成功秘訣是什么啊？生于憂患，死于安樂“”學習目標1、能用普通話準確而流暢地朗讀課文。2、在理解詞語的基礎上，準確翻譯全文。

聽讀課文1、根據錄音用漢語拼音未文中生字注音。2、查閱工具書，解釋文中重要詞語。正音釋義畎（quǎn田間水溝）畝：田地。傅說（yuè）曾（zēng同“增”）益：增加。膠鬲（gé）拂（bì同“弼”）士：輔佐君主的賢士。拂（fú）亂:違反，阻擾。讀出節奏（1）舜/發于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。（2）------必先苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂/亂/其所為，所以動心/忍性，曾益/其所不能。朗讀課文字音讀準節奏合理流暢自然理解詞義運用課文注釋，查閱工具書，自主解釋文中不理解的詞語的意思1、常見的實詞。舉于版筑之間本文指“搗土用的杵”。舉于士古代泛指官吏，本文指獄官。2、常用虛詞于舜發于畎畝之中（從）故天將降大任于是人也（給）征于色（在）生于憂患（由于）

而而后作（表承接）

而死于安樂也（表并列）3、一詞多義發發于畎畝（舉，被人用）發于聲（表現）拂行拂亂其所為（阻撓，違反）拂士（同“弼”，輔佐，輔弼）4、詞類活用勞其筋骨使---勞累（形容詞的使動用法）餓其體膚使---饑餓（形容詞的使動用法）空乏其身使--貧困缺乏（形容詞的使動用法）所以動心使----驚動（動詞的使動用法）

忍性使---堅韌（形容詞的使動用法）行拂亂其所為使---受到阻撓（動詞的使動用法）人恒過犯錯誤、犯過失（名詞活用于動詞）疏通文意讀：字音讀準流暢自然節奏合理說：意思明確條理清晰語言通順傅悅舉于版筑之間孫叔敖舉于海舜發于畎畝之中百里奚舉于市原來他們最初的身份是如此的卑微，這樣的生活對他們的成功有什么幫助嗎？苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動心忍性曾益其所不能原來孟子的秘訣是一個人要想取得成功必須要先經歷磨難,只有痛苦的生活才能鍛煉出他堅強的意志、超常的體質、高尚的品質和無窮的智慧，只有這些才是成功的基石，有了它們人們才能登上人生的頂峰，才能創造出卓越的成就。我明白了原來成功并不難，只要我能接受住困難的考驗就能成功，到時候就萬事大吉了！？？？？？我找到了取得成功后因為不繼續努力又失敗的例子哎春秋時的吳王夫差大文學家江淹王安石筆下的方仲永科學家牛頓人要想獲得成功，就必須經歷困苦。要在解決困難的過程中及時總結經驗教訓。阻礙是鞭策自己前進的最好的老師。成功之后還要不斷的開拓創新，取得更大的成就。永遠要記住所有的成功都是暫時的。我的智慧背包結束賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4