4-2《心有一團火，溫暖眾人心》教學設計統編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于統編版高中語文必修上冊第四單元第二課《心有一團火，溫暖眾人心》。本課主要講述了作者通過回憶與著名演員焦裕祿的交往過程，展現了一位共產黨人心系人民、無私奉獻的優秀品質。文章以“心有一團火，溫暖眾人心”為主題，通過具體事例和細膩的描繪，讓讀者感受到焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。

在本節課中，學生將學習如何通過具體事例和描繪來表現人物的精神品質，理解并體會作者對焦裕祿的敬仰之情。同時，學生還將通過自主學習、合作探討等方式，提高自己的語文素養和表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：審美鑒賞與創造、文化傳承與理解、思維發展與提升。通過學習本課，學生將提高自己的審美鑒賞能力，對文學作品進行深入理解和解讀；同時，通過學習焦裕祿的事跡，學生將增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚民族精神；此外，學生在學習過程中將培養自己的邏輯思維、批判性思維和創新思維，提高自己的思維品質和語文素養。教學難點與重點1.教學重點

（1）通過具體事例和描繪，理解并體會焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。

（2）學習作者通過細膩的描繪表現人物精神品質的寫作手法。

（3）提高學生的語文素養和表達能力。

2.教學難點

（1）理解焦裕祿的精神品質。由于學生的生活環境與焦裕祿時代有所不同，學生可能難以深刻理解焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。

（2）分析作者寫作手法。學生可能對如何通過具體事例和描繪來表現人物精神品質的寫作手法難以理解。

（3）培養學生批判性思維和創新思維。在分析文章過程中，學生需要學會從不同角度審視問題，提出自己的觀點，這對他們來說可能是一個挑戰。

為確保學生更好地理解和掌握本節課的內容，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統編版高中語文必修上冊》第四單元第二課《心有一團火，溫暖眾人心》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如焦裕祿的事跡介紹、相關歷史背景資料等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，以便學生進行合作探討和互動交流。同時，設置一個展示區，用于展示學生的學習成果和作品。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是統編版高中語文必修上冊第四單元第二課《心有一團火，溫暖眾人心》。在上課之前，請同學們回憶一下，你們對焦裕祿有什么了解？現在，請幾位同學分享一下他們的了解。

2.自主學習

請同學們打開教材，閱讀課文《心有一團火，溫暖眾人心》，并完成以下自主學習任務：

（1）請同學們找出課文中具體描述焦裕祿事跡的句子，并簡要概括這些事跡。

（2）思考并回答：作者通過哪些細節描寫來表現焦裕祿的精神品質？

3.合作探討

請同學們以小組為單位，進行合作探討，共同完成以下任務：

（1）每組選一個具體事例，分析并闡述作者是如何通過細節描寫來表現焦裕祿的精神品質的。

（2）小組討論并總結焦裕祿的精神品質對當代社會的意義。

4.成果展示

請各小組代表匯報他們的討論成果，其他同學可以就匯報內容進行補充和評價。

5.課文主旨內容探究

請同學們思考并回答：課文的主題是什么？作者想要通過這篇課文傳達什么樣的信息？

6.總結與拓展

同學們，通過學習這篇課文，我們了解到了焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。焦裕祿是我們學習的榜樣，他的精神品質對我們來說具有重要的意義。請同學們結合自己的實際情況，談談如何在學習、生活和工作中發揚焦裕祿的精神。

7.布置作業

請同學們課后閱讀有關焦裕祿的更多資料，了解他的生平事跡，并寫一篇讀后感，下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關書籍：推薦學生閱讀《焦裕祿傳》、《人民的公仆——焦裕祿》等書籍，深入了解焦裕祿的生平和事跡。

（2）電影作品：觀看電影《焦裕祿》，通過影像資料感受焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。

（3）新聞報道：收集焦裕祿事跡的相關新聞報道，了解焦裕祿精神在當代社會的傳承和發揚。

（4）學術論文：閱讀有關焦裕祿研究的學術論文，深入了解焦裕祿精神的內涵和意義。

2.拓展建議

（1）開展主題班會：組織一次以“學習焦裕祿，做新時代好少年”為主題的班會，讓學生分享學習焦裕祿的心得體會。

（2）進行社會實踐活動：組織學生參觀焦裕祿紀念館或革命烈士紀念館，直觀感受焦裕祿的偉大精神。

（3）撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫心得體會，結合自身實際，談談如何在學習、生活和工作中發揚焦裕祿的精神。

