六年級同步個性化分層作業13橋一．試題（共11小題）1．小說的三要素指的是、、。2．書法展臺（我能把下面的詞語工工整整地寫在橫線上）。zēngyuánlángbèiguǐjìchètuìyōujìngmèilìwēiéhéxié3．給加點字選擇正確的解釋。擁：A．抱B．圍著C．擠著走D．擁護（1）一百多號人你擁我擠地往南跑。（2）木橋前站著的是全村人擁戴的老漢。（3）那兩個人緊緊擁抱在一起。（4）一群青年擁著一位老師傅走出來。4．在橫線上填上合適的詞語。的野馬的臉的人們沙啞地地說痛苦地5．運用比喻的修辭手法，把下列句子補充完整。（1）山洪咆哮著，像，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（2）老漢站在沒腿深的水里，像。（3）“你還算是個黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像。（4）春雨好像，撒進麥田。6．按要求寫詞語。（1）近義詞。擁戴沙啞放肆（2）反義詞。擁戴驚慌放肆7．下列句子采用了哪種描寫方式？請選一選。（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。（3）他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（4）老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”A．語言描寫。B．神態描寫。C．環境描寫。D．外貌描寫。8．對號入座。折躥舔瞪站擁（1）人們跌跌撞撞地向那木橋去。（2）人們又瘋了似的回來。（3）水漸漸上來，放肆地著人們的腰。（4）小伙子了老漢一眼，到了后面。9．根據意思選詞語。A．獰笑B．憨笑C．狂笑D．竊笑（1）放縱地笑﹣﹣（2）偷偷地笑﹣﹣（3）樸實地笑﹣﹣（4）兇惡地笑﹣﹣10．①她來祭奠兩個人。②她丈夫和她兒子。（《橋》）在文中“她丈夫是指；“她兒子”是指。你提前想到他們是這種關系了嗎？讀到此處你的感受是：。課文這樣安排的妙處是：。11．《橋》水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到，這種感受還可以從文中的一句中體會出來。（2）文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯系上下文體會一下老漢當時的心理活動。當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：。（3）讀讀文中畫線的句子，聯系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？請你寫下來。（4）讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：、。

六年級同步個性化分層作業13橋參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．小說的三要素指的是人物形象、故事情節、典型環境。【考點】知識百科．【答案】見試題解答內容【分析】考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。【解答】小說有三個要素：人物形象、故事情節、典型環境（自然環境和社會環境）。故答案為：人物形象故事情節典型環境【點評】文化與文學常識的考查是常見題型，學生的知識積累與收集要靠多讀、多記，注重培養學生做筆記的習慣。2．書法展臺（我能把下面的詞語工工整整地寫在橫線上）。zēngyuán增援lángbèi狼狽guǐjì詭計chètuì撤退yōujìng幽靜mèilì魅力wēié巍峨héxié和諧【考點】看拼音寫漢字．【答案】增援狼狽詭計撤退幽靜魅力巍峨和諧【分析】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：增援狼狽詭計撤退幽靜魅力巍峨和諧【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。3．給加點字選擇正確的解釋。擁：A．抱B．圍著C．擠著走D．擁護（1）一百多號人你擁我擠地往南跑。C（2）木橋前站著的是全村人擁戴的老漢。D（3）那兩個人緊緊擁抱在一起。A（4）一群青年擁著一位老師傅走出來。B【考點】多義字．【答案】見試題解答內容【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。【解答】（1）你擁我擠：形容人群擁擠。“擁”擠著走。（2）擁戴：擁護推戴。“擁”擁護。（3）擁抱：為表示親愛而相抱。“擁”抱。（4）擁著：圍著。“擁”圍著。故答案為：（1）C；（2）D；（3）A；（4）B。【點評】解答此題，需要我們在學習的過程中，多積累多讀多寫，掌握在不同的語境中解釋不同的意思。4．在橫線上填上合適的詞語。脫韁的野馬干凈的臉驚慌失措的人們沙啞地喊叫高聲地說痛苦地流淚【考點】詞語搭配．【答案】脫韁干凈驚慌失措喊叫高聲流淚【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配，如“脫韁的野馬”。故答案為：脫韁干凈驚慌失措喊叫高聲流淚【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。5．運用比喻的修辭手法，把下列句子補充完整。（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（2）老漢站在沒腿深的水里，像一座山。（3）“你還算是個黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像只豹子。（4）春雨好像一顆顆珍珠，撒進麥田。【考點】比喻．【答案】（1）一群受驚的野馬；（2）一座山；（3）只豹子；（4）一顆顆珍珠。【分析】考查了比喻的修辭。比喻是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。【解答】填寫出恰當的喻體即可。（1）把“咆哮的山洪”比作“一群受驚的野馬”；（2）把“老漢”比作“一座山”；（3）把“老漢”比作“豹子”；（4）把“春雨”比作“一顆顆珍珠”；故答案為：（1）一群受驚的野馬；（2）一座山；（3）只豹子；（4）一顆顆珍珠。【點評】比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。根據句意填寫出合適的喻體即可。6．按要求寫詞語。（1）近義詞。擁戴愛戴沙啞嘶啞放肆放任（2）反義詞。擁戴反對驚慌沉著放肆規矩【考點】近義詞；反義詞．【答案】（1）愛戴嘶啞放任；（2）反對沉著規矩。【分析】本題主要考查學生對近義詞和反義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近或相反的詞語。【解答】（1）擁戴：是推舉擁護；擁護愛戴。近義詞是“愛戴”。沙啞：指（嗓子）發音困難，聲音低沉而不圓潤。近義詞是“嘶啞”。放肆：指（言行）輕率任意，毫無顧忌。近義詞是“放任”。（2）擁戴：指推舉擁護；擁護愛戴。