復習目標1.梳理并積累本單元字詞及文學文化常識。2.梳理并復習課文重點內(nèi)容及主要考點。3.對接中考題型，訓練鞏固提高。單元架構(gòu)22

智取生辰綱/施耐庵23

范進中舉/吳敬梓24三顧茅廬/羅貫中25劉姥姥進大觀園/曹雪芹寫作

學習改寫名著導讀《水滸傳》古典小說的閱讀課外古詩詞誦讀單元概述九年級上冊第六單元共有四篇課文，均為明清古白話小說的經(jīng)典選段：《智取生辰綱》選自《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”；《范進中舉》選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”；《三顧茅廬》節(jié)選自《三國演義》第三十八回“定三分隆中決策，戰(zhàn)長江孫氏報仇”；《劉姥姥進大觀園》節(jié)選自《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”。學生在第四單元的學習中已經(jīng)初步接觸了小說這一文學體裁，初步掌握了梳理小說情節(jié)的能力，能從不同角度分析人物形象并結(jié)合生活體驗理解小說的主題。在這一單元中，學生還需要進一步關注明清古白話小說的藝術特點，并能夠抓住小說的主要線索，梳理故事情節(jié)；在把握人物形象方面，還要進一步分析人物描寫的手法、探究特定社會背景下人物的命運。1.基礎知識字

詞梳理恁（nèn）慪（òu）晁（cháo）唣（zào）阮（ruǎn）聒（guō）覷（qù）綰（wǎn）梓（zǐ）麈(zhǔ）恤（xù）簞（dān）胄（zhòu）赧（nǎn）沔（miǎn）紈(wán）戧(qiàng）鬟(huán）氅（chǎng）生僻字音字

詞梳理趲行zǎn樸刀pō當差chāi金帛bó省得xǐng著意zhuó絮聒guō帶挈qiè囑咐zhǔ晌午shǎng報帖tiě僥幸jiǎo拜謁yè調(diào)停tiáo怨悵chàng謬舉miù筵席yán銀箸zhù鄙賤bǐ相公xiàng豈可相強qiǎng頓開茅塞sè面面廝覷qù易錯字音字

詞梳理嗔怪歇息干系怨悵

分曉逞能如雷貫耳作揖心竅星宿桑梓末胄愧赧不省人事存恤

篾片麈尾帶挈顛倒聒噪

簞食壺漿報帖半晌

尷尬

慪氣拜謁

殆盡頓開茅塞易錯字形字

詞梳理嗔：對人不滿，生人家的氣。麈尾：古人閑談時拿著驅(qū)蟲、撣塵的用具。干系：牽涉到責任或能引起糾紛的關系。怨悵：埋怨。分曉：指以邏輯或推理為根據(jù)所達到的東西、解答等意思。逞能：指炫耀、顯示自己的才能，含貶義。不伏手：不稱手，不好用。勾當：本領、能耐，今多指壞事情。聒噪：指聲音雜亂，吵鬧，也指客套話，打擾，麻煩。腆：本義是膳食美好。近代引申指挺起、凸起。作揖：兩手抱拳高拱,身子略彎,表示向人敬禮。見教：套語。稱對方指教自己盤纏：盤纏是古代的路費。古代出行，需把銅錢盤起纏在腰間攜帶。心竅：心臟中的孔穴。古人以為心有竅才能運思，故指思維能力和思想。詞語理解字

詞梳理星宿：我國古代指星座，共二十八宿。桑梓：在古代，村前屋后遍植桑樹、梓樹，“桑梓”代指故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)。不省人事：①指人昏迷，失去知覺。②指不懂人情世故。胄：帝王或貴族的后代。愧赧：因羞慚而臉紅。疏懶：懶散而不習慣于受拘束。存恤：愛惜，體恤。犬馬之勞：像犬馬那樣為君主奔走效力，表示心甘情愿受人驅(qū)使效勞。如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。經(jīng)世奇才：有治理國家的才干。思賢如渴：尋求賢才，如同口渴想喝水一樣。形容求才心切。簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎。頓開茅塞：心里好像有茅草堵塞著，忽然被打開了。形容忽然理解、領會。篾片：舊時稱在豪富人家?guī)烷e湊趣的人。詞語理解文

