2一、單元信息 3 3 3 3(三)學(xué)情分析 6 8 8 9(三)單元作業(yè)目標(biāo) 第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 33 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)說(shuō)明及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 3信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱六年級(jí)第一學(xué)期滬教版(三年級(jí)起點(diǎn))?自然單元□重組單元課時(shí)信息123(一)課標(biāo)要求(二)教材分析本單元是滬教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，主要圍繞話題 4的情感。整個(gè)單元主要是由3個(gè)核心板塊，1個(gè)次核心板塊，2個(gè)輔助板心板塊是故事Readastory部分，輔助板塊包括Doasurvey,Singasong兩個(gè)部circlethecorrectatherearenotmanycirclethecorrectatherearenotmanypandas,SouthChinatigersandbluepandas,SouthChinatigersandblueathreebfourInthepast,thereweremListenandsay核心版塊tnthepast,thereweremanyChinatigers,butnowthereTheseanimalsoreindanger.Doyo次核心版塊次核心版塊andEisalivedtogetherflearntalot.ThenJoysentherbOneday,JoyandEbaweThreeyearslater,JoysawElsDoyouknowanyothero 5輔助版塊輔助版塊AllanimokbrightondbeoutihAThetogkeIntheblvThetigerinthejungs,putpullbootpool2Period1包括Learnthesounds,Lookandlearn,Listenandsay三個(gè)部分，主讀核心詞匯hundred,thousand,SouthChinatiger,bluewhale,indanger,inthepandas,butnowthereareonly...inthewild.Whatcanwedotohelpthem?并能在語(yǔ)Period2包括Learnthesounds,Readastory兩個(gè)部分，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為繼續(xù)學(xué)習(xí)字母u及字母組合ue,u-e,00在單詞中的發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律，并且拓展careof,并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。能讀懂有關(guān)介紹瀕危動(dòng)物的語(yǔ)篇，并Period3包括Learnthesounds,Doasurvey,Singasong三個(gè)部分，主要學(xué) 6(三)學(xué)情分析對(duì)“Animalsindanger”這一話題的興趣很高，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué) 8知識(shí)與技能語(yǔ)音能讀準(zhǔn)字母u及字母組合ue、u-e、00在單詞中的發(fā)音，理解發(fā)音規(guī)律，并能遷移到其它含有此發(fā)音規(guī)律的新單詞的認(rèn)讀中。詞匯1.能正確朗讀、拼寫(xiě)本單元的核心詞匯send,thousand,hundred,匯。理解并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去形式。Therewas/were...對(duì)某種動(dòng)物過(guò)去的數(shù)量進(jìn)行陳述。語(yǔ)篇能讀懂有關(guān)介紹瀕危動(dòng)物的語(yǔ)篇，并能結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)，比較完整地口頭或書(shū)面介紹某種瀕危動(dòng)物的情況。方法與策略1.能在課堂交流中，認(rèn)真傾聽(tīng)，自覺(jué)模仿，積極思考，積極表達(dá)。對(duì)話問(wèn)答、模仿朗讀、角色扮演等活動(dòng)，組織語(yǔ)言，表述某些瀕危動(dòng)物的過(guò)去與現(xiàn)在的狀況以及保護(hù)瀕危動(dòng)物的建議。文化與情感能感受到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體會(huì)保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，積極主動(dòng)語(yǔ)用任務(wù)下，口頭及書(shū)面描述某種瀕危動(dòng)物的特征、習(xí)性以及過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量單詞拼寫(xiě)及語(yǔ)法正確。 9知識(shí)與技能1.能跟讀語(yǔ)音單詞，初步感知字母u及字母組合ue、u-e、00在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能正確朗讀、拼寫(xiě)本thousand,hundred,wild,并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。3.能在語(yǔ)境中正確理解并能?chē)L試運(yùn)用核心句型種動(dòng)物過(guò)去的數(shù)量進(jìn)行陳述。4.能借助語(yǔ)言框架，口頭介紹某種瀕危動(dòng)物的情況。1.能理解字母u及字母組合ue、u-e、00在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讀準(zhǔn)含有此發(fā)音的語(yǔ)音單詞。2.能正確朗讀、拼寫(xiě)本單元的核心詞匯send,of,并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。3.能在語(yǔ)境中進(jìn)一步運(yùn)過(guò)去的數(shù)量進(jìn)行陳述。andElsa,并能進(jìn)行仿讀、表演與故事復(fù)述。1.能流利朗讀語(yǔ)音單詞，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律單詞。