13《撬重物的竅門》教學設計-2023-2024學年科學五年級下冊蘇教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年科學五年級下冊蘇教版，主要涉及“撬重物的竅門”這一主題。課程主要包括以下幾個部分：

1.學習撬棒的原理和正確使用方法。

2.探究不同角度和力點對撬動物體效果的影響。

3.分析撬重物的實際應用場景，了解其在生活和生產中的重要性。

4.通過實驗和實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作精神。

教學過程中，我將引導學生結合生活實際，深入理解撬重物的原理和方法，培養學生的科學思維和探究能力。同時，注重培養學生的安全意識和規范操作習慣，確保學生在實踐過程中的人身安全。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和分析，培養學生提出問題、解決問題和探究規律的能力。

2.科學思維：培養學生運用科學知識解釋現象，培養學生的邏輯思維和創新思維。

3.實踐操作能力：通過動手操作，提高學生的實踐能力，培養學生解決實際問題的能力。

4.團隊協作：在實驗和實踐中，培養學生的團隊協作意識，提高學生的人際溝通能力。

5.安全意識：在學習過程中，強調安全操作，培養學生遵守規則、注意安全的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.撬棒的原理和正確使用方法。

2.不同角度和力點對撬動物體效果的影響。

3.撬重物在生活和生產中的應用。

難點：

1.理解并掌握撬棒的原理，能夠正確使用撬棒。

2.探究不同角度和力點對撬動物體效果的影響，并能夠運用到實際中。

解決辦法：

1.通過觀看視頻、圖片和實物展示，讓學生直觀地了解撬棒的原理和正確使用方法。

2.設計實驗和實踐活動，讓學生親身體驗并探究不同角度和力點對撬動物體效果的影響。

3.提供實際應用場景，讓學生了解撬重物在生活和生產中的重要性，并能夠將所學知識運用到實際中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年科學五年級下冊蘇教版》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的撬棒圖片、圖表、實驗視頻等多媒體資源，以直觀展示撬重物的原理和實際應用。

3.實驗器材：準備撬棒、重物、測量工具等實驗器材，確保其完整性和安全性，為學生提供動手實踐的機會。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行合作學習和實驗操作。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：通過播放一段視頻，展示日常生活中使用撬棒的場景，引發學生對撬棒的好奇心。

提出問題：引導學生思考撬棒是如何工作的，以及為什么使用撬棒可以更輕松地移動重物。

2.講授新課（10分鐘）

講解撬棒的原理：通過PPT展示撬棒的構造和原理，講解撬棒的工作原理。

展示正確使用撬棒的方法：示范如何正確使用撬棒，并強調安全注意事項。

3.實驗環節（10分鐘）

分組實驗：學生分組進行實驗，親身體驗不同角度和力點對撬動物體效果的影響。

數據記錄：學生記錄實驗結果，觀察并分析不同角度和力點對撬動物體效果的差異。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：學生完成一些與撬棒使用相關的問題，鞏固對撬棒原理的理解。

討論交流：學生分組討論實驗結果，分享自己的觀察和發現。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環節：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。

互動交流：教師提問，學生回答，通過互動交流深化對撬棒原理的理解。

6.總結與拓展（5分鐘）

總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結撬棒的原理和正確使用方法。

拓展思考：引導學生思考撬棒在生活和生產中的應用，以及如何設計更有效的工具來解決問題。

總計用時：40分鐘

教學過程設計中，通過導入環節激發學生的學習興趣，講授新課環節讓學生理解和掌握撬棒的原理和使用方法，實驗環節讓學生親身體驗并鞏固知識，鞏固練習環節通過練習和討論加深對知識的理解，課堂提問環節促進師生互動，總結與拓展環節引導學生回顧和應用所學知識。整個教學過程設計注重學生的實踐操作和團隊協作，培養學生的科學思維和創新能力。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.撬棒的原理：撬棒是一種簡單機械，利用杠桿原理來放大力的作用。撬棒的原理是通過一個支點和兩個力點的相互作用，使得在較小的力點上施加的力能夠產生在較大的力點上施加的力的效果。

2.撬棒的使用方法：正確使用撬棒可以更有效地撬動物體。使用撬棒時，應該選擇合適的力點，將撬棒插入重物的下面，然后用較小的力在撬棒的另一端施加力，通過杠桿原理來撬動重物。

3.不同角度和力點對撬動物體效果的影響：實驗表明，撬棒的角度和力點的位置對撬動物體的效果有顯著影響。當撬棒與重物的接觸點越靠近支點時，需要施加的力越小，但撬動的重物越重；當撬棒與重物的接觸點越遠離支點時，需要施加的力越大，但撬動的重物越輕。

4.撬重物在生活和生產中的應用：撬棒在生活和生產中有廣泛的應用，如搬家、建筑工地、農業等領域，可以幫助人們更輕松地移動重物，提高工作效率。

5.實驗操作和團隊協作：通過實驗操作，學生可以親身體驗并鞏固所學知識。在實驗過程中，學生需要與團隊成員密切合作，共同完成實驗任務，培養團隊協作能力。板書設計1.重點知識點：

-撬棒的原理：杠桿原理、支點、力點

-撬棒的使用方法：正確使用撬棒的方式和技巧

-不同角度和力點對撬動物體效果的影響：實驗結果和觀察

-撬重物在生活和生產中的應用：實際應用場景

2.關鍵詞：

-撬棒、杠桿、支點、力點、使用方法、實驗、應用

3.板書設計：

```

撬棒的原理與使用方法

---------------------

|杠桿原理|

|支點|

|力點|

---------------------

|正確使用撬棒的方式和技巧|

---------------------

|不同角度和力點的影響|

|實驗結果和觀察|

---------------------

|撬重物的實際應用場景|

```

板書設計簡潔明了，通過清晰的布局和關鍵詞的標注，幫助學生理解和記憶所學內容。同時，通過將撬棒的原理與使用方法以圖示的形式展示，使得板書更具藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題：

-請填寫下列句子中的空白處：撬棒利用了____原理，通過____點和____點的相互作用，可以放大力的作用。（答案：杠桿、支點、力點）

-請填寫下列句子中的空白處：撬棒的正確使用方法是____，這樣可以更有效地撬動物體。（答案：將撬棒插入重物的下面，然后用較小的力在撬棒的另一端施加力）

2.判斷題：

-判斷下列陳述的正確性：撬棒的使用方法是直接用手抓住撬棒的兩端施加力。（答案：錯誤）

-判斷下列陳述的正確性：不同角度和力點對撬動物體效果沒有影響。（答案：錯誤）

3.實驗題：

-根據實驗結果，回答下列問題：在不同角度和力點的情況下，觀察撬動物體的效果，請描述你的觀察結果。（答案：當撬棒與重物的接觸點越靠近支點時，需要施加的力越小，但撬動的重物越重；當撬棒與重物的接觸點越遠離支點時，需要施加的力越大，但撬動的重物越輕）

4.應用題：

-假設你需要在建筑工地上移動一塊重物，你會如何使用撬棒