《8節日煙火給我們的思考》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自四年級上冊綜合實踐活動吉美版教材，章節為《8節日煙火給我們的思考》。課程主要圍繞節日煙火的歷史、種類、制作過程以及燃放時需要注意的安全問題展開。通過學習，學生將了解我國傳統節日的習俗，認識不同種類的煙火，并掌握燃放煙火時的安全知識。

教學過程中，我將引導學生通過觀察、討論、實踐等方式，深入了解節日煙火的魅力所在，培養學生對傳統文化的熱愛。同時，學生還將學會從環保、安全等角度思考問題，提高自己的綜合素質。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的文化認同感、創新與實踐能力以及社會責任感。通過學習節日煙火的歷史和文化背景，學生能夠增強對傳統文化的認同和熱愛，提升民族自豪感。同時，通過觀察和討論煙火的制作過程，學生將培養觀察力、思考力和動手實踐能力，激發創新意識。此外，通過學習燃放煙火的安全知識，學生將增強安全意識，提高在社會實踐中遵守規則、保護環境的能力。總之，本節課將幫助學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面取得全面發展。學情分析考慮到四年級學生的認知發展特點，他們對新鮮事物充滿好奇，善于觀察，但注意力容易分散。學生在之前的學習中已經接觸過一些關于傳統節日的知識，對于煙火的認知可能僅限于表面，對于煙火的種類、制作過程及安全燃放的知識了解不足。因此，在教學過程中，我將注重引導學生通過觀察、討論和實踐等方式，深入探究節日煙火的奧秘，激發他們的學習興趣。

此外，學生在動手實踐能力方面存在差異，有的學生可能動手能力較強，能積極參與制作煙火的實踐活動，而有的學生可能相對較弱。因此，在教學過程中，我將給予每個學生充分的指導和支持，鼓勵他們積極參與，培養他們的動手能力和團隊協作精神。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、自律性較弱等問題，這可能會對課堂紀律和教學效果產生影響。為了改善這一情況，我將通過創設有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，并加強對學生的引導和管理，確保課堂教學的順利進行。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、煙火模型、安全器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、網絡資源庫等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、相關文章、網絡圖片等。

4.教學手段：講授、示范、討論、小組合作、實踐活動等。教學過程課堂導入（5分鐘）

"同學們，你們最喜歡的節日是哪個？"，"你們對節日煙火的印象是什么？"通過提問，激發學生的興趣，引導學生思考節日煙火的含義和價值。

新課導入（10分鐘）

"今天，我們要深入了解節日煙火的起源、種類、制作過程以及燃放時需要注意的安全問題。"通過引入新課，明確學習目標。

課堂講解（10分鐘）

"首先，我們來了解一下節日煙火的起源。"通過講解，讓學生了解節日煙火的起源和發展歷程。"接下來，我們來學習一下不同種類的煙火。"引導學生觀察圖片，區分不同種類的煙火。"現在，我們來探討一下煙火的制作過程。"通過講解，讓學生了解煙火的制作過程。"最后，我們來學習一下燃放煙火時需要注意的安全問題。"引導學生了解燃放煙火的安全知識。

實踐活動（10分鐘）

"現在，我們來進行一個實踐活動。"將學生分成小組，每組制作一份關于節日煙火的手抄報。"在制作過程中，請注意安全，避免使用尖銳物品。"引導學生動手實踐，培養學生的實踐能力。

課堂總結（5分鐘）

"通過今天的學習，我們了解了節日煙火的起源、種類、制作過程以及燃放時需要注意的安全問題。"引導學生回顧學習內容。"希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，安全意識要時刻牢記。"強調學習的重要性。

課后作業（5分鐘）

"同學們，請回去后，調查一下你們的家人或朋友對節日煙火的看法，并寫一篇短文分享你的調查結果。"布置課后作業，讓學生將所學知識運用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：為了豐富學生的學習體驗，可以引入與節日煙火相關的文化、歷史資料，如傳統節日的起源、煙火的制作工藝等。同時，可以提供一些實際案例，讓學生了解節日煙火的燃放對環境的影響，以及如何采取措施減少污染。

2.拓展建議：鼓勵學生進行家庭調查，了解家人或朋友對節日煙火的看法，從而培養學生的觀察力和溝通能力。此外，可以組織學生進行小組討論，探討如何在不影響傳統節日氛圍的前提下，減少煙火的燃放對環境的影響。

