20一滴水經(jīng)過麗江教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一滴水經(jīng)過麗江

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：2022年3月15日，星期二

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀和分析《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.提升學(xué)生的地理和文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解麗江的自然風(fēng)光和民族文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，通過圖片和文字的展示，讓學(xué)生感受到麗江的美。

4.提高學(xué)生的寫作能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。三、學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛好，他們在閱讀和理解文章方面已有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對自然景觀和民族文化具有好奇心，對于《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，他們可能對麗江的美景和風(fēng)土人情有一定的興趣。然而，對于文章中涉及的地理、歷史和文化知識，部分學(xué)生可能還不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

在知識能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力，但寫作能力和表達(dá)能力參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，以提高他們的寫作和表達(dá)能力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異，部分學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ⒒蛉菀追中摹榱颂岣哒n堂效果，老師可以通過多種教學(xué)手段和互動方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，促使他們積極參與課堂討論和活動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的麗江景點圖片、地圖、民族文化介紹等圖片和視頻資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置麗江景點圖片展示區(qū)，以便學(xué)生更好地理解和欣賞麗江的美。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一滴水經(jīng)過麗江》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一滴水經(jīng)過麗江的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麗江景點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受麗江的魅力或特點。

簡短介紹《一滴水經(jīng)過麗江》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《一滴水經(jīng)過麗江》的主要內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，理解文章的大意和主題。

分析文章中的描寫手法和表達(dá)方式，讓學(xué)生欣賞文章的文學(xué)價值。

3.麗江地理與文化介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解麗江的自然風(fēng)光和民族文化。

過程：

講解麗江的地理位置和自然環(huán)境，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

介紹麗江的民族文化和歷史背景，讓學(xué)生了解麗江的文化特色。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與麗江相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對麗江的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)麗江的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括麗江的地理和文化背景、《一滴水經(jīng)過麗江》的分析等。

強(qiáng)調(diào)麗江的自然風(fēng)光和民族文化對當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰偷挠绊懀膭顚W(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于麗江的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《麗江古城》：一本介紹麗江古城的歷史、文化和建筑的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解麗江的歷史和文化背景。

《云南的自然風(fēng)光》：一本介紹云南自然景觀的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于云南的自然風(fēng)光和地理特點。

《民族文化》：一本介紹中國各民族文化的書籍，幫助學(xué)生了解麗江的民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解麗江的歷史、文化和自然景觀，可以通過閱讀相關(guān)書籍、查找網(wǎng)絡(luò)資料或參觀麗江等方式進(jìn)行。

鼓勵學(xué)生思考和探討麗江的旅游開發(fā)對當(dāng)?shù)鼐用窈铜h(huán)境的影響，以及如何在保護(hù)麗江文化和自然景觀的同時，合理地進(jìn)行旅游開發(fā)。

引導(dǎo)學(xué)生思考一滴水經(jīng)過麗江的故事對自己的啟示，如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等。

鼓勵學(xué)生嘗試用自己的文字描繪自己喜歡的景點或城市，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-《一滴水經(jīng)過麗江》的主題和寓意

-麗江的自然風(fēng)光和民族文化

-文章中的描寫手法和表達(dá)方式

2.關(guān)鍵詞：

-一滴水

-麗江

-自然風(fēng)光

-民族文化

-描寫手法

-表達(dá)方式

3.具有藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計：

-使用圖片和圖表來展示麗江的自然風(fēng)光和民族文化，讓學(xué)生在視覺上感受到麗江的美。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示文章的結(jié)構(gòu)和主題，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用顏色和符號來標(biāo)注文章中的描寫手法和表達(dá)方式，增加板書的趣味性和吸引力。

-設(shè)計一些互動式的板書，讓學(xué)生參與到板書的過程中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思今天教授的《一滴水經(jīng)過麗江》這一課，讓我有了許多思考。首先，我意識到對于這樣一篇富有詩意和想象力的文章，僅僅依靠傳統(tǒng)的講解方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我嘗試通過圖片和視頻的形式，讓學(xué)生直觀地感受到麗江的自然風(fēng)光和民族文化，這似乎激發(fā)了他們的興趣和好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解文章的過程中，我過于注重對文章內(nèi)容的解析，而忽視了對學(xué)生閱讀理解的培養(yǎng)。未來，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

此外，在小組討論的環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生的參與度并不高。這讓我意識到，我需要更多的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可能需要設(shè)計更加有趣和互動性的活動，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《麗江印象》一文，深入了解麗江的歷史、文化和民俗風(fēng)情。

-觀看紀(jì)錄片《麗江古城》或《云南印象》，從視覺和聽覺上感受麗江的自然美景和民族文化。

-引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于麗江旅游的資料，了解麗江的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主