世界上什么最苦?什么最樂?這個問題,一千個人就會有一千種答案。宋代的范仲淹說過:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”因為他是一個有責任感的人,他以天下蒼生的憂樂為己任,當天下蒼生俱歡顏時,他就會快樂。因此,有人認為人生苦樂在于責任,這也是梁啟超的苦樂觀。

梁啟超,字卓如,又號飲冰室主人,近代資產階級改良主義者,思想家，學者,廣東新會人。1895年隨康有為發起“公車上書”,1898年參與戊戌變法。著有《飲冰室全集》,代表作有《李鴻章傳》《中國近三百年學術史》《中國歷史研究法》等。認識作者第16課

最苦與最樂

梁啟超部編版七年級下冊文體：議論文1.掌握有關議論文的知識，理解文章的內容，明確作者的觀點。（重點）2.學習本文流暢而凝練的語言，學習課文在論述過程中展現中心論點的寫法。（難點）3.感悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。（素養）學習目標本課結構文體常識熟識字詞合作探究素養遷移議論文的一般結構：提出問題分析問題解決問題提出問題就是引出論述中心，提出論點。（引論）分析問題就是擺出論據來證明論點。（本論）解決問題就是得出結論。（結論）議論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文分為立論文和駁論文。文體常識議論文三要素文體常識論點論據論證議論文所闡發的思想觀點用來證明論點的依據，如事實，數據，理論等通過推理、分析等方法，將論點和論據有機結合起來，使文章更有說服力。

攬()契約()悲天憫人()監督()積累字詞lǎnqìxièmǐndū積累字詞對社會的混亂腐敗和人們的疾苦感到悲憤和不平。好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。事情做得合理，心里很坦然。對不如意的事情看得開。探究合作探究文本內容1．人生什么事最苦？2．人生什么事最樂？3．人們應該怎樣對待責任？4.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的?他的觀點是什么?5.

根據以上問題，分析課文結構。合作探究1．人生什么事最苦？“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。”貧？失意？老？死？合作探究2．人生什么事最樂？“責任完了，算是人生第一件樂事。”合作探究3．人們應該怎樣對待責任？應該像“君子”那樣，“把這種種責任攬在身上”“日日在那里盡責任”，而不是“將責任卸卻”。合作探究4．作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的?他的觀點是什么?作者認為人生最大的痛苦是責任未盡，因為未盡責任會受到良心的譴責，并且無法逃避；人生最大的快樂是盡責任，因為只有從痛苦中得來的快樂才是真正的快樂。結論：未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。（中心論點）合作探究5.根據以上問題，分析課文結構。第一部分(1～3)：論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。第二部分(4)：論述“盡責任是人生最大的快樂”。第三部分(5～6)：論述人應當勇于盡責任，而不應當逃避責任。合作探究論證方法舉例論證（舉例子，擺事實）道理論證（引用名言警句等）比喻論證（打比方）對比論證（兩個事物做比較）1.責任“未解除”有哪些具體情況？從這些具體的生活情境開始論述，這是什么論證方式？有什么作用？舉例論證.此處列舉了種種沒有盡到責任的例子來論證觀點:承諾未兌現、欠錢未還、恩惠未報答、得罪人未賠禮，這些情況都是生活中常見的，易于被讀者所理解和接受，增強了文章的說服力，從而得出人生最苦是未盡責任這一結論。論證方法舉例論證答題模式通過舉......的事例，具體有力地論證了......（中心論點、分論點）從而使論證更具體，更有說服力。論證方法2.作者引用古語“如釋重負”、俗話“心上一塊石頭落了地”其目的是什么？

道理論證：引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。答題格式：道理論證，通過引用...證明了...的觀點（中心論點、分論點），使論證更有說服力。論證方法3.這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。對比論證，把一個人未盡責任的痛苦與貧、病、老的痛苦進行對比，突出論證了應盡而未盡責任才是人生最大的痛苦的觀點。答題格式對比論證，把...與...進行對比，突出強調了...的觀點。論證方法痛苦與快樂，是人類永恒的話題，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。梁啟超的這篇《最苦與最樂》思想深刻，格調高雅，既有儒家的進取精神，又有佛家的超凡智慧，讀來膾炙人口，掩卷沁人心脾。它從最苦和最樂兩方面來談人生的責任，告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應盡的責任，這樣才能得到真正的快樂。通過本課的學習，對責任有了更深的理解，也切實感受到了自身的責任，那么就讓我們在盡責任的同時感受人生的最樂吧!課堂小結1.名言佳句悟苦樂。孫中山--革命尚未成功，同志仍須努力。諸葛亮--鞠躬盡瘁、死而后已。范仲淹：先天下之憂而憂，后天