《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案「篇一」

小學四年級語文《云雀的心愿》教案模板

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞

語。能用“可以。也可以。”造句。

3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生

的環保意識。

教學重、難點：

分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

教具準備：

課件

教學過程：

第一課時預習指導課

預習目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，正確理解詞語

3、借助課文語言，體會森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的

危害，培養學生的環保意識。

預習過程：

1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上

沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯

的多讀幾遍，全讀對為止。

2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重

復，停頓恰當。讀得有感情更好。

4、結合課文內容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

連綿起伏：

奇跡：______________________

蜿蜒：______________________

5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么？為什么？

預習后質疑：

預習了課文，我有以下問題不明白：

第二課時展示提升課

一、導入課題

同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么？同學們的

心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現。今天我們繼續學習19課《云雀

的心愿》一一板書課題----------------讀課題

二、檢查復習

過渡：上節課我們已經預習了課文，這些詞語你會讀嗎？

1、出示詞語

討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞

邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐

自由朗讀一一指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音一一齊讀

2、通過上一節課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？（交流）

二、讀書感悟

過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

（-）突出中心（課件出示中心段落）

1、云雀為什么會有這樣的心愿呢？請同學們默讀這一段，思考一下。

（1）指讀一一森林實在是太重要了（板書）

（2）指導讀出“重要”（評價：抓住重點詞句讀書）

2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白

了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。

（二）學習2---------10小節

過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？

（交流）

1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么？誰來讀給大家

聽。

（1）指讀

（2）自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的？

（3）風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭！”一一指

導讀

（4）沙漠里的環境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的？（課件出

示）指名讀-----范讀一一能用幾個詞來形容你此時的心情嗎？（指導讀）

（5）咱們合作一次，（分角色讀）

2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的.保護，土地變成了貧瘠

的沙漠。可見，森林實在是太重要了。

其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來

到了哪里？

（1）指讀（課件出示）

（2）請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么？

指讀一一指導讀（通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。）

（3）河水真是兇猛??！小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里

的水怎么這么兇猛?。∫灰恢笇ёx

（4）云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀--------------聽到這里，

你的心情怎樣？-------指讀。

總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要

了。

3、森林到底有什么神奇的力量呢？為什么被稱為森林水庫呢？請同學們，自

由讀，第10節，邊讀邊思考。

（1）自由讀一一指讀

（2）森林是怎樣蓄水的？一一指讀

（3）指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可

見，森林實在是太重要了。

4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地

飛回家時.，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀！

（1）同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到涼快呢？

（2）交流：空調有什么作用？森林是怎樣調節溫度的的？

總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調器，調節氣溫。所以說，

森林實在是太重要了！

二、總結全文

旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

三、拓展

同學們，小云雀的心愿會實現嗎？來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹？會種

些什么樹？--------------------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣

的景象呢？請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

(1)生寫

(2)交流

總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相

信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們

的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

《云雀的心愿》教案「篇二」

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“討厭”“亂砍濫伐"''泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。

3、認識森林的重要作用，培養環保意識。

教學重點:

