Whatcanyoudo?

第1課

課題

時

1.能夠聽、說、認讀動詞詞組emptythetrash和句子

'Tmhelpful!Icansweepthefloor.”

2.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cookthemeals,water

教學目標theflowers,

sweepthefloor,cleanthebedroom.

3.能夠聽懂、說唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”,

并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…

教學重點有關家務勞動的五個動詞詞組。

正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“Ican……”進行

教學難點

表述。

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片

教學設計二次備課

1.Warm-up.

一齊演唱歌曲"ColourSong”.

II.Preview.

做四年級上冊第一單元A部分的Let，sdo.

Let'sstart

T:Howmanydoors/1ights/boards/canyou

see?

S:Icansee

看Let'sstart部分的圖片

—

T:Howmanybirds/kangaroos/canyousee?

Whatcantheydo?

引導學生作出回答。

T:Icancleantheboard.Whatcanyoudo?

引導學生用“Ican……"回答。

III.Presentation.

Let'slearn

1.教師在黑板上畫一些花，說：Icandrawflowers.

教師邊做澆花動作邊說：Look!Icanwaterthe

flowers.I'mhelpful!同時板書：I'mhelpful!

Icanwatertheflowers.然后問學生：Canyou?

引導學生作出回答。指讀單詞“water,flowerw.

2.教師邊做擦桌椅的動作邊說：Icancleanthe

desk.Icancleanthechair.指導學生練習：Ican

cleanthe...然后教師拿出"cleanthebedroom

的詞卡，說：Icancleanthebedroom.教學這個

單詞，板書并拼讀。

3.教師簡筆畫：一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶，

依次教學并板書：sweepthefloor,cookthe

meals,emptythetrash.然后教師出示動詞詞卡，

學生快速認讀。

4.學生聽錄音跟讀詞匯，現時指出相應的圖畫或做

出相應的動作。

操練句型：I'mhelpful!Ican…

Let'schant

1.播放歌謠，跟錄音邊做動作邊說唱歌謠。

2.根據歌謠內容任意提問，分小組進行搶答，給予

獲勝組

獎勵。

IV.Practise.

1.書寫單詞；

2.做配套練習；聽錄音，讀給家長、朋友聽；做適

量家務勞動，用英語進行表達。

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

sweepthefloor

I'mhelpful!Ican…{cookthemeals

emptythetrash

教學反思

Whatcanyoudo?

第2課

課題

時

1.能夠聽懂、會說：Areyouhelpfulathome,,?,?What

canyoudo?Icansweepthefloor.You'rehelpful!

教學目標

并能在情景中運用。

2.能夠聽懂、會唱歌曲“ICanHelp”.

教學重點句型"Whatcanyoudo?Ican…”

句子"Areyouhelpfulathome?”以及在實際情景中

教學難點

正確運用所學對話。

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片日歷

教學設計二次備課

1.Warm-up.

放錄音，學生邊說邊做相應的動作。

II.Preview.

1.放歌謠的錄音，學生邊說邊表演。

教師說：Thedogcanrun.Thepandacaneat

bamboo.The

mousecanhideintheshoe.Mikecandraw

animalsinthezoo.Icansing.Icanplay

ping-pong.Icancleanthebedroom,Whatcanyou

do?引導學生給出盡量多的回答。

2.學生聽錄音，跟讀Let，slearn部分的詞匯并拼

讀、仿寫。

III.Presentation.

Let*stry

學生聽錄音，做練習。

錄音內容如下：

Grandma:Whatcanyoudo,Mike?

Mike:Icansweepthefloor.Icancookthe

meals.Icanclean

thebedroom.Icanwatertheflowers.

Grandma:Great!You'rehelpful!

教師說：Mikeishelpful.Areyouhelpfulat

home?Whatcanyoudo?請學生兩人一組進行問

答操練。

Let'stalk

1.教師放錄音，學生聽錄音跟讀，然后進行替換練

習。

2.教師出示一張日歷，上面寫著：Mother'sDay。

教師問：Whatdayisittoday?學生回答。T:The

secondSundayinMayisMother'sDay.Whatcan

youdoforyoumotheronMother'sDay?讓學

生組織回答。

Groupwork

在規定時間內進行四人小組內的調查并按要求做

好記錄，選擇一部分同學向全班匯報調查結果。

IV.Practise.

1.做“背靠背”游戲。

2.Let'ssing

教師放歌曲“ICanHelp”的錄音,學生學唱歌

曲。

3.鞏固延伸：

做配套練習；聽錄音，讀給家長、朋友聽；堅持

做家務，并會用英語表達。

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

Areyouhelpfulathome,,?,?

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.

You'rehelpful!