反義詞是“反對”。驚慌：指害怕慌張。反義詞是“沉著”。放肆：指（言行）輕率任意，毫無顧忌。反義詞是“規矩”。故答案為：（1）愛戴嘶啞放任；（2）反對沉著規矩。【點評】平時要多積累近義詞和反義詞，理解它們的意思，這樣，做題就容易多了。7．下列句子采用了哪種描寫方式？請選一選。（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。C（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。D（3）他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。B（4）老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”AA．語言描寫。B．神態描寫。C．環境描寫。D．外貌描寫。【考點】人物描寫．【答案】（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【分析】本題考查了人物描寫方法，常見的人物描寫方法有肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態描寫。【解答】（1）從“雨突然大了。像潑。像倒”可知，運用環境描寫。（2）從“老漢清瘦的臉上淌著雨水”可知，運用外貌描寫。（3）從“盯著、像一座山”可知，運用神態描寫。（4）從“喊話”可知，運用語言描寫。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【點評】人物描寫方法的考查是常見題型，句子運用的人物描寫方法要結合內容分析，多做練習。8．對號入座。折躥舔瞪站擁（1）人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。（2）人們又瘋了似的折回來。（3）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（4）小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。【考點】選字詞填空．【答案】（1）擁；（2）折；（3）躥舔；（4）瞪站。【分析】本題考查了學生辨析字詞并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給字詞的意思及它們之間的區別，然后結合具體語境填空。【解答】折：回轉；轉變方向。躥：向上、向前猛跳。舔：用舌頭接觸東西或取東西。瞪：用力睜大（眼）。站：站立。擁：（人群）擠著走。根據語義（1）應選“擁”；（2）應選“折”；（3）分別應選“躥、舔”；（4）分別應選“瞪、站”。故答案為：（1）擁；（2）折；（3）躥舔；（4）瞪站。【點評】做題時要從詞義、詞性、詞的感情色彩和使用范圍等方面進行分析，再結合具體語境進行選擇。9．根據意思選詞語。A．獰笑B．憨笑C．狂笑D．竊笑（1）放縱地笑﹣﹣C（2）偷偷地笑﹣﹣D（3）樸實地笑﹣﹣B（4）兇惡地笑﹣﹣A【考點】詞語的理解與辨析．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了根據意思寫出相關的詞語，讀意思然后根據自己的積累選出有關“笑”的詞語。【解答】（1）狂笑：放縱地笑。（2）竊笑：偷偷地笑。（3）憨笑：樸實地笑。（4）獰笑：兇惡地笑。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【點評】在平時的學習中，要養成好習慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發。10．①她來祭奠兩個人。②她丈夫和她兒子。（《橋》）在文中“她丈夫是指老支書；“她兒子”是指小伙子。你提前想到他們是這種關系了嗎？讀到此處你的感受是：感到震撼，卻又無比痛心。課文這樣安排的妙處是：既讓人感到意外，又覺得合情合理，達到震撼人心的藝術效果，突出老漢舍己為人、不徇私情的精神品質。【考點】課文理解．【答案】見試題解答內容【分析】考查了課文的理解，《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。【解答】結合課文句子：站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢，聯系后文可知老漢死了，小伙子被洪水吞沒了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。可知答案。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。這些內容讓我們感到震撼，卻又無比痛心。突出表達了老漢把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的精神，達到震撼人心的藝術效果。故答案為：老支書小伙子感到震撼，卻又無比痛心既讓人感到意外，又覺得合情合理，達到震撼人心的藝術效果，突出老漢舍己為人、不徇私情的精神品質。【點評】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內容，領會寫作意圖，想想作者在文章中贊揚什么。11．《橋》水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到洪水上升的速度很快，洪水的兇猛、肆虐。，這種感受還可以從文中的“水，爬上了老漢的胸膛”一句中體會出來。（2）文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯系上下文體會一下老漢當時的心理活動。當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：兒子啊，是我對不起你，可我們是黨員，黨員的責任就是保護老百姓，你要站在隊伍的最后。；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：孩子，快逃生去吧，記住你是一名黨員，要時刻以一名黨員的標準要求自己，我不能和你一塊走了，永別了，兒子。。（3）讀讀文中畫線的句子，聯系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？請你寫下來。他可能會喊：“永別了，兒子，要記住自己是一名黨員。”（4）讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：大公無私、舍己為人。【考點】記敘文．【答案】見試題解答內容【分析】本文節選自課文《橋》，《橋》是五年級下冊人教版語文中的一篇課文，這篇課文寫的是一位村黨支部書記，在面臨狂奔而來的洪水，以自己的威信、沉穩、高風亮節、果斷的指揮，將村民們送上了一座由自己的血肉之軀鑄成的跨越死亡的生命橋，但自己卻不惜殉職，贊揚了他無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。【解答】（1）本題考查了學生對于句子含義深刻的詞語的理解與辨析的能力，完成時要注意結合上下文與具體語