認識森林的重要作用。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課

板書：云雀的心愿。同學們，今天，我們要學習的課文是一一齊讀課題。

質疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問？

二、檢查預習

1、出示詞語，指名讀，齊讀。

用上這些詞語說一說那個夏天發生的故事。

2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢？

課件出示：最后兩段話

板書：沙漠變綠洲

再讀這段話，為什么會產生這樣的心愿呢?板書：森林重要

三、精讀感悟

過渡：森林究竟有多重要呢?這節課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他

的媽媽一起去看看吧！

（一）沙漠

1、指名讀2—4自然段，相機評價。

2、方法指導：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣

摩人物說話的情感。學生練習。

3、展示

4、小結：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。

（二）大河

1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯系5——10自

然段。

2、展示

3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽？

云雀媽媽，你為什么嘆一口氣？

4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的？了解總分總的介紹方法。

（三）森林

1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用？默讀11一一13自然段。

2、交流。板書：調節溫度

3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點？

（四）總結拓展

亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災;有了森林，冬暖夏

涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用？

老師也搜集了相關資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么？

補充資料再讀最后兩個自然段。

四、遷移訓練

1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云

雀，請你根據課文內容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的

話語。

2、師生共同邀請。

總結：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。

五、指導寫字

你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么？要想些漂亮，需要注意什

么？

范寫一一描紅——臨寫一一反饋評價。找同類字，再寫。

小結。

《云雀的心愿》教案「篇三」

一、復習導入

1、講評作業

①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮

②解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐②選擇或節制

2、森林的作用

用“因為所以”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，

所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

二、練習說話

1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠

植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在

是太重要了！”開頭，說一段話。

2、學生自己準備、練習。

3、同桌交流

4、指名交流

三、引申擴展

1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發現森林還有哪些

作用？

（1）人類的資源寶庫

（2）龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）

（3）良好的吸塵器

（4）衛生保健醫生

(5)綠色的隔音墻

2、總結，還讓同學抄在書上(有舉的同學)

四、復述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個動物？(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，

脫離書本，給5分鐘時間準備。

3、想象：假如小云雀實現了他的愿望，那我們將看到什么？

五、培養環保意識

1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來保護

環境，那你們在保護環境方面有什么心愿呢？

2、例如你看到了什么現象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希

望發明一個污水凈化器來使河水變清(生回答)

4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現，那世界將是一個美麗的大花

園，我們住著該多開心??！

六、課堂作業

1、把反問句改成陳述句

(1)森林不就是一座大水庫嗎？

(2)難道森林不是空調器嗎？

2、說“森林實是太重要了？用”因為所以“寫下來。

3、抄寫課文中一個比喻句

七、課外小練筆

以“森林實是太重要了！”或“我的環保心愿”為題寫一篇200字的小作文。

（或寫倡議書和讀后感）

《云雀的心愿》教案「篇四」

教學目標：

分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感

受森林對環境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養學

生的環保意識。

教學重、難點：

重點：感受森林對環境保護的重要作用

難點：分角色讀好課文

教學過程：

一、導

夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說一

（多媒體出示第14小節小云雀所說的話）請一學生讀。你就是這只小云雀，你的

心愿是什么呢？你為什么會產生這樣的心愿的呢？

小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產生這樣的感嘆呢？

讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。

二、沙漠

1、角色分配

他們首先來到的是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小

組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起

飛。

2、討厭的沙漠

師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛

舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說一一，媽媽

心疼地說）

師：我來采訪一下小云雀：你們為什么覺得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板

書：漫天飛舞）

3、沙漠形成原因。

師：我再來問問云雀媽媽：你們為什么會心疼呢？

4、錄象（沙漠）

你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨

錄象（亂砍濫伐）

你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了

光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？

5、感受森林的重要

土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來一一出示：森林實在是太

重要了！

三、大河

1、角色分配

師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當

云雀媽媽。

2、角色體驗

（1）小云雀，你們為什么要挨近媽媽呢？

你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語

氣來問問媽媽嗎？）

（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）

3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。

4、指導分角色讀

師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村

莊，小云雀會挨近媽媽，說一一（指名）媽媽會嘆著氣說一一（指名）

5、森林的重要

大河失去了森林的保護，河水就會一一泛濫成災，看來森林一一實在是太重要

了?。ㄕn件出示）

四、森林水庫、空調器

云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調器。

課件出示思考題

1、學生默讀19——13小節，思考：為什么說森林是水庫，空調器

2、交流：

水庫：

理順序

說

總結板書：蓄水保土

有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林

實在是太重要了。

空調器：

理

說

總結：森林還有調節氣溫的作用（板書：調節氣溫）

難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說一一

在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了?。ǔ鍪?，讀）

2、總結：如果沒有了森林一一

有了森林----

練說

五、總結

跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐

可恥）

你的心愿是什么？

師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。

板書：

云雀的心愿

沒有森林有了森林

漫天飛舞蓄水保土

泛濫成災調節溫度

植樹造林沙漠成綠洲

《云雀的心愿》教案「篇五」

教學目標

1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。

教學重難點

1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。

教學時間：

三課時

教學具：

光盤、投影、小黑板、錄象機

教學過程：

第一課時

教學目標

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、練習給課文分段。

教學過程

一、揭示課題

1、板書課題：10云雀的心愿

要求學生查字典理解“心愿”

