三年級數(shù)學上冊教案8.1分數(shù)的初步認識69人教版教案教學內容：1.分數(shù)的概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。2.分數(shù)的讀寫：分數(shù)的讀法是先讀分母，再讀分數(shù)線，讀分子；分數(shù)的寫法是先寫分數(shù)線，再寫分母，寫分子。3.分數(shù)表示的含義：分數(shù)可以表示一個物體或計量單位的一部分，也可以表示幾個相同加數(shù)的和。教學目標：1.讓學生掌握分數(shù)的概念，學會讀寫分數(shù)。2.使學生理解分數(shù)表示的含義，能夠運用分數(shù)解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。教學難點與重點：重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的讀寫，分數(shù)表示的含義。難點：理解分數(shù)表示的含義，運用分數(shù)解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板，粉筆，多媒體課件。學具：練習本，筆。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師出示一個蘋果，將其平均切成8份，提問：“如果我要吃其中的3份，應該怎么表示呢？”引導學生思考并回答：“3/8。”2.教師再出示一個橙子，將其平均切成4份，提問：“如果我吃了其中的2份，應該怎么表示呢？”引導學生思考并回答：“2/4。”二、分數(shù)的概念（5分鐘）1.教師講解分數(shù)的概念，并用多媒體課件展示分數(shù)的定義。2.學生跟隨教師一起朗讀分數(shù)的概念。三、分數(shù)的讀寫（5分鐘）1.教師講解分數(shù)的讀寫方法，并用多媒體課件展示分數(shù)的讀寫規(guī)則。2.學生跟隨教師一起朗讀分數(shù)的讀寫方法。四、分數(shù)表示的含義（5分鐘）1.教師講解分數(shù)表示的含義，并用多媒體課件展示分數(shù)的實際應用。2.學生跟隨教師一起理解分數(shù)表示的含義。五、例題講解（15分鐘）1.教師出示例題：“小明有12個糖果，他吃了其中的4個，還剩下多少個糖果？”引導學生運用分數(shù)解決實際問題。2.學生獨立完成練習題：“小紅有15個餅干，她吃了其中的4個，還剩下多少個餅干？”六、隨堂練習（10分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成。2.教師挑選幾位學生的作業(yè)進行點評，講解正確答案。七、板書設計（5分鐘）1.教師根據(jù)本節(jié)課的內容，設計板書。2.學生跟隨教師一起朗讀板書內容。八、作業(yè)設計（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學生運用分數(shù)解決實際問題。2.學生獨立完成作業(yè)，教師進行批改。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生初步認識分數(shù)的概念，接著講解分數(shù)的讀寫方法，以及分數(shù)表示的含義。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用分數(shù)解決實際問題。整體教學過程流暢，學生參與度高。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于分數(shù)的理解仍有所欠缺，需要在課后進行針對性的輔導。同時，可以拓展延伸，讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，提高他們的運用能力。作業(yè)題目：1.小華有20個橙子，他吃了其中的8個，還剩下多少個橙子？答案：12個橙子。2.小明有18個糖果，他吃了其中的6個，還剩下多少個糖果？答案：12個糖果。重點和難點解析一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個蘋果和一個橙子的切分過程，讓學生初步感知分數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生直觀地理解分數(shù)的定義，即分數(shù)是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。為了讓學生更好地理解，我在切分蘋果和橙子的過程中，強調了“平均分”這個詞。因為在實際生活中，我們分割物品時往往不會完全平均，而這會影響到分數(shù)的準確表示。所以，我特別強調了“平均分”的重要性，讓學生從小就樹立起正確的分數(shù)觀念。二、分數(shù)的讀寫的細節(jié)在分數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)，我詳細講解了分數(shù)的讀法和寫法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生掌握分數(shù)的讀寫規(guī)則，以便在日常生活中正確地表達分數(shù)。在講解分數(shù)的讀法時，我特別強調了先讀分母，再讀分數(shù)線，讀分子的順序。這是因為這種讀法能夠讓學生清晰地區(qū)分分數(shù)的各個部分，避免讀寫錯誤。在講解分數(shù)的寫法時，我特別提到了分數(shù)線的位置。我解釋說，分數(shù)線實際上是一橫，它的作用是將分母和分子連接起來，形成一個完整的分數(shù)。我讓學生反復練習寫分數(shù)，確保他們能夠正確地書寫分數(shù)線。三、分數(shù)表示的含義的細節(jié)在分數(shù)表示的含義環(huán)節(jié)，我講解了分數(shù)可以表示一個物體或計量單位的一部分，也可以表示幾個相同加數(shù)的和。