教學反思

Whatcanyoudo?第3課時

課題

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whatcanyoudo?Icansweep

thefloor.

2.能夠聽、說、認讀句子：MotherGoatisill.Wecan

教學目標help.Justdoit.

3.能夠總結字母組合or,all,pl,pr的發音規律，并

能朗讀Pronunciation部分的例詞。

4.能夠聽懂、理解Storytime中的故事。

教學重點掌握四會掌握句型Whatcanyoudo?Ican…

教學難點正確拼寫四會句型。

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片

教學設計二次備課

1.Warm-up.

L放歌曲“ICanHelp”，學生聽錄音進行表演唱，

男女生對唱。

2.教師放歌謠"Dog,dog,whatcanyoudo?”學

生跟錄音有節奏地說唱。

II.Preview.

L教師依次出示Let'slearn部分的動詞詞卡，

學生認讀并拼寫。

2.做“少了什么？”游戲。

III.Presentation.

Readandwrite

1.教師出示A部分掛圖，手指圖中說:Look!Thisis

Mother

Goat.She'sill.Let'shelpher.Whatcanyou

do?引導學生進行回答。

2.教師板書本課四會句型，學生拼讀、仿寫。

教師說：MotherGoatisill.Zoom,Zip,the

monkeyandtherabbitarehelpingher.They'

rehelpful.Whatcanthemonkeydo?Whatcanthe

rabbitdo?WhatcanZipdo?WhatcanZoomdo?

學生看課本聽錄音。

3.學生就不懂的地方提問，教師做必要的解釋。

4.教師再一遍錄音，指導學生完成練習。

5.教師指導學生進行四會句子的書寫。

Let*splay

學生三人一組，將動作詞卡面朝下放在桌上，兩

名學生問：whatcanyoudo?Ican...,Yes,you

can./No,youcan,t.

Pronunciation

教師出示圖片，帶領學生認讀or的例詞：short,

fork,horse,sport,指導學生歸納or的發音規律。

教師示范朗讀句子：Ashorthorseworeorange

shorts.學生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學

all,pl,pr的發音規律。

附含有本課字母組合的常見單詞：

or(porkportshortforkstormhorseshorts

orangemorning)

all(alltallsmallballwallhallfallcall)

pl(plantplayplanplaneplacepleaseplate)

pr(prettyprideproudprayexpresspriest

praisepressprisonproverbproveprince

princes)

Storytime

1.教師向學生展示Storytime部分的圖片，分別指

著圖中的蛇和青蛙問：

What'sthis?引導學生作出回答：Yes,it'sa

snake/frog.Whatcanthesnake/frogdo?Now

Let'ssee.

2.教師放該部分的錄音，學生翻開學生用書邊聽錄

音邊讀故事。教師問學生：Whatcanthefrogdo?

3.教師再放一遍錄音，讓學生帶著問題再看一遍故

事。

4.教師檢查學生的理解情況，問：Canthefrog

sing?Canhedance?Canheswim?引導學生作出

回答。

5.學生分小組表演故事。

IV.Practise.

做配套練習；聽錄音，讀給家長或同伴聽；唱歌給

家長或同伴聽

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

Whatcanyoudo?

Ican…

教學反思

Whatcanyoudo?第4課時

課題

1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：washtheclothes,set

教學目標thetable,makethebed和dothedishes.

2.能夠聽、說、認讀詞組“putawaytheclothes”和

句子“Canyoudohousework?Yes,Ican.”

3.能夠說唱BLet'schant部分的歌謠。

4.了解一些有關安全、環保和洗滌等生活常識。

教學重點有關家務勞動的五個動詞詞組。

掌握四會動詞詞組，教師要特別注意指導clothes的發

教學難點

音和拼寫。

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片

教學設計二次備課

1.Warm-up.

播放錄音，學生邊聽錄音邊做動作。

II.Preview.

1.學生分成兩大組，有節奏地進行問答。

2.學生兩人一組操練句子。

3.檢查四會掌握的詞組的拼寫。

III.Presentation.

Let'slearn

1.教師手持“makethebed”的詞卡說：“Icanmake

thebed.Canyou?”引導學生作出回答。教師板

書：makethebed.帶讀詞組，學生拼讀，問答操

練。

2.教師邊做動作邊說：Icanwashmyface.Ican

washthecoat.Canyou?引導學生復習已學的人體

部分和衣著單詞,練習“leanwash……然后教

師畫一個堆滿泡沫的洗衣盆，教學：washthe

clotheso教師重點指導clothes的發音及拼寫。

3.教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整

齊的桌子和一個洗碗槽，依次教學：putawaythe

clothes,setthetable,dothedishes,

4.做“賓果”游戲。

教師手指板書問：Canyoudohousework?引導學

生回答：

Yes,Ican.接著學生分組有節奏地說唱以下的歌

謠。并配上動作。

5.教師出不動作詞卡提問：Canyou?學生作

出相應的回答，然后學生兩人一組看詞卡開火車操

練句型。

6.做傳話游戲。

Let'schant

教師帶讀Let'schant部分的歌謠，然后放錄音，

學生跟讀，并配上動作表演。

Goodtoknow

帶讀句子，并讓學生看圖說說句子的含義。

IV.Practise.