2、質疑。

讀了課題后，你想知道什么？

（云雀的心愿是什么？它為什么會產生這樣的心愿？）

二、范讀課文，初步感知課文內容

1、錄音范讀課文。

2、讀后討論上面的問題。

三、自讀課文

1、自學生字表上的字。

要求讀準字音，認清字形、聯系課文想想字義。

（1）抽讀生字卡片，檢查字音。

濫（lan）,不能讀（lan）；脊（ji）,不能讀（ji）；堤（di）,不能讀

（ti）；

汛（xun）,不能讀（xin）；苔（tai）,不能讀（tan）

（2）指名分析字形。

田字格里的生字既要會認，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。

學生自由發表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法；

厭：與“慶”比較。

亂：與“甜”比較。

伐：與“代”比較。

（3）指名逐段試讀課文。

提醒學生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。

師生共同糾正讀錯的地方。

四、討論分段

1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）

讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。

2、我們可以把課文分成幾段？

第一段：（第1?4自然段）

第二段：（第5?10自然段）

第三段：（第11?13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

五、作業

1、生字描紅。

2、抄寫生字詞。

討厭亂砍亂伐貧瘠沖垮樹冠沖刺

苦枝敗葉擦去空調器

3、練習正確的讀課文。

第二課時

教學目標

1、在分段的基礎上，小結段意。

2、對學生進行增強環保意識的教育。

教學過程

一、復習檢查

1、指讀黑板上的生字新詞。

2、劃去不合適的讀音。

濫(nanlan)滲(senshen)

擦(chaca)貧(pingpin)

3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

二、細讀課文

1、細讀第一段。

(1)出示幻燈片。(沙漠圖)

小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯系生活實際說說，如果

狂風吹來，沙漠上會出現什么情景？

(2)指名讀課文第1?4自然段。

“漫天飛舞”是什么意思？

“貧瘠”是什么意思？

“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

(相機板書：漫天飛舞亂砍亂伐)

(3)指導朗讀。

(“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的

語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語氣讀)

指名試讀，分角色朗讀。

(4)小結段意。

由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。

2、細讀第二段。

(1)出示“洪水泛濫”圖。

小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危

害？

(2)自由讀5?10自然段。

①“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？

②河水為什么這樣兇猛？

理解：河堤、汛期、泛濫成災。

（相機板書：大河的上空河水泛濫成災）

③“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

理解詞語：樹冠、苔薛、滲、儲存。

④比較句子：

森林就是一座大水庫。

森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，那句話語氣更肯定些。

（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）

⑤指導朗讀第二句話。

（相機板書：森林水庫）

（3）指導朗讀。

（描寫河水泛濫的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣

讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）

（4）小結段意。

河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。

3、細讀第三段。

（1）自學課文。討論：為什么說森林是空調器？

（板書：空調器）

（2）指導朗讀。

4、細讀第四段。

（1）齊讀課文。

小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

我們應該怎么辦？

（板書：森林重要）

三、作業

1、抄寫詞語。

茂密沖垮樹冠枯枝敗葉

云雀沖刷討厭漫天飛舞

2、組詞區別

厭（）亂（）伐（）

慶（）甜（）代（）

第三課時

教學目標

1、復習檢查生字詞。

2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內容。

3、分角色朗讀課文。

教學過程

一、復習檢查

1、看拼音，寫詞語。

Maomichongkuashuguan

()()()

yuquechongshuataoyan

()()()

kuzhibaiyemantianfeiwu

()()

