小學校園欺凌小組活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學校園欺凌小組活動教材分析本節課的主題為“小學校園欺凌小組活動”，主要針對我國小學四年級學生。教材內容緊密結合學生的生活實際，以學生的日常行為規范為切入點，引導學生認識校園欺凌的行為，并通過實例分析讓學生理解欺凌他人的危害性。教材還設計了各種互動活動，讓學生在實踐中學會如何與同學和諧相處，如何正確處理人際關系，以促進學生身心健康發展。

課程內容涵蓋了校園欺凌的定義、表現形式、危害以及預防和制止方法等方面。通過本節課的學習，學生將能夠識別校園欺凌行為，提高自我保護意識，培養友善、尊重他人的品質，共同營造一個和諧、美好的校園環境。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：社會參與、公民意識、友善互動、自我認知。通過學習，學生將培養以下能力：

1.社會參與：使學生能夠主動參與到校園生活中，關心同學，維護校園和諧。

2.公民意識：培養學生具備基本的公民素養，遵守校規校紀，尊重他人，自覺維護社會公共秩序。

3.友善互動：教育學生以友善的態度與人交往，學會傾聽、理解他人，善于表達自己的觀點。

4.自我認知：幫助學生認識到自己的行為對他人產生的影響，學會自我調節，提高自我控制能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義與表現形式：讓學生了解校園欺凌的概念，識別欺凌行為，包括言語欺凌、身體欺凌和社交欺凌等。

（2）校園欺凌的危害：使學生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

（3）預防和制止校園欺凌的方法：教育學生如何預防和制止校園欺凌，包括提高自我保護意識、學會尋求幫助、勇于制止不良行為等。

（4）友善互動與和諧相處：培養學生具備友善、尊重他人的品質，學會與同學和諧相處，共同營造美好的校園環境。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：學生可能難以區分一些模糊的行為是否屬于欺凌，例如惡語相向、排斥、威脅等。

（2）校園欺凌的危害理解：學生可能難以理解校園欺凌對受害者心理和身體健康的長期影響。

（3）預防和制止方法的應用：學生可能不知道如何在實際情境中運用所學的方法來預防和制止校園欺凌。

（4）友善互動的實踐：學生可能在實際交往中難以做到友善、尊重他人，不知道如何處理人際關系中的沖突和問題。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用生動案例、小組討論、角色扮演等多種教學方法，幫助學生深入理解校園欺凌的相關知識，并指導學生在實際生活中運用所學，培養良好的交往品質，共同營造和諧校園。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向學生介紹校園欺凌的定義、表現形式、危害及預防方法等基本知識。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學生深入理解校園欺凌的實際影響，提高防范意識。

-小組討論法：組織學生分組討論，促進學生間的互動，培養學生友善交往的能力。

-角色扮演法：讓學生親身參與角色扮演，實踐中學會處理人際關系，提高交往技巧。

2.設計具體的教學活動：

-小組討論：讓學生圍繞校園欺凌案例展開討論，分析欺凌行為的特點，并提出預防和制止方法。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓學生學會如何應對和處理。

-游戲互動：設計寓意友善交往的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會尊重、關愛他人。

-制作宣傳海報：學生分組制作關于校園欺凌防范的宣傳海報，提高同學們對校園欺凌的認識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，呈現校園欺凌的相關知識，圖文并茂，吸引學生注意力。

-視頻：播放關于校園欺凌的真實案例，讓學生直觀感受欺凌行為的惡劣影響。

-在線工具：利用網絡平臺，讓學生了解國內外校園欺凌的現狀，拓寬視野。

-宣傳海報：學生分組制作關于校園欺凌防范的宣傳海報，提高同學們對校園欺凌的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“小學校園欺凌小組活動”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的行為特點。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式和危害。

詳細介紹校園欺凌的類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調校園欺凌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何預防和制止校園欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園欺凌的預防與干預》、《小學生心理健康教育》等，可供學生進一步深入了解校園欺凌的相關知識。

（2）研究報告：國內外關于校園欺凌的調查研究報告，如聯合國兒童基金會發布的《世界兒童狀況報告》，讓學生了解全球范圍內校園欺凌的現狀。

（3）文章：發表在學術期刊上的關于校園欺凌預防和干預策略的研究文章，供有興趣深入研究的學生閱讀。

（4）視頻資料：記錄校園欺凌事件的紀錄片，如《欺凌的成本》，讓學生直觀感受校園欺凌的真實影響。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加學校或社區舉辦的關于校園欺凌講座或活動，提高學生對校園欺凌的認識和防范意識。

（2）鼓勵學生加入校園欺凌防范志愿者團隊，參與學校組織的宣傳活動，提升自身能力的同時，為創建和諧校園貢獻力量。

（3）引導學生利用網絡資源，如教育部門官方網站、心理健康教育平臺等，獲取更多關于校園欺凌預防和干預的知識。

（4）建議學生與家長共同閱讀關于校園欺凌的書籍，增進家長對校園欺凌的了解，促進家校合作，共同應對校園欺凌問題。

（5）鼓勵學生在課堂上分享自己了解到的校園欺凌相關資源，促進同學間的互助學習，共同提高防范校園欺凌的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學生對課堂內容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括合作能力、問題解決能力和表達能力，以及他們對校園欺凌的認識和防范方法的掌握。

3.隨堂測試：設計有關校園欺凌的隨堂測試，測試學生對課堂所學知識的理解和應用能力，包括識別校園欺凌行為、了解其危害以及掌握預防和制止方法等。

4.學生作業：評估學生課后作業的完成質量，包括對校園欺凌的認識、防范方法的運用以及他們對相關資源的拓展學習情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試成績和學生作業，教師給予及時的反饋和評價，強調學生的優點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和幫助。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進學生的進一步學習和發展。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入更多真實案例：通過播放校園欺凌事件的新聞報道或紀錄片，使學生更直觀地了解校園欺凌的真實情況，提高學生的防范意識。

2.增加互動環節：設計更多的小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的互動，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

3.引入心理輔導：邀請心理專家為學生提供專業的心理輔導，幫助學生更好地理解和應對校園欺凌，提高學生的心理素質。

（二）存在主要問題

1.學生對校園欺凌的認知不足：部分學生對校園欺凌的定義和表現形式缺乏清晰的認識，需要加強相關知識的講解和案例分析。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和活動中表現不夠積極，需要教師采取更多激勵措施，提高學生的參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試來評價學生，可以考慮引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價等。

（三）改進措施

1.加強校園欺凌知識的講解：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更直觀地了解校園欺凌的行為特點和危害，提高學生的防范意識。

2.提高學生的參與度：通過設置有趣的互動環節，激發學生的興趣，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：引入更多的評價方式，如學生互評、自我評價等，使評價更加全面、公正。重點題型整理1.題型一：判斷題

【例題】校園欺凌僅僅是指身體上的攻擊和暴力行為。

【答案】錯誤。校園欺凌包括身體攻擊、言語攻擊、社交排斥等多種形式。

2.題型二：選擇題

【例題】下列哪種行為不屬于校園欺凌？（）

A.惡語相向

B.孤立排斥

C.分享玩具

D.推搡毆打

【答案】C

3.題型三：填空題

【例題】校園欺凌的主要表現形式有____、____和____等。

【答案】身體攻擊、言語攻擊、社交排斥

4.題型四：簡答題

【例題】請簡述校園欺凌的危害。

【答案】校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍都會產生負面影響。受害者可能會感到害怕、孤獨、自卑，影響學習和生活；施暴者可能會形成暴力傾向，影響自身成長；整個校園氛圍也會受到破壞，影響其他同學的學習和生活。

5.題型五