外研版(2019)必修一Unit4FriendsforeverUnderstandingideaslickforafriend教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容來自于外研版(2019)必修一Unit4Friendsforever，重點講解如何理解朋友之間的關系以及朋友間的相互支持。具體內容包括以下幾個方面：

1.學習生詞和短語：例如，"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等，幫助學生掌握描述朋友關系的詞匯。

2.理解對話：分析并理解課文中的對話，深入了解朋友之間的互動和情感表達。

3.討論話題：通過討論朋友之間的關系，幫助學生更好地理解朋友間的相互支持和信任。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，這為他們理解本節課的教學內容打下了堅實的基礎。同時，學生在生活中也有朋友之間的互動和情感體驗，這有助于他們更好地理解和討論本節課的話題。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要聚焦于發展學生的語言運用能力和文化意識。通過學習Unit4Friendsforever，學生能夠：

1.運用新學的詞匯和短語，準確描述朋友之間的關系和朋友間的相互支持。

2.在討論朋友關系的互動中，提升口語表達能力和聽力理解能力。

3.了解西方文化中朋友關系的表達方式，增強對不同文化的認知和理解。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯和短語的學習：如"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等，這些詞匯和短語是描述朋友關系的基礎。

-對話的理解：理解課文中的對話，掌握朋友之間的互動和情感表達。

-語言運用能力的提升：通過口語討論和寫作練習，運用所學知識描述和表達對朋友關系的看法。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用：學生可能對一些表達朋友關系的詞匯和短語的用法不夠熟悉，需要通過舉例和練習來加強理解。

-文化差異的理解：學生可能對西方文化中朋友關系的表達方式不夠了解，需要通過文化背景的介紹和討論來加深理解。

-聽力理解的提高：學生在聽力理解方面可能存在困難，需要通過反復聽讀和討論來提高聽力理解能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：外研版(2019)必修一教材、電子教案、在線學習平臺（如學校提供的網絡資源）。

3.信息化資源：英語學習網站、視頻資料（關于友誼的短片或電影片段）、在線詞典和翻譯工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習、口語表達練習、寫作活動。五、教學過程1.導入（5分鐘）

-開始上課時，我會用一個問題來引起學生的興趣：“你們認為什么是真正的友誼？請用一句話來形容你的最好朋友。”這樣可以讓students思考并分享他們對友誼的看法。

-接著，我會播放一段關于友誼的短片或電影片段，讓學生通過視覺感受友誼的力量。

2.生詞和短語學習（10分鐘）

-我會呈現新單詞和短語的卡片，并用例句來解釋它們的含義。例如，我會展示“bestfriend”的卡片，并說：“MybestfriendissomeoneIcantrustandrelyon.”

-然后，我會讓學生分成小組，用這些新學的詞匯和短語來描述他們的朋友，并在全班分享。

3.課文理解（15分鐘）

-我會讓學生閱讀課文，并回答一些理解性問題。例如，“為什么作者認為好朋友是寶貴的？”、“課文中提到的兩個朋友是如何相互幫助的？”

-在學生閱讀過程中，我會提供必要的幫助，例如解釋生詞或短語的含義。

4.對話分析（10分鐘）

-我會播放課文中的對話，并讓學生聽后回答一些問題。例如，“這兩個朋友是如何相識的？”、“他們是如何相互支持對方的？”

-然后，我會讓學生分角色扮演對話中的角色，并進行表演。

5.小組討論（10分鐘）

-我會將學生分成小組，讓他們討論友誼的重要性。我會給他們一些引導性問題，例如，“你們認為朋友對你們的成長有什么影響？”、“你們如何維護和培養友誼？”

-學生在討論過程中，我會巡回指導并提供必要的幫助。

6.聽力練習（10分鐘）

-我會播放一段關于友誼的聽力材料，并讓學生回答一些問題。例如，“聽力材料中提到了哪些朋友之間的互動？”、“他們對友誼有什么看法？”