2、指名有感情的朗讀課文。

二、總結課文內容

1、討論：

(1)學過這篇課文，你知道了什么？

(2)為什么說“森林實在太重要了”？

(引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災

《云雀的心愿》教案「篇六」

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生

的環保意識。

教學流程：

一、復習導入，理清課文脈絡

1、這節課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧！

板書課題，齊讀。

2、出示三組詞語：

(1)心愿沙漠綠洲

(2)森林水庫空調器

(3)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災

自由朗讀，指名讀，齊讀。

3、快速默讀課文，根據課文內容，用上這三組詞語分別說三句話。

二、學習課文

(一)走進心愿

1、指名用第一組詞語說話，相機出示:

“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種

樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

2、齊讀。（板書：沙漠綠洲）小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因

為它認識到了一一森林實在是太重要了！

（二）認識森林的作用

1、引導學生用第二組詞語說話。

質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調

器”呢？

2、自由朗讀課文第10—13小節，思考上述問題。

3、交流

（1）云雀媽媽為什么說森林是水庫呢？指名說一說。

森林是怎么蓄水的呢？用筆劃出相關詞語，讀一讀。

（2）出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程

嗎？自由練習，指名練說。

（3）森林為什么又被稱作“空調器”了呢？指名讀第13小節，說說森林和空

調有哪些相似的地方？交流。

4、拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？

小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太

重要了！”

（三）感受危害

1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。

2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么？如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現怎

樣的情景？

帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。

3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢？讀讀云雀媽媽的話。

理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣？交流，引導學生帶著心疼的感覺

讀一讀云雀媽媽的話。

4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數據，你想說點什么呢？

5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？

觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害？

指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。

小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果！

（四）小組合作，練習分角色朗讀課文。

三、總結課文

1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢？

2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。

3、出示小詩《走，我們去植樹》，齊讀。

布置作業：

小云雀認識到了森林實在是太重要了！它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙

漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢？請你以“森林實在是太重要

了！”為開頭，寫一段話。

板書設計：云雀的心愿

沙漠綠洲

《云雀的心愿》教案「篇七」

教學要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成

的詞語。

3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。

教學重點

認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性

教學時間：兩課時

第一課時

教學目的

1、正確、流利地朗讀課文

2、學習本課的生字新詞

3、初步感知課文內容，理清段落

一、揭示課題

1、板書課題：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿嗎？

2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一

個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿？把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的

心愿。

二、初步感知課文

1、自讀課文

(1)學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形

(2)檢查自讀

a、出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字

b、出示生詞，指名讀，齊讀

討厭樹冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐

c、指名讀課文集體評議

d、思考：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？

2、指導分段

（1）分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方？

（2）我們可以把課文分成幾段？

第一段：（第1-----4自然段）

第二段：（第5——10自然段）

第三段：（第11一一13自然段）

第四段：（第

1

4、15自然段）

三、作業

1、抄寫詞語

（1）分析字形

（2）描紅

第二課時

教學目的

1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同

3、初步感知課文內容，理清段落

一、復習檢查

1、指讀生字新詞。

2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

二、細讀課文

1、細讀第一段。

（1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什么地方？誰能聯系生活實

際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現什么情景？

（2）指名讀第1——4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段

“漫天飛舞”是什么意思？

“貧瘠”是什么意思？“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的？

（相機板書：漫天飛舞貧瘠砍）

（3）指導朗讀。

（“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋

怨的語氣讀，云雀話要用惋惜、心疼的語氣讀）

指名試讀，分角色讀。

（4）小結段意練習說話

由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。

“森林實在是太重要了！因為"

2、細讀第二段。

(1)小云雀和媽媽來到了什么地方？他們看到了什么？誰能說說洪水會造成

哪些危害？

(2)自由讀第5——10自然段。

A、“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？

B、河水為什么會這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災。

C、“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

理解詞語：樹冠、苔薛、滲、儲存。

D、比較句子：森林就是一座大水庫。

森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，哪句話語氣更肯定些。(告訴學生

反問句比陳述句語氣更肯定些)