學常識1.施耐庵，元末明初小說家。原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。今江蘇興化人。博古通今，才氣橫溢，熟讀群經(jīng)諸子，辭章詩歌，精通天文、地理、醫(yī)卜、星象等，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，最終寫成了“四大名著”之一的《水滸傳》。2.吳敬梓，（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。早年生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。其代表作《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學研究著作，今存《山房詩文集》四卷。作者文

學常識3.羅貫中，（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。山西并州人，主要作品有小說：《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》?！度龂就ㄋ籽萘x》（簡稱《三國演義》）是羅貫中的代表作。雜劇代表作《宋太祖龍虎風云會》。4.曹雪芹，（約1715-約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。曹雪芹才華橫溢，最偉大的貢獻在于小說的創(chuàng)作?！都t樓夢》是他嘔心瀝血“披閱十載，增刪五次”的產(chǎn)物，可惜由于他早逝，在他生前，小說沒有最后完稿。他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。作者文

學常識1.《水滸傳》，水滸傳又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝。是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。小說真實地描寫了起義斗爭的發(fā)展過程：從個人發(fā)展到集體反抗，從分散斗爭到有組織的斗爭，以及起義失敗的結(jié)局。2.《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。貫穿全書的主題是反對科舉制度和揭露封建禮教對人的毒害，諷刺因熱衷于功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風習。它是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會儒林百丑圖。作品文

學常識3.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術成就。4.《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，有“中國封建社會的百科全書”之稱。作品文

學常識1.古典諷刺小說：指寫實性諷刺小說。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會的黑暗和時弊，但對社會本質(zhì)的認識，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李伯元的《官場現(xiàn)形記》等。2.歷史演義小說：用通俗之語，把戰(zhàn)爭勝負、朝代更迭等基本敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德觀念和美學理想。由宋代的講史話本發(fā)展而來，故事內(nèi)容側(cè)重於朝代興亡和政治軍事斗爭。以《三國演義》影響最大。文體知識文

學常識恰當使用關聯(lián)詞語復句中往往會使用一些關聯(lián)詞語，用來連接分句，表明分句之間的關系。恰當使用關聯(lián)詞語，可以使語義表達更清晰，語句更順暢。關聯(lián)詞語使用不當，最常見的有下列幾種情況：（1）關聯(lián)詞語搭配不當。有些關聯(lián)詞語是成對使用的，不能用錯。（2）誤用關聯(lián)詞語，即該用甲而用了乙。（3）缺少或濫用關聯(lián)詞語，即該用而不用，不該用卻用。語法知識理

解背默詩人游宦長安，遠離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭的詩句是：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句是：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。晚眺近景，虛實結(jié)合，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩句是：行人莫問當年事，故國東來渭水流。感慨歷史滄桑的句子是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。咸陽城東樓理

解背默贊美獻身事業(yè)，奉獻不止的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。寄托作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：“相見時難別亦難，東風無力百花殘。”寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。”表達會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望對方的句子是：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！薄皶早R但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”一聯(lián)，以想象手法來寫對方的相思之苦。無題理

解背默《行香子》展現(xiàn)了春日至，樹郁郁青青，水滿池塘，風兒催人行的爛漫春光的句子是：樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。秦觀《行香子》中從色彩的角度描繪春滿小園的誘人圖畫的句子是：有桃花紅，李花白，菜花黃。作者的視野由近放遠，動靜相生描寫風光的詩句是：遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。秦觀《行香子》中通過特寫田野一隅，營造—幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖的句子是：正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。行香子理