-在學生聽力的過程中，我會提供必要的幫助，例如解釋一些難懂的表達。

7.口語表達練習（10分鐘）

-我會讓學生練習用英語表達對友誼的看法。例如，我會讓他們用英語描述他們的最好朋友，并說明為什么他們是好朋友。

-在學生練習的過程中，我會提供反饋和指導，幫助他們提高口語表達能力。

8.寫作活動（10分鐘）

-我會讓學生寫一篇短文，描述他們對友誼的理解和經歷。例如，我會讓他們寫一篇關于“我和我的最好朋友”的短文。

-在學生寫作的過程中，我會提供必要的幫助和指導，例如提供一些寫作提示和建議。

9.總結與反思（5分鐘）

-在課程的最后，我會讓學生分享他們從這節課中學到了什么，并讓他們反思友誼的重要性。

-最后，我會對學生的表現進行評價，并提供一些建議，以幫助他們進一步提高。六、學生學習效果1.詞匯和短語的學習：學生們能夠準確地使用新學的詞匯和短語來描述朋友關系，如"bestfriend","sincechildhood","throughthickandthin"等。他們能夠在口語和寫作中正確運用這些詞匯，展示出對朋友關系的深入理解。

2.對話的理解和表達能力：學生們能夠理解并分析課文中的對話，掌握朋友之間的互動和情感表達。他們能夠在小組討論和角色扮演中運用對話中的表達方式，展示出對友誼的深入理解。

3.聽力理解能力：學生們通過聽力練習，能夠理解并分析關于友誼的聽力材料。他們能夠捕捉到聽力材料中的關鍵信息，并能夠回答相關問題，顯示出對友誼話題的敏感度和理解力。

4.口語表達能力的提升：學生們在口語表達練習中，能夠用英語表達對友誼的看法和經歷。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠使用一些高級的表達方式來描述朋友關系，展示出對友誼的深入思考。

5.寫作能力的培養：學生們在寫作活動中，能夠撰寫一篇關于友誼的短文。他們能夠組織語言，清晰地表達自己對友誼的理解和經歷，展示出對友誼的思考和表達能力。

6.文化意識的增長：學生們通過學習課文和討論，了解了一些西方文化中朋友關系的表達方式。他們能夠認識到不同文化中友誼的表達方式可能有所不同，顯示出對文化差異的敏感度和理解力。七、板書設計2.板書結構設計：

-板書標題：Friendship:ALastingBond

-板書部分一：核心詞匯和短語

-BestFriend

-SinceChildhood

-ThroughThickandThin

-板書部分二：對話內容概括

-Howtheymet

-Supportandtrust

-板書部分三：友誼的重要性

-Importanceoffriendship

-Impactonpersonalgrowth

3.板書設計特點：

-簡潔明了：使用簡單明了的詞語和符號，突出重點，讓學生一目了然。

-結構清晰：板書內容分為三個部分，讓學生能夠有序地理解和記憶。

-藝術性和趣味性：使用不同顏色和字體，增加板書的吸引力，激發學生的學習興趣。

-互動性：在板書設計中加入一些提問和思考的環節，引導學生積極參與課堂討論和思考。

4.板書效果：通過板書設計，學生們能夠更好地理解和記憶本節課的核心內容，提高學習效果。同時，板書設計能夠激發學生的學習興趣和主動性，促進他們的積極參與和思考。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于友誼的短文或文章，如《真正的友誼》、《朋友的力量》等，以深化對友誼主題的理解。

-視頻資源：建議學生觀看一些與友誼相關的視頻資源，如友誼的紀錄片、短片或電影片段，以增加對友誼的感性認識。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在課后自主進行拓展學習，閱讀推薦的閱讀材料或觀看提供的視頻資源。

-思考與討論：學生在閱讀和觀看后，可以寫下自己的感想和思考，并與同學或老師進行討論交流。

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