E、指導朗讀第二句話。(相機板書：泛濫成災)

(3)指導朗讀(描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要

用害怕的語氣讀，讀話顯得無可奈何)

(4)小結段意練習說話

河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災。

“森林實在是太重要了！因為"

3、細讀第三段。

（1）小云雀和媽媽來到了什么地方？

（2）自學課文。討論：為什么森林是空調器？

（3）“森林實在是太重要了！因為"

（4）指導朗讀。

3、細讀第四段

由此，小云雀產生了一個怎樣的心愿？

（1）齊讀課文。

從小云雀的話中你知道了什么？我們應該怎么辦？

4、總結課文內容

（1）學過這篇課文，你知道了什么？

（2）為什么說“森林實在是太重要了”？

（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是

空調器等方面練說）

三、指導分角色朗讀

四、指導復述課文

五、作業

1.組詞

tiao()mai()

調埋

diao()man()

2、改寫句子

(1森林不就是一座大水庫嗎？

()

(2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿?

()

3.為什么說“森林實在是太重要了”？

(因為沒有沒有有了，所以)

附板書：

10云雀的心愿

漫天飛舞

砍貧瘠

泛濫成災森林重要(植樹造林)

不砍茂密非常涼爽

作者郵箱：gaotianl11981@Osohu。com資料提供者:

四年級語文下冊《云雀的心愿》公開課教案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的

自我診斷與矯治。

4、有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。

教學重點：通過品讀，認識森林實在太重要了。

教學時間：3課時。

教學過程：

一、揭題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、指導初讀，整體感知。

(1)自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。

(2)反饋正音。

(3)再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

(4)依據課題質疑。

(5)瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。

三、理解性診斷與矯治。

1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體

現出來。

2、交流討論，把課文分成四個部分。

3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

4、檢查自學效果：

(1)第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造

成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！因為。的句式練習

說話。

(2)第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說

明什么；從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座

大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，

領悟云雀話。

(3)第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、

“不容易散失”等詞語來體會。

5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、

“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

四、發展性診斷與矯治。

1、分角色朗讀課文。

2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。

3、結合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

五、拓展延伸：

1、后將課文排練成課木劇。

2、選讀有關科普文章，舉行“環保我知道”主題會。

四年級語文下冊云雀的心愿教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“可以---也可以-造句。

3、通過閱讀，感受環境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身

所帶來的危害，培養學生的環保意識。

教學過程：

一、導入

師：同學們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿》這篇課文，今天我們繼續學習這

篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產生這樣的心愿呢？這就是我們這

節課要解決的問題。

二、精讀第四大段。

1、師：現在請同學們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從

哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2、師：從這段話中你知道了什么？

（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

3、小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產生去沙漠種樹的心愿

呢？現在請同學們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了

森林。

5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第

1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰

能聯系生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

生：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開

眼。師板書。）

師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出

示沙漠圖片）

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以

形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說一

生：這里的風沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成

了貧瘠的沙漠。

6、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

7、師小結：在沙漠云雀知道了一一生：森林實在是太重要了！

師：因為森林能一一生：保護土地。（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了一一生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大

河的上空去看一看那里發生了什么事。（放錄像）

三、學習課文第二部分。

1、師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文5——10段。

小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：“咆哮”是什么樣子？

生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆

哮著向下游一一

生：沖去！

師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？

師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常一一

生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶芤灰?/p>

生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？

指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

2、河水為什么會這么兇猛?

