山東省右玉縣七年級地理下冊8.1自然特征與農業第二課時教案晉教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）山東省右玉縣七年級地理下冊8.1自然特征與農業第二課時教案晉教版課程基本信息1.課程名稱：山東省右玉縣七年級地理下冊《8.1自然特征與農業》第二課時

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：本節課的具體上課時間按教學進度安排

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將深入探討晉教版地理教材中關于自然特征對農業的影響，通過案例分析、圖表解析和互動討論，使學生理解地理環境與農業生產之間的密切關系，培養學生的地理思維和分析能力。教學內容緊密結合課本，注重實際應用，提高學生對我國農業發展的認識。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，通過學習自然特征與農業的關系，使學生能夠：

1.提高地理空間感知能力，理解不同地理環境下農業發展的特點；

2.增強地理綜合思維，分析自然因素對農業生產的影響；

3.培養地理實踐能力，學會運用地圖、圖表等工具研究地理問題；

4.激發人地協調觀念，認識到合理利用自然資源、保護生態環境對農業可持續發展的重要性。重點難點及解決辦法重點：理解自然特征對農業的影響，掌握不同地理環境下農業發展的特點。

難點：如何運用地理知識和綜合思維分析實際問題，將理論知識與實際農業發展相結合。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體實例引導學生觀察、分析，從而理解自然特征對農業的影響。

2.利用圖表、地圖等教學工具，幫助學生直觀地了解不同地理環境下農業發展的特點，提高空間感知能力。

3.設計小組討論環節，鼓勵學生運用地理綜合思維，從多角度分析農業發展問題，培養解決問題的能力。

4.結合課本知識，設置實際農業發展情景，讓學生模擬決策，突破理論知識與實踐相結合的難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、地理模型、地圖、圖表等。

2.軟件資源：晉教版地理教材、教學PPT、教學視頻、案例資料等。

3.課程平臺：學校局域網教學平臺、班級群共享資源等。

4.信息化資源：數字化地圖、地理信息系統（GIS）軟件、在線教學資源等。

5.教學手段：案例分析、小組討論、圖表解析、情景模擬、互動問答等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

創設情境：通過展示我國不同地區的農業風光圖片，讓學生感受地理環境與農業的關系，提出問題：“為什么不同地區的農業發展會有這么大的差異？”激發學生的求知欲。

提問：請同學們結合自己的生活經驗，談談對自然特征與農業關系的認識。

2.講授新課（20分鐘）

（1）自然特征對農業的影響（10分鐘）

a.通過講解和案例分析，讓學生了解氣候、地形、土壤等自然因素對農業的影響。

b.引導學生思考：如何根據自然特征選擇合適的農作物和農業發展方式？

c.結合地圖、圖表等教學資源，分析我國不同地理環境下農業發展的特點。

（2）農業可持續發展（10分鐘）

a.介紹農業可持續發展的概念，讓學生理解人地協調觀念的重要性。

b.分析我國農業可持續發展的現狀和問題。

c.探討如何實現農業可持續發展，引導學生思考解決方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：根據所學知識，分析以下案例中自然特征對農業發展的影響。

案例一：山東省壽光市蔬菜產業的發展。

案例二：四川省盆地區域的茶葉種植。

（2）課堂提問：請同學們回答以下問題。

問題一：如何根據自然特征選擇合適的農作物？

問題二：請舉例說明地理環境對農業發展的影響。

4.互動環節（5分鐘）

（1）小組合作：請同學們分組，每組選擇一個地理環境，設計一個合理的農業發展規劃。

（2）成果展示：各小組分享自己的農業發展規劃，其他小組進行評價和討論。

5.總結與拓展（5分鐘）

（1）教師總結：回顧本節課的重點內容，強調自然特征與農業的關系，以及農業可持續發展的重要性。

（2）拓展任務：請同學們課后收集資料，了解我國某一地區的農業發展現狀和未來趨勢，下節課分享。

本教學過程設計緊扣實際教學過程中的重難點，通過情境創設、案例分析、互動討論等方式，確保學生在理解新知識的同時，培養地理學科核心素養。同時，注重教學雙邊互動，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握自然特征對農業的影響，包括氣候、地形、土壤等因素。

-能夠運用地理知識和綜合思維分析不同地理環境下農業發展的特點。

-理解農業可持續發展的概念，認識到人地協調觀念在農業發展中的重要性。

-學會使用地圖、圖表等工具研究地理問題，提高地理空間感知能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析，學會觀察、分析和解決實際問題，提高解決問題的能力。

-在小組討論中，培養團隊合作意識，提高溝通和表達觀點的能力。

-通過情景模擬，將理論知識與實際農業發展相結合，增強實踐操作能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強對地理學科的興趣，激發學習熱情，形成主動探究的學習態度。

-認識到農業發展對國家經濟和人民生活的重要性，培養社會責任感和使命感。

-通過學習農業可持續發展，樹立環保意識，促進人地和諧共生的觀念。

4.核心素養能力：

-地理空間感知能力：通過地圖、圖表等教學資源的運用，學生能夠更加直觀地了解地理環境與農業的關系。

-地理綜合思維能力：通過分析不同地理環境下農業發展的特點，學生能夠形成綜合思考問題的習慣。

-地理實踐能力：在小組合作、案例分析等教學活動中，學生能夠將理論知識應用于實際問題的解決。

-人地協調觀念：通過學習農業可持續發展，學生能夠認識到人類活動與地理環境的關系，形成可持續發展的觀念。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國農業地理》中關于自然特征與農業發展的章節。

-視頻資源：中央電視臺農業頻道相關節目，如《農業氣象》、《農業科技》等。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當地的農田、農業科技示范園等，了解實際農業發展情況。

2.拓展要求：

-請同學們結合本節課所學內容，選擇上述拓展內容中的一項或多項進行自主學習。

-閱讀材料時，做好筆記，總結自然特征對農業發展的影響，以及我國農業可持續發展的現狀和趨勢。

-觀看視頻資源，關注農業科技的發展，了解現代農業技術如何幫助解決農業發展中的問題。

-參觀實地時，觀察地理環境對農業的影響，思考如何將所學知識應用于實際農業發展。

-教師將提供必要的指導和幫助，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，促進學生深入思考和學習。

-下節課前，請同學們準備分享自己的學習心得和收獲，共同交流、討論。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、認真聽講、主動提問等。

-關注學生在互動環節的積極性，如小組討論、情景模擬等，評價學生的合作能力和交流技巧。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的表現，包括觀點的深度、廣度、邏輯性以及展示的清晰度。

-對各小組提出的農業發展規劃進行評價，關注方案的合理性、創新性和實用性。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內容相關的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，檢驗學生對知識的掌握程度。

-通過測試結果分析，了解學生的學習難點和誤區，為后續教學提供依據。

4.課后作業與拓展：

-評價學生課后自主學習的情況，包括閱讀材料、觀看視頻、實地考察等。

-檢查學生分享的學習心得和收獲，評價學生的自主探究能力和深度思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后拓展等方面，給予綜合性評價和反饋。

-指出學生的優點和不足，鼓勵學生持續進步，提供有針對性的學習建議。

-根據評價結果，調整教學策略和教學方法，以提高教學質量和效果。板書設計①重點知識點：

-自然特征與農業發展

-氣候、地形、土壤對農業的影響

-農業可持續發展

-人地協調觀念

②關鍵詞：

-地理環境

-農作物選擇

-發展規劃

-可持續

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