三

峽第10課酈道元學習目標1、反復誦讀，體會文章節奏鮮明、音韻和諧的特點；2、利用注釋和工具書，整體感知詩文大意；養成積累文言實詞和虛詞的習慣；3、借助聯想和想象，體會詩文描繪的意境，感受三峽之美，把握作者寄寓其中的情感；4、通過觀察抓住景物特征，學會運用多種手法，從不同角度描寫景物。重點難點學習重點1、利用注釋和工具書，整體感知詩文大意；養成積累文言實詞和虛詞的習慣；2、借助聯想和想象，體會詩文的意境，感受三峽之美，把握情感。學習難點1、反復誦讀，體會文章節奏鮮明、音韻和諧的特點；4、通過觀察抓住景物特征，學會運用多種手法，從不同角度描寫景物。課堂導入我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得無數人心馳神往。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。其實這二者是可以合二為一的，古今中外名家的優美的寫景散文也能帶著我們去旅行。今天，就讓我們跟隨著北魏酈道元的腳步走進《三峽》，欣賞千年前的三峽美景！了解作者：酈道元酈道元，（470—527），字善長，范陽涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理學家、散文家。少年時代就喜愛游覽。后來他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢，了解沿岸地理、地貌、土壤、氣候，人民的生產生活，地域的變遷等。所撰《水經注》，名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，廣為補充發展，自成巨著。人

生經歷酈道元以父蔭入仕，為官之后，仕途坎坷，在朝中曾任御史中尉、北中郎將，外出歷任冀州長史、青州刺史等職。執法嚴峻，有威名，但也招致一些宗室怨恨。孝昌三年，鎮守雍州的齊王蕭寶夤出現反狀，宗室元徽等趁機推舉酈道元為關右慰勞大使，前去監管蕭寶夤。同年，酈道元在陰盤驛被蕭寶夤部將郭子恢殺害。背

景資料《水經注》全書三十多萬字，詳細介紹了我國境內一千多條河流以及與這些河流相關的郡縣、城市、物產、風俗、傳說、歷史等。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠。《水經注》不僅是一部具有重大科學價值的地理巨著，而且也是一部頗具特色的山水游記。酈道元以飽滿的熱情，渾厚的文筆，精美的語言，形象、生動地描述了祖國的壯麗山川，表現了他對祖國的熱愛和贊美。作者在《水經注》中還記述了全國所有河流及其流經區域的地理情況、建制沿革、歷史事件及民間傳說，為自然科學和人文科學提供了豐富的研究資料?！端涀ⅰ放c裴松之的《三國志注》、劉孝標的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，合稱“四大名注”。1.誦讀積累，理解文意。闕(quē)

曦(xī)

襄(xiāng)

陵(líng)

溯(sù)

湍(tuān)

倒(dào)

巘(yǎn)

漱(shù)

屬(zhǔ)

轉(zhuǎn)

裳(cháng)指導誦讀1、讀準字音辨析：生僻字：曦、巘；

多音字：倒、屬、轉、裳；

易錯字：闕、陵、溯、湍、漱文言文節奏劃分：句首發語詞、關聯詞語后面要有停頓。文言文中連在一起的兩個單音節詞，朗讀時須停頓分開。主語和謂語之間應停頓，動詞與所帶賓語、補語之間應停頓。朗讀停頓要體現出省略成分。要正確劃分朗讀節奏，就必須以準確理解文句的意思為前提，再根據朗讀停頓的規律綜合分析判斷。四字對句一般二二停頓，如"重巖／疊嶂，隱天／蔽日"。散句要根據意義來停頓，如"自非／亭午夜分，不見曦月"，領起詞要短暫拖延?！扒鍢s峻茂”，這里是一字一景，每個字需要單獨的短暫停頓。指導誦讀2、讀出節奏自/三峽/七百里中，兩岸連山，略無闕(quē)處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分，不見曦(xī)月。至于//夏水襄(xiāng)陵(líng)，沿溯(sù)阻絕。或/王命急宣，有時/朝發白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則/素湍(tuān)綠潭，回清倒(dào)影，絕巘(yǎn)/多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱(shù)其間，清/榮/峻/茂，良多趣味。每至//晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長嘯，屬(zhǔ)引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳(cháng)?！敝笇дb讀同學們結合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預學中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。交流積累重點積累下面文言詞語。文言積累通假字①略無闕處（“闕”通“缺”，空缺）②哀轉久絕（“轉”通“囀”，婉轉）一詞多義