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？

讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組

說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

生：苔辟和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。

師：表揚說得好的小組。

師：誰也能用“可以也可以“把這段話連起來說一說。再另外說兒句。

3、句子比較：①森林是一座大水庫。

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？

（反問句更肯定。）用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表

達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結：游完了大河，小云雀知道一一生：森林實在是太重要了！

它能夠一一生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會一一生：泛濫成災。

四、精讀第三段。

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）

男生齊讀課文11一13自然段，討論：為什么說森林是空調器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

生：森林實在是太重要了！

師：它像一臺-------空調器。

能調節--------溫度（板書）

云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

五、學習第四部分。

1、齊讀第14、15自然段。

師問：從小云雀的話里你知道了什么？

2、課文學到這里，那么云雀的心愿是什么呢？（板書：植樹造林）

3、它為什么會產生這樣的心愿呢？

4、從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學生看著板書回答。齊讀。

5、森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

①人類的資源寶庫。

②龐大的氧氣制造廠。

③良好的吸塵器。

④綠色的隔音墻。

現在我想讓大家看一組數據（出示生態環境數據）

師：云雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的

心愿，也是我們大家的心愿。

師：我們都知道，森林實在是太重要了，現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些

什么？（出示砍森林圖）學了這一課后，你們在環境保護方面有什么心愿嗎？

我們可以想象：假如小云雀實現了它的愿望，那我們的沙漠將變成什么樣？想

不想去看一看：（學生欣賞圖片）

六、分角色朗讀全文。

小學三年級語文上冊教案《云雀的心愿：教學設計

教材簡析：

本文是一篇童話故事。心愿本是人才有的一種心智活動，本文借助童話體裁，

將云雀人格化，敘寫小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到伐樹毀林造成的危害，

說明森林的重要性。表達了人類的美好愿望，課文寓環保知識于有趣的故事中，是

對學生進行環境教育的極好文章。

目標預設：

1、有感情地誦讀課文，體會語言的生動性，形象性。

2、認識森林對環境保護的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的

環保意識。

教學重點：

理解森林為什么實在是太重要了！

教學難點：

認真朗讀，從課文中的語句中體會森林的重要性，增強環保意識。

設計理念：

蘇教版主編張慶先生這樣說：“學習語文無非就是八個字，'讀讀寫寫，寫寫

讀讀'罷了！”的確語文課應該追求簡單、純樸，老師要簡簡單單地教，學生應該

快快樂樂地學。

設計思路：

教學本文可以由題入手，引導學生讀好課文最后兩段話了解云雀的“心愿”，

然后引導學生探究云雀為什么會萌生這樣的心愿，由此帶領學生閱讀課文，第二至

十三自然段，看著小云雀跟媽*的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解森林的

重要作用，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生朗讀、感悟、了解課文內容的基

礎上，引導學生關注身邊環境，感受森林的重要，進而培養學生保護環境的意識。

第一課時

課時目標

1、會讀本課的生字，能正確、流利地朗讀課文。

2、初步感知課文內容，理清層次。

教學過程

一、直接導入

1板書：心愿

2、讀題

3、看到這個題目，你想說些什么？

二、初讀課文

1、自讀課文。（說明要求）

2、檢查自讀情況（生字詞、理清層次）

3、再讀課文

三、指導寫字

1、書寫描紅

2、朗讀課文

第二課時

課時目標

1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感

受到課文語言的生動形象。

2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗、內化、活用

課文語言，培養學生強烈的環保意識。

教學過程:

一、精讀指導

1、同學們，上節課我們認識了兩位新的朋友一一齊說（出示云雀圖）他們有

一個美好的心愿，還記得是什么呢？（一起說）。板：沙漠、綠洲。

2、誰來讀一讀課文中是怎么說的？（課文第14節）

指名讀

是啊，森林是多么的重要呀！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？那么這節課

我們就跟著小云雀和他媽媽一起去旅行吧！

二、深切感知課文

小云雀和媽媽都飛到哪些地方了呢？默讀課文，在課文中用橫線劃下來。

1、學習2—4自然段

（1）云雀它們飛到了哪里？（指名）

那么我們跟著云雀一起去看看吧！

（2）它們喜歡這兒嗎？為什么？指導讀（小云雀的話）

（3）什么是亂砍濫伐（指名）

（4）貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？（出示森林變沙漠對比圖）

（5）此時你想說些什么？（指名再讀）

再讀云雀媽媽說的話

（6）聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說。認識人們亂砍濫

伐造成和嚴重后果一一土地荒漠化）

評析

（7）齊讀（森林實在是太重要了?。?/p>

再讀2—4自然段

2、學習5—10自然段

（1）小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，它們飛呀飛，又來到了大河的上

空，此時，它們又看到一個什么樣的景象呢？指名讀（出示大河圖）

（2）看，這河水給你的感覺是什么？（兇猛、可怕）

體會（咆哮、脫韁的野馬等詞語），指導讀出大河的兇猛。

指名分角色讀5—10自然段

（3）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說一一（生

讀）媽媽嘆了一口氣說一一（生讀）

（4）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

默讀出示（第10自然段2、3、4句）思考，從這段話中，你知道了些什么？

（交流）

（指名說，體會內涵）

再讀這幾句話

師小結：如果沒有森林水庫，蓄水保土的話，許多地區將有可能發大面積的滑

坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產將會受到嚴重威脅。

（出示體會再次閱讀：森林實在太重要了）

3、學習11-13自然段

云雀媽媽還說森林是一座大水庫，一個巨大的空調器呢！那么這又是為什么

呢？

自由讀11—13自然段

指名（讀）

交流說出理由（一是能蓄水，二是調解氣溫）

齊讀

總結：是呀，森林真是太重要了！

分組再讀這一自然段

三、遷移，延伸

1、其實森林的作用可多了，同學課前一定搜集了不少資料吧?。ń涣鳎?/p>

聯系現實，聯系生活，說說森林的重要性。

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明

年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）（齊

讀）

3、分角色朗讀

①師扮云雀媽*的角色與生對話朗讀。

②同桌配合練習

③交流（比賽）

總結

《云雀的心愿》教案「篇八」

教學目標：

1、學習1一一8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。

2、朗讀訓練：①根據說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。

3、句式訓練：”森林實在是太重要了！因為?！?/p>

教學重點：

理解森林為什么實在是太重要了

教學設計：

第一課時

一、揭題導入

每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

二、初讀課文

1、字詞。（開火車）

咆哮沖垮苔辭沖刷儲存

漫天飛舞泛濫成災枯枝敗葉脫韁的野馬

2、給下面的加點字選擇正確的讀音。

貧（pinping）瘠河堤（tidi）淹沒（momei）蓄（xuxv）水

土壤（ranrang）亂砍濫（lannan）伐樹冠（guanguan）埋（maiman）

怨

3、教學第14自然段

（1）質疑?？戳苏n題，你有什么問題要提出來？

（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節課我們就來解決這兩個問

號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？

（2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座

位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

（3）討論：云雀的心愿是什么？

投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上

去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）

（4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重

新”。

（5）指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。

（6）第一個問號可以擦去了嗎？

過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？明天我們繼

續學習。

第二課時

一、復習導入：

1、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是一一（課件出示云雀

圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠

洲）。

2、課文的哪一小節寫了云雀的這個心愿？（生答）

3、（出示）：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那

片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲I。這是我的心愿?！鄙R讀這段話。

過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢？這節課我們就跟著小云雀和他的媽媽

一起去旅行吧！

二、細讀課文，感受危害

小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。

（指名說）

1、學習第2—4自然段

（1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看

吧！

（2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看

到了什么？（指名說）

（3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導讀小云雀的話）

（4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）

看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名

說）

誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）

（5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）

師小結：森林可以保護土壤，（出示：森林實在是太重要了?。?/p>

2、學習第5—10自然段

（1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）

（2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，

使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

（3）你看到了什么？（指名說）

（4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫

僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之

中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好?。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。