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解分數(shù)的實際意義。我通過舉例解釋了分數(shù)表示物體的一部分，比如一個蘋果被切成了8份，吃掉了3份，就表示吃了蘋果的3/8。我還解釋了分數(shù)表示幾個相同加數(shù)的和，比如2/4實際上表示的是2個1/2，即1個整體被分成了4份，取其中的2份。四、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個具體的例子，讓學生運用分數(shù)解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生將分數(shù)的概念應用到實際問題中。我詳細解釋了例題的解題過程，讓學生理解如何將實際問題轉化為分數(shù)問題，然后再用分數(shù)來解答。我還強調了審題的重要性，讓學生在解決實際問題時，要明確題目的要求，然后再選擇合適的分數(shù)來表示。五、隨堂練習的細節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些練習題，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過練習，鞏固所學的內容。我在學生練習時，及時給予了反饋。我挑選了幾位學生的作業(yè)進行點評，講解了正確答案，并解釋了答案的求解過程。我還強調了在做題時要細心，避免常見的錯誤，比如將分數(shù)線寫成斜線，或者讀寫分數(shù)時的順序錯誤。六、板書設計的細節(jié)在板書設計環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的內容，設計了一個簡潔明了的板書。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過板書，對所學內容有一個清晰的認識。我在板書上列出了分數(shù)的定義、讀寫規(guī)則和實際應用，讓學生可以一目了然地看到分數(shù)的全貌。我還特別強調了板書的重要性，讓學生課后可以隨時復習。七、作業(yè)設計的細節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些運用分數(shù)解決實際問題的作業(yè)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在課后鞏固所學的內容。我設計了兩個作業(yè)題，讓學生獨立完成。我在布置作業(yè)時，強調了作業(yè)的目的，就是讓學生通過解決實際問題，進一步鞏固分數(shù)的概念和應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解分數(shù)的概念時，使用了簡潔明了的語言，并結合了語調的變化，以吸引學生的注意力。我在講解分數(shù)的讀寫規(guī)則時，特意放慢了語速，以確保學生能夠清晰地理解每一個細節(jié)。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在實踐情景引入環(huán)節(jié)花了5分鐘，分數(shù)的概念講解和分數(shù)的讀寫規(guī)則講解各花了5分鐘，分數(shù)表示的含義講解花了10分鐘，例題講解和隨堂練習各花了15分鐘，板書設計花了5分鐘，作業(yè)設計花了5分鐘。3.課堂提問：我在講解分數(shù)的概念時，適時地向學生提問，以檢查他們對分數(shù)的理解。我在講解分數(shù)的讀寫規(guī)則時，讓學生跟著我一起朗讀，以鞏固他們的記憶。我在講解分數(shù)表示的含義時，讓學生舉例說明，以提高他們的應用能力。4.情景導入：我在引入分數(shù)的概念時，通過展示一個蘋果和一個橙子的切分過程，讓學生直觀地感知分數(shù)的意義。這種情景導入的方式，能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的實施過程，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在切分物品時，并沒有完全理解“平均分”的概念。因此，我計劃在下次教學中，通過更加直觀的方式，讓學生更好地理解“平均分”的重要性。2.在分數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在書寫分數(shù)線時，容易將其寫成斜線。因此，我計劃在下次教學中，加強對學生書寫分數(shù)線的指導，以提高他們的書寫準確性。3.在分數(shù)表示的含義環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將實際問題轉化為分數(shù)問題，還存在一定的困難。因此，我計劃在下次教學中，通過更多的例題和練習，讓學生更好地理解分數(shù)在實際問題中的應用。4.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，容易忽略審題的重要性。因此，我計劃在下次教學中，強調審題的重要性，并教給學生一些解題的策略，以提高他們的解題能力。課后提升題目1：分數(shù)的讀寫練習題目2：分數(shù)的比較練習題目3：分數(shù)的應用練習1.小明有10個橘子，他給了小紅3個橘子，還剩下多少個橘子？用分數(shù)表示。2.小華有15個糖果，她吃掉了其中的1/3，還剩下多少個糖果？用分數(shù)表示。題目4：分數(shù)的實際問題解決1.一個水果盤里有5個蘋果，小明吃掉了2個蘋果，請問小明吃掉了這個水果盤的幾分之幾？2.一個班級有40名學生，其中1/4的學生參加了籃球比賽，請問參加了籃球比賽的學生有多少人？答案：題目1：1.3/8的讀法是：八分之三。2.2/5的寫法是：五分之二。題目2：1.1/4小于1/3，因為分母相同，分子越大，分數(shù)值越大。2.3/7大于2/7，因為分母