解背默寫少年時代風華正茂而又無憂無慮（也有時用來感嘆少年時候的年輕不懂事）的句子是：少年不識愁滋味，愛上層樓。用來表示那種多愁善感，每愛把自己想成很寂寞，很愛強說愁的無端愁悶情緒的句子是：為賦新詞強說愁。辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》的下闋與少年時無憂無慮形成鮮明對比，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，對南宋統(tǒng)治集團的諷刺和不滿的句子是：而今識盡愁滋味，欲說還休。辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》用吞咽式的表情，表示有許多憂愁不能明說，只能通過對天氣的感知，來表達心中的悲涼與無奈之情的句子是：欲說還休，卻道天涼好個秋。丑奴兒·書博山道中壁2.課文要點《智取生辰綱》1.結(jié)構(gòu)層次第一部分(1—4):寫楊志在押送生辰綱途中與老都管、虞候及眾軍漢之間的矛盾,為下文生辰綱被劫作鋪墊。第二部分(5—12):寫吳用等人與楊志斗智斗勇，最終智取生辰綱。2.梳理情節(jié)開端：楊志押送生辰綱，一路上嚴加防范。發(fā)展：晁蓋、吳用偽裝成普通商客，在黃泥岡相遇。高潮：晁蓋、吳用精心布局，楊志與部下們被蒙汗藥所迷倒。結(jié)局：生辰綱被劫走。情節(jié)結(jié)構(gòu)《智取生辰綱》1、本文通過對楊志與晁蓋一行人斗智斗勇的描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、見識過人的性格特征，形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等人的智慧、膽識和力量，從一個側(cè)面揭示了小說“官逼民反”的主題。2、楊志押送生辰綱失利的原因①晁蓋、吳用巧用天時地利，善于利用對手內(nèi)部矛盾，計策高妙；②楊志急功近利、粗暴蠻橫，導致內(nèi)部矛盾激化：軍健罵、打（怨悵），虞侯嗔（怨悵），老都管煩（惱他）；③梁中書派老都管、虞侯跟隨，一路老都管掣肘為難，使楊志最終妥協(xié)，進而上當受騙。主題思想《智取生辰綱》人物形象1.吳用：足智多謀2.楊志：精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用。（1）精明、謹慎、能干：因其久在江湖，知道押運生辰綱的兇險，剛接受任務時，就多次推托，推辭不掉時，便對相關事宜作精心安排——首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，以防內(nèi)部不和，被“賊人”鉆空子。后來在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時間，堅決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計阻攔士兵買酒喝等。（2）急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用：他太過看重這一次的任務，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條便打”?！吨侨∩骄V》1、主要矛盾沖突：楊志押送與晁、吳等人奪取的外部矛盾沖突；在楊志與軍士要走與要停的內(nèi)部矛盾中，既表現(xiàn)了楊志精明、謹慎、能干的特點，也表現(xiàn)了他的急躁、粗暴、蠻橫。2、次要矛盾沖突：楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突。在楊志押送與晁蓋等好漢智取這一主要矛盾發(fā)展中，也充分表現(xiàn)了眾好漢足智多謀、隨機應變、團結(jié)戰(zhàn)斗的群體形象。矛盾沖突《智取生辰綱》運用雙線結(jié)構(gòu)，兩條線索交織展開情節(jié)，揭示了護送和智取雙方的矛盾沖突，更好地塑造人物形象，更突出主題；設置懸念，引人入勝。雙線結(jié)構(gòu)1.社會環(huán)境一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”;另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你是個遭死的軍人”“草芥子大小的官職，直得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。環(huán)境描寫《智取生辰綱》2.自然環(huán)境：描寫天氣炎熱(第5段)眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當。(第1段)五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。(第2段)兩個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。(第3段)到申牌時分，尋得一個客店里歌了。那十個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓……作用：通過對“熱”的多次渲染，環(huán)境描寫，生動再現(xiàn)了當時場景，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后面寫楊志與下屬不斷激化矛盾，以致最終中計丟失生辰綱做了鋪墊，使得楊志失去生辰綱、晁蓋等人奪取生辰綱的情節(jié)合情合理。環(huán)境描寫《智取生辰綱》情節(jié)結(jié)構(gòu)《范進中舉》中秀才，屠戶賀喜（1）借盤纏，范進挨罵（2）斷炊煙，范進賣雞（3-4）中舉人，范進發(fā)瘋（5）打嘴巴，屠戶治瘋（6-9）送賀禮，鄉(xiāng)紳拜會（10-11）謝屠戶，范進贈銀（12）中舉前中舉后開端發(fā)展高潮結(jié)局中舉時中心事件：范進中舉1.本文通過對比手法，描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉后癲狂的丑態(tài)以及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。2.治瘋手段的深刻含義