自：自三峽七百里中（在）自非亭午夜分（如果）絕：沿溯阻絕（斷絕）

絕巘多生怪柏（極，最）

哀轉久絕（消失）清：回清倒影（清波）

清榮峻茂（水清）重點積累下面文言詞語。文言積累或王命急宣

或：古義：有時；今義：常用于選擇復句的關聯詞至于夏水襄陵

至于

：古義：一個動詞“到”和一個介詞“于”；今義：常連在一起，表示另提一事。雖乘奔御風

雖

：古義：即使；今義：雖然淚沾裳

裳：古義：古人的下衣；今義：衣服古今異義詞重點積累下面文言詞語。文言積累雖乘奔御風，不以疾也。

奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬回清倒影

清：形容詞用作名詞，清波晴初霜旦

霜：名詞用作動詞，下霜空谷傳響

空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里素湍綠潭

湍：形容詞用作名詞，指急流詞類活用重點積累下面文言詞語。文言積累互文句：重巖疊嶂-重疊巖嶂隱天蔽日-隱蔽天日林寒澗肅-林澗寒肅并提句：自非亭午夜分，不見曦月-自非亭午，不見曦；自非夜分，不見月。素湍綠潭，回清倒影-素湍回清，綠潭倒影。省略句：有時朝發白帝。（省略+狀語后置，（于）白帝發）清榮峻茂。（省略主語，要找到四個形容詞所修飾的對象）特殊句式文章翻譯

在七百里長的三峽當中，兩岸群山連綿，完全沒有空缺的地方。重重疊疊的巖石和山峰，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

到了夏天，江水漫上山陵，順流和逆流的船只都被阻斷了。有時候皇帝有命令要緊急傳達，早晨乘船從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間相隔一千二百里，即使騎上快馬、駕著風，也沒有船行得快。

在春季和冬季，就有白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，高處的泉水和瀑布在柏樹間飛流沖蕩。水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。

每逢雨后初晴和下霜的早晨，樹林和山澗一片清冷寂靜，經常有高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼?？諘绲纳焦葌鱽砘匾?，悲哀婉轉，很久才消失。所以漁人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

同桌口譯接龍，把自己口譯困難的句子用曲線劃出來，交流解決。2.感知內容，欣賞三峽。整

體感知1.抓住關鍵詞語，說說文中各段分別寫了三峽的什么景物。1、三峽的山。2、三峽夏水。3、春冬之水。4、秋季之水。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂……至于夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，……懸泉瀑布每至晴初霜旦，林寒澗肅整

體感知2.結合文本，想象畫面，感受三峽之美。思考：三峽的山美在哪里？三峽的水在不同季節各有怎樣的特點？找出相關語句，簡單概括。試用“三峽的山/水美，美在……（特點+原句）”的句式來表達。示例：三峽的山美，美在雄奇險峻，“重巖疊嶂，隱天蔽日”。整

體感知2.結合文本，想象畫面，感受三峽之美。三峽的山美，美在連綿不斷，“七百里中，兩岸連山，略無闕處”。三峽的山美，美在雄奇險峻，“重巖疊嶂，隱天蔽日”。三峽的夏水美，美在兇險迅疾，“夏水襄陵，沿溯阻絕，乘奔御風，不以疾也”。三峽的春冬美，美在清幽秀美，“素湍綠潭，回清倒影，……懸泉瀑布，飛漱其間”。三峽的秋水美，美在清寒肅殺，“晴初霜旦，林寒澗肅、高猿長嘯”。整

體感知3.請大家根據每段的景物特點，有感情的朗讀課文。。第一段表現了三峽“山”的雄奇險峻，語速平緩，讀出敬畏、贊嘆。第二段表現了三峽夏水兇險迅疾，語速稍快，語氣延續前段。第三段表現了春冬的清幽秀美，用輕柔舒緩的語調來讀。第四段表現了秋季的清寒肅殺，語速略慢，語調稍低沉，讀出凄美之感。整

