六年級上冊道德與法治教學設計-6人大代表為人民第一課時部編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治-人大代表為人民

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第6周，星期二上午第二節

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞部編版六年級上冊道德與法治教材中"人大代表為人民"的主題，通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生了解人大代表的角色和職責，以及他們如何代表人民行使國家權力。課程旨在培養學生的法治意識，加深對我國民主政治制度的認識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：首先，提升學生的法治意識，使他們理解并尊重我國民主法治體系，認識到人大代表在其中的重要作用。其次，通過分析案例，提高學生的社會責任感和公民參與意識，使他們明白作為公民應積極參與社會事務，為社會發展貢獻力量。最后，培養學生的人際溝通與團隊協作能力，通過小組討論的形式，讓學生學會傾聽、表達和協作，從而更好地理解人大代表的職責和使命。這些素養目標的培養將有助于學生形成正確的價值觀和關鍵能力。學情分析本節課面對的是六年級學生，他們在知識層面已經具備了一定的道德與法治基礎，對我國的政治制度有了初步的認識。在能力方面，學生們的邏輯思維能力和問題分析能力逐漸成熟，能夠進行簡單的案例分析和討論。然而，對于人大代表的具體職責和實際工作流程，學生的理解可能還較為表面。在素質方面，學生們的公民意識和社會責任感正在形成中，他們對參與社會事務有一定的熱情，但需要進一步引導和培養。

在行為習慣上，學生們普遍尊重師長，課堂參與度高，但部分學生可能較為內向，不善于主動表達自己的觀點。這些特點將對課程學習產生影響，一方面需要教師在課堂上創造更多互動和表達的機會，鼓勵學生積極參與；另一方面，教師應通過具體案例和實踐活動，幫助學生深入理解人大代表的工作，提升他們的法治素養和公民意識，為將來成為負責任的公民打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好部編版六年級上冊道德與法治教材，以便于課堂上查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與人大代表相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀了解人大代表的職責和工作場景。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生進行互動交流。同時，設置一個展示區，用于展示與課程內容相關的多媒體資源，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布預習資料，包括PPT和預習問題，要求學生了解人大代表的角色和職責。

設計預習問題：圍繞“人大代表為人民”的主題，設計問題，如“人大代表是如何產生的？”“他們如何代表人民行使權力？”

監控預習進度：通過平臺數據，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前了解課程內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材相關內容，理解人大代表的職責。

思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生為課堂學習打下基礎，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放人大代表工作的視頻，引起學生對主題的興趣。

講解知識點：詳細講解人大代表的選舉、職責和權利，結合實際案例加深理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論人大代表的實際工作情況。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答和引導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗合作學習的樂趣。

提問與討論：學生勇敢提出問題，參與課堂討論，深化理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握人大代表的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過團隊合作，培養學生的溝通和協作能力。

-作用與目的：

加深學生對人大代表的了解，掌握相關知識點，培養合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：根據課程內容，布置相關作業，如撰寫人大代表工作的小短文。

提供拓展資源：向學生推薦相關書籍和網站，供課后深入學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導改進。

-學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行深入學習。

反思總結：學生反思學習過程，總結收獲，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，進行拓展學習。

反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對人大代表知識的掌握，拓寬知識視野，通過反思提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與人大代表相關的新聞報道：通過收集近期的新聞報道，讓學生了解人大代表在實際工作中的具體案例和成效，加深對人大代表職責的理解。

-人大代表履職案例集：整理一些典型的人大代表履職案例，分析他們如何代表人民利益，解決實際問題。

-民主法治教育視頻：挑選一些適合小學生觀看的民主法治教育視頻，幫助學生更好地理解我國的民主法治體系。

-人大代表選舉流程圖：提供人大代表選舉流程圖，讓學生清晰地了解人大代表的產生過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注時事政治，定期收聽收看新聞報道，了解人大代表的工作動態。