“痰涌上來，迷了心竅”指封建科舉讓讀書人迷失了思想，“打他一個嘴巴”是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露，報錄人的經(jīng)驗表明中舉喜極發(fā)瘋的現(xiàn)象不是個例。表達了作者對封建科舉制度的辛辣諷刺和無情鞭撻。主題思想《范進中舉》1.范進：熱衷功名、逆來順受、怯懦麻木、迂腐無能、虛偽圓滑的知識分子。2.胡屠戶：庸俗勢利、趨炎附勢、尖酸刻薄、粗魯蠻橫的市儈。3.張鄉(xiāng)紳：道貌岸然、虛偽、勢利、奸猾的小官吏。4.眾鄰居：麻木冷漠、尖酸刻薄、趨炎附勢的社會環(huán)境。人物形象《范進中舉》1.對比通過描寫范進中舉前后地位的變化，揭示了封建社會知識分子癡迷追求功名的原因，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。通過范進中舉前后周圍人對他的態(tài)度的變化，諷刺了整個社會追逐功名富貴、趨炎附勢的現(xiàn)實，揭露了封建科舉制度對整個社會的影響。2.夸張（1）情節(jié)的夸張：范進中舉喜極發(fā)瘋（2）細節(jié)的夸張：胡屠戶的手顫和心理，突出了胡屠戶趨炎附勢的市儈形象，也揭露了封建等級思想對下層人民的毒害。藝術手法《范進中舉》3.白描這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。（屠戶）說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇的去了。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。藝術手法《范進中舉》《三顧茅廬》（1）開端：恭立階下，靜待孔明夢醒。（2）發(fā)展：孔明更衣相見，劉備求教濟世之道，孔明謙遜不語。（3）高潮：劉備再示誠意，孔明詳解隆中對策。（4）結(jié)局：劉備誠邀孔明出山相助，孔明先是婉言謝絕。劉備淚沾袍袖，以蒼生為念，孔明囑咐家人，遂已出山。情節(jié)結(jié)構(gòu)1.本文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì)，也展示了諸葛亮未出山便知曉天下事的雄才大略。2.成語、故事含義表現(xiàn)了儒家大力倡導和追求的理想：君使臣以禮，臣事君以忠。真正賢明的君主應當是禮賢下士，尊重人才的。主題思想《三顧茅廬》1.劉備：求賢若渴、禮賢下士、寬容大度、有遠見、有政治抱負。2.諸葛亮：雄才大略、深謀遠慮、謙虛謹慎、淡泊名利3.張飛：性格暴躁、魯莽4.關羽：穩(wěn)重、顧全大局人物形象《三顧茅廬》1.故事情節(jié)一波三折情節(jié)上：故事一波三折，處處設置懸念，求賢若渴的劉備屢次尋訪諸葛亮不遇，增加了故事的張力和神秘感，也為諸葛亮的出場做足了鋪墊；推動情節(jié)發(fā)展，增加了故事的可讀性。人物上：劉備求賢屢遭阻礙，備受艱難，更突出了劉備求賢若渴、禮賢下士的品格。主題上：表現(xiàn)了儒家大力倡導和追求的理想：君使臣以禮，臣事君以忠。真正賢明的君主應當是禮賢下士，尊重人才的。2.對比烘托通過關羽、張飛的勸阻，突出了張飛的魯莽暴躁，襯托劉備禮賢下士的品質(zhì)。兩人的不同反應也體現(xiàn)出兩人性格的不同。作者通過對比，表現(xiàn)了關公穩(wěn)重、顧全大局的特征，也表現(xiàn)了張飛性格暴躁、魯莽的特點。藝術手法《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》開端發(fā)展高潮結(jié)局起因(第

