23《海底世界》（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《海底世界》是2023-2024學年語文三年級下冊統編版的一篇課文。這篇課文以生動的筆觸描繪了海底世界的美麗和神秘，讓學生了解到海洋生物的多樣性和獨特性。課文內容豐富，語言優美，能夠激發學生對海洋生物的興趣和好奇心。在教學過程中，要通過朗讀、討論、觀察等方式，幫助學生理解課文內容，感受海底世界的魅力。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，設計一些有趣的實踐活動，讓學生在實踐中提高語文素養。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《海底世界》，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受海底世界的美麗和神秘；培養學生對海洋生物的興趣和好奇心，提高學生對自然環境的關注度；通過討論、觀察等實踐活動，發展學生的思維能力和觀察能力；引導學生感受文學作品的魅力，培養學生的審美情趣和文學鑒賞能力；通過學習課文，使學生了解海洋生物的多樣性和獨特性，增強學生對生物多樣性的認識，培養學生的文化傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠理解并掌握課文中關于海底世界生物的多樣性和獨特性的描述。

（2）學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的節奏和情感。

（3）學生能夠通過觀察、討論等實踐活動，提高自己的思維能力和觀察能力。

（4）學生能夠理解并體會課文中對海洋生物的關愛和保護意識。

2.教學難點

（1）學生對海底世界生物的多樣性和獨特性的理解。由于學生的生活經驗有限，對于一些海洋生物可能比較陌生，因此需要教師通過圖片、視頻等輔助材料幫助學生了解和認識。

（2）學生對課文情感的把握。課文中充滿了對海底世界的贊美和關愛，學生需要通過反復朗讀、討論等方式，才能更好地理解和體會。

（3）學生對海洋生物保護意識的培養。這是一個比較寬泛的概念，需要教師通過具體的事例和實踐活動，引導學生理解和關注。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《海底世界》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與海底世界相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合學習的環境，如設置分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行互動交流和實踐活動。五、教學過程親愛的同學們，大家好！今天我們將一起探索神秘的海底世界。在課堂上，我將帶領大家通過朗讀、討論、觀察等實踐活動，深入了解海底世界的生物多樣性和獨特性，感受文學作品的魅力，并培養你們的語文素養。

首先，我們來朗讀課文《海底世界》。請同學們跟隨著我的節奏，一起感受課文中對海底世界的描繪。在朗讀過程中，注意體會課文的情感，并嘗試描繪出自己心中海底世界的樣子。

為了讓大家更直觀地了解海底世界，我會展示一些與課文相關的圖片、圖表和視頻。請大家仔細觀察，并嘗試用自己的語言描述這些生物的外貌和特點。這樣可以幫助你們更好地記憶和理解課文內容。

最后，我們將進行總結環節。我會邀請每組的代表分享他們觀察和描述的海洋生物。請大家認真傾聽，并給予評價和鼓勵。通過總結，我們可以更好地鞏固課文內容，并提高你們的傾聽和評價能力。

在整個教學過程中，我會時刻關注你們的學習情況，并給予個別指導和幫助。希望你們能夠積極參與，主動學習，充分發揮自己的潛能。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）海底世界生物分類圖冊：通過圖冊，學生可以更直觀地了解不同類別的海洋生物，加深對課文內容的理解。

（2）海底世界紀錄片：觀看紀錄片，讓學生身臨其境地感受海底世界的神秘與美麗，增強學習興趣。

（3）海洋生物保護文章：閱讀相關文章，引導學生關注海洋生物保護，培養他們的社會責任意識。

（4）海底世界互動游戲：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固課文知識，提高動手操作能力。

2.拓展建議

（1）課前預習：鼓勵學生利用網絡資源或圖書館書籍，提前了解海底世界相關知識，為課堂學習做好鋪墊。

（2）課后探究：布置課后作業，讓學生結合課文內容，調查一種海洋生物的生活習性，并在下節課分享。

（3）主題班會：組織一次以“保護海洋生物”為主題的班會，讓學生進一步了解海洋生物保護的重要性。

（4）親子活動：邀請家長參與，一起制作海底世界的手工制品，增進親子關系，同時鞏固課堂知識。

（5）參觀海洋館：安排一次戶外活動，參觀當地海洋館，讓學生親身體驗海底世界的魅力，提高學習興趣。七、教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，將關注學生的出勤、課堂參與度、發言積極性以及課堂紀律等方面。對于表現積極、參與度高的學生，給予表揚和鼓勵；對于在課堂上需要提高注意力的學生，課后進行個別輔導和提醒。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，將評價學生的合作意識、溝通交流能力和解決問題的能力。對于能夠積極參與討論、提出建設性意見的小組，給予肯定和獎勵；對于需要提高團隊合作能力的小組，提供指導和建議。

3.隨堂測試：在課程結束后，安排一次隨堂測試，以檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。測試內容將涵蓋課文知識點，包括海洋生物的分類、特點和生活習性等。根據測試結果，了解學生的學習情況，針對性地進行輔導和講解。

4.作業完成情況：評價學生課后作業的完成質量，包括作業的書寫規范、回答準確性和思考深度等。對于作業認真、有創意的學生，給予表揚；對于需要改進作業質量的學生，提供指導和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，教師將提供評價和反饋。對于在課程學習中表現出色的學生，給予鼓勵和獎勵；對于需要提高的學生，制定個性化的輔導計劃，并提供支持和指導。同時，教師將根據學生的反饋，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。八、板書設計①海底世界

-生物多樣性和獨特性

-課文描繪的情感和意境

②海洋生物分類

-魚類

-哺乳動物

-爬行動物

-腔腸動物

-軟體動物

③保護海洋生物

-關注海洋生物的生存狀況

-保護海洋環境的重要性

-每個人的責任與行動

板書設計應突出海底世界的生物多樣性和獨特性，讓學生能夠一目了然地了解課文內容。同時，通過分類列出海洋生物的不同類群，幫助學生記憶和理解。最后，強調保護海洋生物和環境