體感知4.全文按什么順序來寫景？為什么按照這樣的順序？先寫山，再寫水：（1）“峽“指”兩山夾水“的地方，有山才有峽，所以文章先從山寫起；（2）先寫山，既可以揭示水流迅速的原因，也能使急流和峻嶺相互映襯，展現三峽的奇絕。1、三峽的山2、三峽夏水3、春冬之水4、秋季之水山水↓整

體感知4.全文按什么順序來寫景？為什么按照這樣的順序？按夏、春冬、秋的順序寫水：（1）三峽夏水最盛，最為兇險、迅疾，最有特點，所以先寫夏水。（2）承水勢的漲落而安排，夏天江水暴漲，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空。1、三峽的山2、三峽夏水3、春冬之水4、秋季之水山水↓三峽的山，連綿高峻，壯觀奇麗。在七百里的峰巒間，每一座山都將手與鄰居緊緊牽住，心連心，幾百年間不曾有一刻間斷。從山腳到山尖，幾乎是垂直地縱升跳躍。連那一貫筆直的樹干，似乎都因這陡峭的山壁而顯得歪斜了。那山尖，高聳比入云，遮天蔽日，連日月都無法穿越那山的屏障，到達這里。描述美景品讀課文，展開想象，選擇自己最喜歡的一段，描述你印象中的三峽之美。示例1：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊連，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。春日、秋日的三峽水卻漸漸轉為柔和沉靜。此時，若你乘一葉扁舟游于水上，定能看見雪白的浪花順著急流回旋，再也不會單調無味，而是色致繽紛，眼前一片亮麗。在那碧綠的潭水中，則又是一番天地。景物的影子在流動的水波中蕩漾，與原來的景色相映成趣。仔細觀賞，你會發覺山間飛泉、怪柏，盛樹、茂草，都是那么的詩情畫意，情趣盎然。描述美景品讀課文，展開想象，選擇自己最喜歡的一段，描述你印象中的三峽之美。示例2：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。3.分析寫法，欣賞語言。明末清初文學家張岱認為“古來記山水手，太上酈道元”，酈道元所寫的山水文章到底妙在何處呢？結合具體內容，分析其寫景方法。①寫山為靜，夏水為動；②綠潭、倒影為靜，素湍、回清為動；③“絕巘多生怪柏”為靜，“懸泉瀑布，飛漱其間”為動；分

析寫法動靜結合春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。動態靜態明末清初文學家張岱認為“古來記山水手，太上酈道元”，酈道元所寫的山水文章到底妙在何處呢？結合具體內容，分析其寫景方法。正面：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日；側面：自非亭午夜分，不見曦月。分

析寫法正面側面結合正面：夏水襄陵，沿溯阻絕。側面：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。對比夸張明末清初文學家張岱認為“古來記山水手，太上酈道元”，酈道元所寫的山水文章到底妙在何處呢？結合具體內容，分析其寫景方法。俯視：素湍綠潭，回清倒影；仰視：絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。分

析寫法俯仰結合素湍綠潭，回清倒影：俯察近物，江中所見，江水清澈，動靜結合。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間：仰觀遠景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌形神兼備，生意盎然。明末清初文學家張岱認為“古來記山水手，太上酈道元”，酈道元所寫的山水文章到底妙在何處呢？結合具體內容，分析其寫景方法。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！狈?/p>

析寫法寓情于景抓住猿鳴這一三峽有代表性的景物，渲染了三峽秋景凄涼、悲寂、肅殺的氣氛。引用當地的漁歌，“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，側面表現了三峽漁民船夫生活的悲慘。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊連，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！毙蕾p語言駢散結合本文句式駢散結合，多用四字句，間有五、六、七言，靈活多變；在整齊華美、韻律和諧中，又有參差變化，讀起來有抑揚頓挫之感。欣賞語言精確凝練“隱天蔽日“的“隱”“蔽”，寫出了群山高峰入云，遮天蔽日的情形。用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特點；用“綠”形容潭水的深和靜；“絕巘”寫出高山的陡峭；“林寒澗肅”，營造出秋天的肅殺氛圍；“哀轉久絕”寫空谷傳來的猿鳴，撼人心魄，間接寫出三峽山高嶺連