1-

3段)：笑前設計。經(jīng)過(第

4-

9段)：笑劇上演。結(jié)果(第10-11段)：笑后余波。劉姥姥來到大觀園，鳳姐、鴛鴦商議，把劉姥姥當做女清客，準備取笑她。劉姥姥在酒宴上說笑話、夾蛋等，上演了一場“笑劇”。劉姥姥“笑劇”后的感慨及鳳姐、鴛鴦的賠禮。情節(jié)結(jié)構(gòu)1.本文記敘了來自社會底層的農(nóng)家老婦劉姥姥來到京城貴族之家，與賈母、王熙鳳等人一起進餐，鬧出一場“笑劇”的故事，塑造了劉姥姥這位樸素實在、圓滑機敏、大智若愚的農(nóng)婦形象，也對賈府的腐敗奢侈進行了側(cè)面批判。2.深入理解小說通過劉姥姥這位鄉(xiāng)村老婦的感慨體驗，讓我們借助劉姥姥的眼睛，看到了大觀園的盛景，不僅側(cè)面襯托了賈府生活的奢侈，展示了封建社會貧富懸殊的不公平，也暗含了作者對封建貴族不勞而獲、揮金如土罪惡的批判。作者正是以悲憫尊敬的眼光來塑造劉姥姥這位社會底層的農(nóng)村老婦形象，包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬。主題思想《劉姥姥進大觀園》1.劉姥姥：率真自然、大智若愚、世故圓滑2.人物作用以人物襯托人物：劉姥姥這個人，作為一個鄉(xiāng)下的窮親戚，來到了富麗的大觀園，并因為她的取笑逗樂，激發(fā)眾人展現(xiàn)出了各自的性格特征。以文化比較文化：劉姥姥代表的俗文化與賈府眾人代表的雅文化，形成沖突，對比鮮明。以情境展現(xiàn)情懷：底層百姓受到封建大家族眾人的輕視和戲弄，卻只能戴上一張丑角的臉譜，體現(xiàn)了封建社會尊卑等級、貧富懸殊的不公平。既包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬，也暗含了作者對封建貴族不勞而獲、揮金如土罪惡的批判。以情節(jié)暗扣情節(jié)：二進大觀園，代表著盛；與代表衰的三進大觀園，相互關聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，暗示著大觀園最終覆滅的結(jié)局。人物形象《劉姥姥進大觀園》1.由面到點，形象鮮明（1）【面】說的眾人都笑起來。（2）【面】眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來?！军c】湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”?！久妗康叵聼o一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的?！军c】獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。（3）【面】眾人方住了笑，聽見這話，又笑起來?！军c】賈母笑的眼淚出來，只忍不??；琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的！快別信他的話了?！保?）【面】眾人已沒心吃飯，都看著他取笑。藝術手法《劉姥姥進大觀園》2.側(cè)面烘托劉姥姥笑道：“人人都說：‘大家子住大房’，昨兒見了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們一間房子還大，還高。怪道后院子里有個梯子，我想又不上房曬東西，預備這梯子做什么？后來我想起來，一定是為開頂柜取東西；離了那梯子怎么上得去呢？如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了；滿屋里東西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得離了這里了！”劉姥姥的獨白，以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大奢華。藝術手法《劉姥姥進大觀園》1、首聯(lián)：古語起筆，離別情景以暮春百花凋零的凄慘之景，渲染離別時的感傷氣氛，表現(xiàn)愛情的艱難。2、頷聯(lián)：承接上聯(lián)，雙關比喻以春蠶自縛、蠟燭自煎形象比喻，既寫出相思之苦，更寫出對愛情的至死不渝。3、頸聯(lián)：轉(zhuǎn)寫對方，孤獨思念想象虛寫對方相思情形：對鏡梳妝、深夜不眠，表現(xiàn)別后的相思之苦。4、尾聯(lián)：想象結(jié)尾，渴望相見借神話故事傳達相互關切之情，表達了無法見面的無奈和渴望相見的美好愿望。主要內(nèi)容《無題·相見時難》1、詩歌表現(xiàn)了戀人離別時的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，表達了詩人對愛情至死不渝的追求。2、詩句新意：蠟炬成灰淚始干。形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻精神。情感手法《無題·相見時難》1、用典：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2、比喻、雙關：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3、寓情于景：東風無力百花殘。4、虛寫（想象）：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。１、煉字角度難：第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別時和別后的痛苦心境，兩個“難”字連用使相見無期的離別之痛顯得格外深沉和纏綿。絲、淚：“絲”與“思”的諧音雙關，“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚的語義雙關，形象地表現(xiàn)了相思之苦和對愛情的至死不渝。改：突出主人公對青春年華即將逝去的擔心，充分體現(xiàn)了渴盼與戀人相見之情。寒：既寫月光的清冷，還指男主人公孤獨的心境，將與戀人分別后的痛苦情形表現(xiàn)得極為真切。語言賞析《無題·相見時難》２、寫法角度（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