2.能在語(yǔ)境中正確朗讀并熟練運(yùn)用核心詞匯3.能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用過(guò)去的數(shù)量進(jìn)行陳述。4.能讀懂有關(guān)介紹瀕危動(dòng)物的語(yǔ)篇，并能結(jié)合口頭或書(shū)面介紹某種瀕危動(dòng)物的情況。方法與策略1.通過(guò)多媒體資源的利用，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。2.通過(guò)看一看、猜一猜、做調(diào)查等活動(dòng)，感知某些瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀。判斷的能力。2.通過(guò)對(duì)話問(wèn)答、模仿理解動(dòng)物與人類(lèi)的感情1.通過(guò)豐富的多媒體資源的利用，打開(kāi)學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。議。文化與情感能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到某些野生動(dòng)物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀，產(chǎn)生保護(hù)瀕危動(dòng)物的思想感情。能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，產(chǎn)生人類(lèi)與動(dòng)物要友好相處的思想感情。能感受到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體會(huì)保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，積極主動(dòng)地保護(hù)動(dòng)物。語(yǔ)用任務(wù)架，簡(jiǎn)單描述某種瀕危動(dòng)物的特征、習(xí)性以及過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量多利。下，豐富故事文本，進(jìn)行故事表演。架，對(duì)某種瀕危動(dòng)物的特征、習(xí)性以及過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量多少進(jìn)行口頭及書(shū)面描述，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)精準(zhǔn)，內(nèi)容表達(dá)正確，嘗試自主建構(gòu)語(yǔ)言框架進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。 知識(shí)與技能語(yǔ)音1.通過(guò)本單元的語(yǔ)音作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能識(shí)別音標(biāo)[u][u:],正確認(rèn)讀含有該音標(biāo)的單詞，運(yùn)用發(fā)音規(guī)律，拼讀新單詞，準(zhǔn)確分辨單詞詞匯2.學(xué)生在具有一定情境的語(yǔ)篇中，能熟練朗讀、3.學(xué)生在語(yǔ)境中能理解詞匯SouthChinatiger,bluewhale,rhino.量對(duì)比，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述某種野生動(dòng)語(yǔ)篇6.學(xué)生能讀懂有關(guān)介紹瀕危動(dòng)物的語(yǔ)篇，并能結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)比較完整地以口頭和書(shū)面形式介紹某種瀕危動(dòng)物的情況，落實(shí)單元學(xué)7.學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)野生動(dòng)物的課外讀物，體會(huì)人類(lèi)和動(dòng)物建立良好的關(guān)系的重要性，列出保護(hù)野生動(dòng)物的建議方法與策略通過(guò)多種作業(yè)形式，結(jié)合視聽(tīng)資源和課外閱讀材料，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，題目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知某些瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，啟發(fā)學(xué)文化與情感拯救瀕危動(dòng)物離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，通過(guò)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)喚起學(xué)生能有更寬泛的文化視角，讓學(xué)生能走近野生動(dòng)物，了解野生動(dòng)物現(xiàn)狀，在學(xué)生的心中容易引起共鳴，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和熱情，在學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，發(fā)揮個(gè)人所能語(yǔ)用任務(wù)在Animalsindanger的語(yǔ)境中，結(jié)合已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，在語(yǔ)言框架的幫助下，口頭及書(shū)面描述某種瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表達(dá)流 我們單元作業(yè)設(shè)計(jì)的原則是以學(xué)情為基礎(chǔ)，以本單元Animalsindanger的作業(yè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情感體驗(yàn)，深入開(kāi)展本單元主題意義探究；作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特色，還積極嘗試聯(lián)合其他多種學(xué)科，力求在聚焦英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)和單元特點(diǎn)的(1)保持單元作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的一致性。