-組織學生進行小組討論，分享收集到的人大代表履職案例，分析案例中的問題和解決方法。

-建議學生利用課余時間觀看民主法治教育視頻，提高自己的法治意識。

-鼓勵學生繪制人大代表選舉流程圖，加深對選舉過程的記憶和理解。

1.人大代表與新聞報道

-學生可以通過閱讀報紙、雜志、官方微信公眾號等渠道，了解人大代表在各個領域的履職情況，如教育、醫療、環保等。

-教師可以挑選一些具有代表性的新聞報道，組織學生進行課堂分享，讓學生從實際案例中認識到人大代表的重要作用。

2.人大代表履職案例集

-教師可以從網絡、書籍、雜志等渠道收集人大代表履職案例，整理成案例集，供學生學習和參考。

-學生可以通過分析這些案例，了解人大代表如何履行職責，為人民謀福祉，提高自己的社會責任感。

3.民主法治教育視頻

-教師可以挑選一些適合小學生觀看的民主法治教育視頻，如動畫、紀錄片等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法治知識。

-學生可以在課后觀看這些視頻，提高自己的法治意識，培養正確的價值觀。

4.人大代表選舉流程圖

-教師可以提供人大代表選舉流程圖，讓學生了解從選民登記、候選人提名、投票選舉到代表產生的過程。

-學生可以通過繪制選舉流程圖，加深對人大代表選舉制度的認識，培養自己的公民意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人大代表的故事》系列書籍，選取與課程內容相關的故事篇章，讓學生了解人大代表在不同領域的貢獻。

-視頻資源：挑選關于人大代表履職的紀錄片，展示他們如何在實際工作中代表人民利益，解決社會問題。

-實踐活動：組織學生參與社區服務或模擬人大代表活動，體驗代表人民發聲的過程。

-研究性學習：引導學生針對某一社會問題進行調研，提出解決方案，撰寫調研報告。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《人大代表的故事》系列書籍，關注人大代表在不同領域的履職經歷，感受他們的責任感和使命感。

-觀看紀錄片，了解人大代表的實際工作情況，從中學習他們為人民服務的精神。

-學生可以參與社區服務活動，體驗為他人解決問題的過程，培養自己的社會責任感。

-針對研究性學習，教師可提供必要的指導和幫助，如選題建議、調研方法指導等，鼓勵學生提出有針對性的解決方案。教學反思與總結-在教學方法上，我發現通過設計豐富的課堂活動，如小組討論和案例分析，能有效激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，結合多媒體資源的運用，如視頻和圖片，使得抽象的知識點更加直觀易懂。

-在教學管理上，我意識到需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的個別指導和鼓勵。特別是對于一些內向的學生，我應該創造更多機會讓他們表達自己的觀點。

-在教學策略上，我發現通過將知識點與學生的日常生活緊密結合起來，能更好地幫助他們理解和運用所學知識。例如，通過討論人大代表如何解決社區問題，讓學生認識到法治在生活中的重要性。

2.教學總結：

-在知識層面，學生通過本節課的學習，對人代代表的職責和工作流程有了更深入的理解，同時也對我國民主法治體系有了更清晰的認識。

-在技能層面，學生通過參與課堂活動，如小組討論和案例分析，提高了自己的合作能力和問題解決能力。

-在情感態度層面，學生通過學習人大代表的履職故事，培養了社會責任感和公民意識，對參與社會事務表現出更大的熱情。

-在改進措施上，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供更多個別指導，同時，我也將不斷更新和優化教學資源，以提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現整體活躍，能夠積極參與討論和回答問題。通過觀察，我發現大多數學生對人大代表的角色和職責表現出濃厚的興趣，能夠在課堂上分享自己的觀點和思考。

2.小組討論成果展示：小組討論環節，學生們能夠有效地進行分工合作，展示環節中，各小組都能夠清晰地表達自己的觀點，展示了對人大代表職責的深入理解。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生在本節課的學習中掌握了人大代表的基本知識，能夠正確回答測試中的問題，表明他們對課程內容的理解達到了預期目標。

4.預習作業與課后作業：學生的預習作業完成質量較高，能夠按照要求提交預習成果。課后作業中，學生能夠結合所學知識，撰寫人大代表工作的小短文，展示了他們對課程內容的深化理解和應用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現和作業完成情況，我給予積極的評價，并針對以下幾點給出反饋：

-對于課堂參與積極的學生，我