以“春蠶”“蠟燭”自比，用“絲”與“思”的諧音雙關，“淚”既是蠟燭淚，又是相思淚的語義雙關，形象地表現(xiàn)了相思之苦和對愛情的至死不渝。（2）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。通過想象，推己及人，虛寫對方相思情形：對鏡梳妝、深夜不眠，表現(xiàn)別后的相思之苦，感嘆時光易逝、相會無期。（3）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

借用海外仙山和青鳥傳書的典故傳達相互關切之情，含蓄地表達了無法見面的無奈和渴望相見的美好愿望。語言賞析《無題·相見時難》3.考點解析單元目標要抓住小說的主要線索，梳理小說故事情節(jié)；把握人物形象，探討其性格形成的原因；結(jié)合具體描寫，了解古代白話小說的藝術特點；領略傳統(tǒng)小說的魅力，了解古代生活，豐富人生體驗?？键c一：古典白話小說的情節(jié)古典白話小說的前身是話本和擬話本，受民間傳說和“說話“藝術的影響，保留了講故事的痕跡。小說非常注意說和聽的關系，正式的故事前帶有插科打諢的短小故事或者插曲之類，然后才開始正式故事的講解。主要故事情節(jié)性很強，有頭有尾，線索清楚，生動曲折，關鍵處布置懸念，非常引人入勝。故事性強考點一：古典白話小說的情節(jié)《三顧茅廬》開篇：卻說玄德訪孔明兩次不遇，欲再訪之。用這樣一句話總結(jié)了上一回的內(nèi)容，然后引出本回劉備三顧茅廬的故事?！吨侨∩骄V》中就有完整的故事情節(jié)：楊志為了重回朝廷而接下了護送生辰綱的重任。為了避免不測，他處處小心，時時防范，但是得不到老都管、虞候、軍漢的理解，后來楊志妥協(xié)，在強人出沒的黃泥崗的樹林里休息，被假扮商販的晁蓋等人和賣酒的白勝設計，喝了有蒙汗藥的酒，最后生辰綱被劫走的事。小說把兩路人馬斗智斗勇的內(nèi)容寫得非常生動，可讀性非常強。故事性強考點一：古典白話小說的情節(jié)通過對人物行動、語言、動作等細節(jié)描寫來展示矛盾沖突，并且在矛盾沖突中展示人物形象。如《智取生辰綱》中的兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，亦即奴才與奴才之間的矛盾，表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準喝酒的矛盾。在整個故事中，這是次要矛盾。另一種矛盾是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，即壓迫與反壓迫的矛盾。這是整個故事的主要矛盾。正是這兩種矛盾環(huán)環(huán)相扣，才讓整個故事情節(jié)顯得撲朔迷離，險象迭生。注重矛盾沖突考點二：古典白話小說的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)形式上采用散韻結(jié)合的方式，其中散文是主體，韻文是過度，裝飾。全書開場和收尾時往往以一首詩或一首詞作起和作結(jié)。如《西游記》第一回開場：詩曰：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會元功，須看西游釋厄傳。敘述方式明顯帶有說書人的印記，每一章回結(jié)束結(jié)束用“預知后事如何，且聽下回分解”，下一章開篇用“上回書說到……”。《西游記》第二十二回開篇“話說唐僧師徒三眾，脫難前來，不一日，行過了八百黃風嶺，進西卻是一脈平陽之地……”，結(jié)尾“……畢竟不知幾時才得正果求經(jīng)，且聽下回分解?！毙≌f用這種“賣關子”的方式吸引讀者的閱讀興趣，在情節(jié)關鍵處戛然而止。章回體結(jié)構(gòu)考點二：古典白話小說的結(jié)構(gòu)唐傳奇以及后面的明清小說的篇名形式都以“傳”“記”為標記。前者如《柳毅傳》《鶯鶯傳》《李娃傳》《南柯太守傳》等，后者如我國四大古典小說中的《水滸傳》《西游記》，以及《紅樓夢》最先的名稱《石頭記》，這些文章名或者書名明顯帶有《史記》紀傳體形式的痕跡了?！端疂G傳》中的鏈式結(jié)構(gòu)，也是受紀傳體的影響?！端疂G》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)。第四十回回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。從紀傳體角度入手，我們可以很容易把握古典白話小說的結(jié)構(gòu)特點。紀傳體形式考點三：古典白話小說的語言古典白話小說的語言兼有韻文、方言俗語、市井生活氣息，所以在語言表達上顯得古樸又非常有個性?！秳⒗牙堰M大觀園》中：（劉姥姥）說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。此處用簡約精練的語言，描寫了眾人的笑，繪聲繪色，各具情態(tài)。這里，作者緊緊地扣住人物的階級出身、社會地位、性格特征，才描繪出了這般合情合理、耐人尋味的“笑”的細節(jié)，使讀者如聞其聲。簡約精練的個性語言考點三：古典白話小說的語言受古典詩詞的影響，多在敘事中穿插詩詞韻語。《智取生辰綱》中：只見遠遠地一個漢子，挑著一副擔桶，唱上岡子來。唱道：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖……文章用打油詩的形式，唱起來朗朗上口，富有音韻美，生動形象地寫出了黃泥崗的環(huán)境炎熱，為下文軍漢們見到酒以后興奮高興做鋪墊?！度櫭]》中：孔明曰：“亮久樂耕鋤，懶于應世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如蒼生何！”言畢，淚沾袍袖，衣襟盡濕。四字詞語的廣泛使用，使得文章具有節(jié)奏美。詩詞韻語的古典語言考點三：古典白話小說的語言受古典繪畫的影響，講究傳神寫意，在人物塑造中追求神似?！度櫭]》中對諸葛亮的外貌描繪：玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。古典小說中，對相貌英俊的男子都愛用“面如冠玉”“神仙之概”等詞匯。寫意傳神的繪畫語言4.真題演練1、下列各句中，加線字的注音和字形全都正確的一項是（

