Aplay（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Joinin外研劍橋英語六年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計

1.課程導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：通過播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿對話，然后分角色扮演進行表演。

3.課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達不準(zhǔn)確的地方。

4.鞏固練習(xí)：學(xué)生自主完成課本練習(xí)題，老師進行講解和解答。

5.課程總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

三、教學(xué)素材

1.課本：Joinin外研劍橋英語六年級上冊

2.錄音：本課對話的錄音

3.圖片：與本課主題相關(guān)的圖片

4.練習(xí)題：課本后的練習(xí)題核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。同時，通過學(xué)習(xí)西方文化背景，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析文本信息，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握和運用新學(xué)的核心詞匯和短語，如"play","actor","performance"等。

-對話的理解和表演：學(xué)生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠流利地朗讀和表演對話。

-語法結(jié)構(gòu)的運用：學(xué)生需要掌握并能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準(zhǔn)確理解和運用：對于一些抽象的詞匯，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解和運用。

-對話的流利表達：學(xué)生可能在表達時出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}，需要通過反復(fù)練習(xí)和老師的個別指導(dǎo)來克服。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)理解不深，需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握和運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

-交際法：通過模擬真實的交際場景，讓學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和真實的語言環(huán)境，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-電子白板：利用電子白板進行互動教學(xué)，增加課堂的趣味性和互動性，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅劇院的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于劇院的話題，激發(fā)學(xué)生對戲劇表演的興趣。

-教師提出問題：“你們聽說過戲劇表演嗎？你們最喜歡哪一部戲劇？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜好。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：戲劇表演。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“actor”、“performance”等，并通過例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師講解一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)，并通過示例句子讓學(xué)生練習(xí)使用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀和表演對話，確保學(xué)生能夠流利地表達和理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生自主完成，鞏固對核心詞匯和短語的掌握。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流和合作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達不準(zhǔn)確的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論戲劇表演的重要性和技巧。

-教師與學(xué)生互動，回答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法。

總用時：30分鐘知識點梳理1.核心詞匯和短語：

-actor：演員

-performance：表演

-play：戲劇

-character：角色

-scene：場景

-script：劇本

-audience：觀眾

-costume：服裝

-makeup：化妝

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理或客觀事實。

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+donot/doesnot/hasnot+其他。

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Has+主語+動詞原形+其他？

3.對話內(nèi)容：

-對話1：介紹戲劇表演的基本概念和要素。

-對話2：討論戲劇表演的技巧和重要性。

-對話3：描述戲劇表演的經(jīng)歷和感受。

4.文化背景：

-戲劇表演的歷史和發(fā)展。

-不同文化對戲劇表演的看待和傳統(tǒng)。

-戲劇表演在現(xiàn)代社會的作用和影響。

5.交際策略：

-如何在戲劇表演中運用交際策略，如角色扮演、即興表演等。

-如何與觀眾進行有效的互動和溝通。

-如何評價和給予他人反饋。

6.學(xué)習(xí)策略：

-如何有效地記憶和復(fù)習(xí)詞匯和短語。

-如何通過練習(xí)和實際操作來鞏固語法知識。

-如何通過觀看戲劇表演或參與戲劇活動來提高語言實踐能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶核心知識和技能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點，使學(xué)生能夠清晰地把握知識結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和符號來概括和表達。

4.突出重點：板書應(yīng)重點突出，使用不同的字體、顏色或標(biāo)記來強調(diào)核心知識和重要信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊或不確切的表達，確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書可以運用藝術(shù)手法，如漂亮的字體、圖表、圖片等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.互動性：板書設(shè)計可以包含學(xué)生的參與，如讓學(xué)生上臺書寫或修改板書，增加學(xué)生的參與感和主動性。

示例：

-核心詞匯板書：使用不同顏色標(biāo)注不同詞性，如動詞用紅色，名詞用藍色，形容詞用綠色等。

-語法結(jié)構(gòu)板書：使用流程圖或圖示來展示語法結(jié)構(gòu)的組成和用法。

-對話內(nèi)容板書：將對話的主要內(nèi)容以提綱形式呈現(xiàn)，突出關(guān)鍵詞和短語。

-文化背景板書：用圖片和圖標(biāo)來展示戲劇表演的歷史和發(fā)展，增加視覺沖擊力。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進行調(diào)整和優(yōu)化，以達到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、交流能力和創(chuàng)新思維，對小組討論成果進行展示和評價。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對核心詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。