始終圍繞單元主題Animalsindanger,結(jié)合分課時(shí)話題，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)(2)保持與教學(xué)目標(biāo)的一致性。認(rèn)讀中。通過(guò)三課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)Listentothesounds,Learnthesounds,Readthe(3)保持與教學(xué)重難點(diǎn)的一致性。課時(shí)，我們的課后作業(yè)是Listenandsay,聽(tīng)讀主文本后，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行口頭介紹；第二課時(shí)，閱讀故事后Fillintheblanks;第三課時(shí)，在前兩課(4)確保作業(yè)的要求、難易度與學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一致性。 (1)學(xué)習(xí)水平分層。,我們給出了兩種版式，1.圖片海報(bào)2.圖文并茂海報(bào)大★(2)任務(wù)角色分層。(1)作業(yè)內(nèi)容的多樣性。(2)作業(yè)形式的多樣性。故事方面Listentothestory,Readthe 5.能理解核心句型的語(yǔ)言框架，可以使用Inthepast,therewere...”和“butnow見(jiàn)附件(一) 內(nèi)容對(duì)應(yīng)作作業(yè)類(lèi)型□讀□寫(xiě)水平□應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間3分鐘?獨(dú)立完成□合作完成提交時(shí)間?自評(píng)□組評(píng)□師評(píng)#OOu大大內(nèi)容內(nèi)容對(duì)應(yīng)作單元作業(yè)目標(biāo)1作業(yè)類(lèi)型□應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間3分鐘?獨(dú)立完成口合作完成提交時(shí)間?自評(píng)□組評(píng)□師評(píng)教師在作業(yè)紙上給出了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)3)Thetitleofthearticlecanbe a“Lovelyanimals”b“Animalsinthepast”c“Wildanimalsindanger”2.Lookandcircle.(看數(shù)字，圈出正確表達(dá)。)☆☆☆a.fifteenthousandb.onethousandfivehundredb.twothousandthreehundreda.seventhousandsb.seventhousandb.onehundred,fiveAnimalsindanger作業(yè)設(shè)計(jì)4課后鞏固Inthepast,therewere內(nèi)容對(duì)應(yīng)作單元作業(yè)目標(biāo)2、4、5、6作業(yè)類(lèi)型□看口寫(xiě)水平?應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間5分鐘?獨(dú)立完成□合作完成提交時(shí)間?當(dāng)天天后?自評(píng)口組評(píng)□師評(píng) 課后鞏固Joyworkedwithwildanimals.ShefElsaandtookc_ofher.Oneday,Joyw_第一項(xiàng)鞏固作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課文故事錄音兩遍，能根據(jù)故事內(nèi)容填空。聽(tīng)課文故事錄音兩遍，能根據(jù)故事內(nèi)容填空，聽(tīng)課文故事錄音兩遍，能根據(jù)故事內(nèi)容填空，□記憶性?理解性3分鐘第一項(xiàng)鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后，通過(guò)填空鞏固選用教材配套基訓(xùn)上的習(xí)題，評(píng)價(jià)采用的是學(xué)生自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合的方式，先讓學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容設(shè)計(jì)意在指導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范作業(yè)后再由老師進(jìn)行批改，完成教師評(píng)價(jià)，果進(jìn)行反思，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。23 Animalsi內(nèi)容對(duì)應(yīng)作作業(yè)類(lèi)型□看□聽(tīng)□說(shuō)水平?應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間3分鐘?獨(dú)立完成□合作完成提交時(shí)間營(yíng)課堂練習(xí)活動(dòng)主題：BeamemberofWildAnimalClub(招募動(dòng)物保護(hù)宣傳大使)活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，你喜歡野生動(dòng)物嗎?你想為保護(hù)野生動(dòng)物事業(yè)貢所能幫助野生動(dòng)物!完成下面的知識(shí)競(jìng)賽，獲得一定數(shù)量的動(dòng)物徽章，你就可以成為“WildAnimalClub”的宣傳大使!還在等什么?快來(lái)闖關(guān)吧!錄音順序，給它們編上號(hào)吧。(6枚章) 何保護(hù)它。不少于5句話。(10枚章) 附件(二):第二課時(shí)課后鞏固作業(yè)課外 4/12 6/12 Animalsindanger作業(yè)設(shè)計(jì)53 錄音順序，給它們編上號(hào)吧。(6枚章)1.Therewerethousandsofrhinosinthewild.Butnow2.---Doyouknowthiskindofanimal?---Yes,itisazebra.3.Myuncleworksinazoo.Hetakescareofpandas.二、“WildAnimalClub”中介紹了一些野生動(dòng)物知識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)錄音，將你所聽(tīng)到的內(nèi)容選出來(lái)。(6枚章)三、“WildAnimalClub