（5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說一一（生

讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

（6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

（出示第10節的2、3、4句）請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從

這段話中，你知道了什么？（交流）

（7）原來，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）

（指名讀、齊讀）

讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一

座大水庫。）（生齊讀，體會兩句話的語氣）

師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊也都

會淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實在是太重要了?。?/p>

3、學習第11-13自然段

（1）他們又繼續飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧?。ǔ鍪?/p>

森林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關語句）

（2）森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的

家----（生說）

（3）師小結：（出示：森林實在是太重要了?。?/p>

三、遷移、延伸

1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧?。ń涣鳎?/p>

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明

年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我

的心愿。）（生齊讀）

3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？

4、（出示）“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長?！蓖?/p>

學們想不想也設計這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益

廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

（小組合作設計）

5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖

小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環保小衛

士。

《云雀的心愿》教案「篇九」

一、多音字組詞。

manguanmei埋冠沒maiguanmosanhegan散和干sanhuogan

二、造句。

可以也可以

三、填空。

1.這是一篇。文中，小云雀和媽媽飛過了、、，看到黃沙漫天飛舞、大河

泛濫成災，了解到這都是人們亂砍濫伐的結果，知道了森林有、的作用，從而感

受到“！”于是產生了“”的心愿。

四、句式練習。

L森林不就是一座大水庫嗎？（把問號改成句號，不改變句子的意思）2.森林也

是一個巨大的空調器。（把句號改成問號，不改變句子的意思）

五、默寫古詩《小池》，回答問題。

1.這首詩的作者是（朝代）詩人。2.詩中描繪了（季節）小池的美麗景

色。，。

《云雀的心愿》教案「篇十」

教材分析：

本文是蘇教版語文教材第八冊第六單元中的一篇科普童話故事，講的是小云雀

跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河

水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故

事以擬人化的手法，通過人物對話，寓環境保護的道理于有趣的故事之中。整個故

事情節生動，語言通俗，好讀易懂。

課文以“森林實在太重要”貫穿全文，以云雀飛行的路線為線索，并且以云雀

媽媽和小云雀的心情變化這個暗線作為輔助線索，強調森林的重要，道出了人類共

同的心愿，最后自然收筆，既揭示了文本的寫作意圖，又呼應了文章的題目。

設計理念：

本文是一篇科普童話故事，生動的故事情節很是吸引學生，激起了學生的學習

欲望。在本文的設計中，主要是引導學生去讀中感悟，讀中明理。首先根據云雀飛

行地點的轉換，從它們在沙漠、大河、森林三個不同地點的所見所聞中了解森林的

重要作用，其次，課文在介紹森林作用時清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飛

行地點的變換順序來寫的；就森林的蓄水作用而言，則采用了從上到下的順序進行

介紹。最后，在介紹森林蓄水和調節氣溫這兩大作用時，作者又都采用了總分總的

結構，說理清晰，兩段最后的反問句更是以強烈的語氣肯定了森林這兩個作用。

通過資料的查找、整理，通過朗讀、想象、談感受，學生的心靈一次次受到震

撼，讓學生把所學的知識與生活實際聯系起來，把課文知識前后聯系起來，讓學生

的情感與文本的情感產生共鳴，從而喚醒學生對生活及生命的熱愛，使他們深刻地

理解保護環境的重要性。

教學目標：

1、以云雀飛行地點的轉換為順序，通過朗讀、圖片、視頻等體會砍伐森林的

危害及森林的重要作用。

2、分角色讀好云雀與媽媽的對話，在此基礎上體會人物的內心感受，充分認

識森林的重要作用，增強環保意識。

3、課后搜集關于森林的其它作用，結合課文，用總分結構，圍繞“森林實在

太重要了”有條理地寫一段話。

教學重難點：

重點：通過課文內容的理解和口語交際，體會砍伐森林的危害及森林的重要作

用，能發自內心地許下植樹造林的美好心愿，增強環保意識。

難點：在理解課文內容的基礎上，有條理地說一說、寫一寫為什么說“森林實

在是太重要了”。

教學準備：

多媒體課件

前置性學習：

1、思考：為什么說“森林實