1.書寫單詞；

2.2.做配套練習；聽錄音，讀給家長或同伴聽

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

washtheclothessetthetable

makethebeddothedishes

教學反思

Whatcanyoudo?第5課

課題

時

1.能夠聽懂、會說：Canyou,,??Yes,Ican./No,Ican'

教學目標t,butI'dliketohaveatry!并能在情景中運用。

2.能夠完成Tasktime中的任務。

教學重點掌握句型Canyou,,,?Yes,Ican./No,Ican't.

I'dliketohaveatry.以及在實際情景中正確運用

教學難點

所學對話。

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片

教學設計二次備課

1.Warm-up.

1.放歌謠，學生邊說邊做相應的動作。

2.將動詞編入歌謠，有節奏地說唱。

II.Preview.

1.聽數字，報詞組。

2.做“少了什么？”游戲。

學生拼讀四會詞組并仿寫。

HI.Presentation.

Let,stry

1.教師向學生展示掛圖，放錄音，學生用彩筆連線，

完成練習。

錄音內容如下：

Boy:Icanmakethebed.Icandothedishes.

AndIcan

emptythetrash.

Girl:Icansweepthefloor.Icancookthe

meals.Ican

washtheclothes.

Listenandlink.Whoarethey?

2.教師檢查并指導學生完成連線。

3.師生、生生問答操練：Canyou,,,?Yes,Ican.

/No,Ican,t.

Let'stalk

1.教師放錄音，學生跟讀。注意“butI'dliketo

haveatry!"的發音和意思。

2.學生四人小組進行對話操練，然后上臺表演對話。

3.請若干女生上臺，做連鎖問答游戲。

Tasktime

學生離開座位去調查五名同學，完成學生用書上

的表格及柱形圖并進行小組匯報。

IV.Practise.

1.做配套練習；

2.聽錄音，讀給家長、朋友聽；讀、背、抄寫四會

動詞詞組和句子。

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

Canyou,,,?

Yes,Ican./No,Ican,t,butI'dliketohave

atry!

教學反思

Whatcanyoudo?第6課

課題

時

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Canyoumakethebed?No,

Ican't.Canyouuseacomputer?Yes,Ican.

教學目標

2.能夠聽、說、認讀句子：Icanplaychess.

3.能夠完成Let'scheck部分的連詞成句的練習。

掌握四會句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican

教學重點

t.

早握四會句型：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican

教學難點

t.

教學方法情境教學法引導法實踐法練習法

教學準備詞卡錄音機磁帶圖片

教學設計二次備課

1.Warm-up.

1.放歌謠，做動作。

2.發指令，做動作。

II.Preview.

1.聽錄音，跟讀。

2.“石頭、剪子、布”游戲。

HI.Presentation.

Readandwrite

T：Class,wehaveanewfriendtoday.He'sa

Robot.Let'ssay

"Hello!Robot!”Whatcanhedo?CanRobotmake

thebed/setthetable/playchess/dothe

dishes/usethechopsticks/usethecomputer?

Now,listen.

1.再放一遍錄音，學生邊看課本邊聽錄音。

學生就不懂的地方提問，教師解答。

2.教師再放一遍錄音，然后指導學生完成練習。

3.教師指導學生進行四會句子的書寫。

Groupwork

1.學生四人一組做調查活動，并根據調查情況填寫

表格。

2.猜猜他是誰。猜猜我是誰。

3.學生完成Let'scheck部分的練習，連詞成句，

注意大小寫和標點符號。

4.復習前面學過的內容。

IV.Practise.

做配套練習；聽錄音，讀給家長、同伴聽；背誦并

書寫本單元四會詞組和句子。

V.Sumup.

板書設計：

Whatcanyoudo?

Canyoumakethebed?

No,Ican,t.

Canyouuseacomputer?

Yes,Ican.

教學反思

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術/科學/數學/語文老師？)

-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)—What;sshe/helike?—She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她嚴厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學習怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期兒？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業.Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數學和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

L食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么?）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/miIk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數的食物也可以在前面加上數字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時,

--What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳舞drawcartoons畫漫畫dokungfu練武術

singEnglishsongs唱英語歌playthepipa彈琵琶

swim游泳