（4）開展小組討論：分組討論焦裕祿精神在當代社會的意義，每組選一個角度進行深入探討。教學反思與改進在講授《心有一團火，溫暖眾人心》這一課時，我以焦裕祿的事跡為主線，引導學生通過自主學習、合作探討等方式深入理解課文內容，并從中感悟焦裕祿的公仆情懷和偉大精神。課后，我積極收集學生的反饋意見，發現大部分學生對焦裕祿的事跡和精神品質有了一定的認識和理解，但仍有部分學生對如何通過具體事例和描繪來表現人物精神品質的寫作手法存在疑惑。

針對這一問題，我認為在今后的教學中，我需要更加詳細地解析作者的寫作手法，通過對比分析、實例講解等方式，讓學生更清楚地理解如何通過具體事例和描繪來表現人物的精神品質。此外，我還發現部分學生在進行合作探討時，表達自己的想法較為困難，因此在未來的教學中，我需要加強對學生的引導和鼓勵，讓他們更加自信地表達自己的觀點。

同時，我也計劃增加一些拓展活動，如組織學生參觀焦裕祿紀念館，觀看相關電影等，讓學生更直觀地感受焦裕祿的精神品質，從而進一步提高他們的學習興趣和參與度。通過不斷的教學反思與改進，我相信我的教學效果會得到進一步的提升，讓學生在理解課文內容的同時，也能提高自己的語文素養和表達能力。作業布置與反饋同學們，根據本節課的教學內容和目標，我將布置以下作業，請大家按時完成并認真對待。

作業一：課文《心有一團火，溫暖眾人心》的課后習題。這些習題旨在幫助大家鞏固課文內容，深入理解焦裕祿的精神品質。請同學們認真思考，完整解答。

作業二：結合本節課的學習，寫一篇關于焦裕祿精神在當代社會意義的心得體會。要求：觀點明確，論述合理，文字通順。通過這篇心得體會，我希望大家能夠將所學知識與實際生活相結合，思考如何在日常生活中發揚焦裕祿的精神。

作業反饋：我會及時批改大家的作業，并對作業進行反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

1.作業一：檢查同學們對課文內容的理解程度，以及對焦裕祿事跡的掌握情況。對于錯誤的地方，我會給出具體的改正建議，幫助大家糾正錯誤。

2.作業二：關注同學們對焦裕祿精神在當代社會意義的理解和思考。對于有深度、有見地的觀點，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，我會提出建設性的意見，引導大家進一步思考。

此外，我還會根據大家的作業反饋，及時調整教學方法和策略，以更好地滿足同學們的學習需求。希望大家能夠認真完成作業，主動思考，不斷進步。典型例題講解為了幫助同學們更好地鞏固本節課的知識點，我將講解一種典型的題型——主觀題。主觀題旨在考查同學們對課文內容的理解、分析和表達能力。下面，我將結合課文《心有一團火，溫暖眾人心》為大家講解五個主觀題型例題。

例題一：請結合課文內容，簡要概括焦裕祿的精神品質。

答案：焦裕祿的精神品質體現在他全心全意為人民服務、無私奉獻、心系百姓等方面。他始終把人民的利益放在首位，努力解決人民群眾的困難，為百姓謀福祉。

例題二：請分析課文作者是如何通過具體事例和描繪來表現焦裕祿的精神品質的。

答案：作者通過具體事例和描繪展現了焦裕祿的精神品質。例如，課文中描述了焦裕祿在蘭考縣治理沙害、貧窮等困難時的堅定決心和實際行動，表現了他不屈不撓、敢于擔當的精神；同時，作者還通過細膩的描繪，如焦裕祿在寒冷的夜晚親自考察災情、與大家共同艱苦奮斗等場景，展現了他的公仆情懷和偉大精神。

例題三：請從課文中的一個具體事例出發，談談你對焦裕祿精神的理解。

答案：我選擇課文中描述焦裕祿在蘭考縣治理沙害的事例。面對嚴重的沙害問題，焦裕祿沒有退縮，而是堅定信念，帶領全縣人民積極開展治理沙害的斗爭。這個事例讓我認識到，焦裕祿的精神在于他敢于面對困難，敢于擔當，始終為人民的利益而奮斗。

例題四：請結合自己的實際生活，談談如何在日常生活中發揚焦裕祿的精神。

答案：在日常生活中，我可以發揚焦裕祿的精神，比如在學習上，遇到難題不放棄，勇敢面對，積極尋求解決辦法；在幫助同學時，不求回報，無私奉獻，關心他人的困難和需求。

例題五：請評價一下焦裕祿的精神品質對當代社會的意義。

答案：焦裕祿的精神品質對當代社會具有重要的意義。在新時代背景下，我們面臨著各種各樣的困難和挑戰，只有學習和發揚焦裕