教學資源拓展需與教材內容緊密相關，注重實用性，以幫助學生在課堂學習中更好地理解和運用所學知識。教學反思今天，我給學生們上了《8節日煙火給我們的思考》這一課。課程結束后，我進行了深刻的教學反思，發現了一些需要改進的地方。

首先，我意識到在課堂導入環節，我應該更加注重激發學生的興趣。雖然我通過提問的方式引導學生思考節日煙火的含義和價值，但可能沒有充分激發他們的好奇心。在今后的教學中，我可以通過展示一些有趣的煙火圖片或視頻，以更加生動的方式吸引學生的注意力。

其次，在課堂講解環節，我注意到有的學生在課堂上表現出疲倦的神情，可能是因為我對煙火的講解過于枯燥。為了避免這種情況，我可以嘗試采用更加生動、形象的教學手段，如制作互動式的課件，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣。

此外，在實踐活動環節，我發現部分學生在制作手抄報時，對安全問題的重視程度不夠。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對學生安全意識的培養。我可以提前為學生準備一些安全器材，并在實踐活動前向他們講解安全知識，確保他們在動手實踐的過程中能夠做到安全第一。

最后，在課堂總結和課后作業環節，我發現我對學生的引導可能不夠到位。有些學生在總結時并不能很好地回顧所學內容，這說明我在教學過程中可能沒有給學生足夠的引導。在今后的教學中，我可以嘗試采用更加明確的問題，引導學生思考和回顧所學知識。同時，在布置課后作業時，我需要更加注重作業的針對性，讓學生能夠通過完成作業，真正地將所學知識運用到實際生活中。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確傳達節日煙火的起源、種類、制作過程以及燃放時需要注意的安全問題。

2.結構清晰：板書應分為幾個部分，如起源、種類、制作、安全等，以便學生更好地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書用詞要簡潔，避免冗長的解釋，突出重點，準確精煉。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖片、圖標等，激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

起源：古代祭祀活動

種類：煙花、爆竹等

制作：化學反應、燃燒過程

安全：遠離人群、遵守規定作業布置與反饋作業布置：

1.調查報告：請學生回家后，調查家人或朋友對節日煙火的看法，并撰寫一份調查報告。要求報告中提及不同年齡段人群對煙火的態度，以及他們對煙火燃放安全、環保等方面的看法。

2.手抄報：讓學生選擇一個節日，制作一份關于該節日煙火的手抄報。內容包括煙火的起源、種類、制作過程以及燃放時的安全注意事項。

作業反饋：

1.調查報告：在批改調查報告時，關注學生對不同年齡段人群看法的描述是否準確，對于煙火燃放安全、環保等方面的看法是否有自己的思考。對于報告中存在問題的學生，給出具體的改進建議，如：加強采訪技巧、提高報告結構完整性等。

2.手抄報：在批改手抄報時，關注學生對節日煙火的了解程度，以及手抄報的創意和美觀程度。對于制作質量較低的手抄報，提出改進建議，如：增加相關知識點、提高繪畫和排版質量等。同時，鼓勵學生在課堂上展示他們的手抄報，以此提高他們的表達能力和自信心。典型例題講解1.例題一：請簡述節日煙火的起源和發展歷程。

答案：節日煙火起源于古代的祭祀活動，隨著時間的推移，逐漸發展成為慶祝節日和特殊場合的一種習俗。在古代，人們認為煙火可以驅趕邪惡勢力，帶來好運和幸福。隨著科技的進步，煙火的種類和制作工藝不斷豐富和發展，成為現代社會中不可或缺的慶祝元素。

2.例題二：請列舉三種不同種類的煙火，并簡要介紹它們的特點。

答案：三種不同種類的煙火包括煙花、爆竹和焰火。煙花是一種通過化學反應產生色彩和聲音的煙火，通常用于慶祝節日和特殊場合。爆竹是一種通過紙管和火藥的爆炸產生聲音的煙火，常用于春節等傳統節日。焰火是在空中燃燒產生絢麗色彩的煙火，常用于重要的慶典和活動。

3.例題三：請簡述煙火的制作過程。

答案：煙火的制作過程包括混合火藥、裝填紙管、添加顏料和裝飾等步驟。首先，將火藥和顏料按照一定比例混合，然后裝填到紙管中。接下來，使用引線將火藥引燃，產生爆炸效果。最后，在外表裝飾上添加各種圖案和文字，使其更加美觀。

4.例題四：請列舉燃放煙火時需要注意的安全問題。

答案：燃放煙火時需要注意的安全問題包括保持安全距離、遵守規定、避免接觸易燃物品、防止火花飛