）

A．玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸（lún）巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

B．果著一把烏木三鑲銀箸（zhù），按席擺下。

C．鄰居見他不信，劈（pǐ）手把雞奪了，摜在地下，把拉了回來。

D．當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺（lǐng）。字音字形【答案】D【詳解】A.綸（guān）巾。B.裹著。C.劈（pī）手。故選D。2．下列詞語解釋有誤的一項是（

）

A．楊志也嗔道（怒，生氣）

也合依我勸一勸（應該）

B．腆著肚子（挺）

開備愚魯而賜教（啟發(fā)）

C．一徑離了瀟湘館（徑直）

此誠不可與爭鋒（確實）

D．是殆天所以資將軍（懈?。?/p>

湘云撐不?。ㄖ?，忍耐）詞語積累【詳解】考查對詞語的理解。D項錯誤，殆：大概。3、下列有關文學常識的表述有誤的一項是()A．《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，作者吳敬梓，字敏軒，號粒民，安徽全椒人，清代小說家。B．《水滸傳》也稱《水滸》《忠義水滸傳》，它描寫了北宋末年“官逼民反”的歷史真實，熱情謳歌了農(nóng)民起義的正義性。作者是施耐庵，明末清初小說家。C．羅貫中，山東東原人，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。著有《三國演義》等。D．《紅樓夢》的作者是曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。文學常識【答案】

B.“明末清初小說家”錯，應改為“元末明初小說家”。4、下列語段中關聯(lián)詞語使用恰當?shù)囊豁検?)

當年毛澤東同志在蘇區(qū)開展調(diào)研，

在區(qū)鄉(xiāng)政府召開座談會，更深入貧雇農(nóng)、烈軍屬和干部家中一對一地聊，從選舉到生活，從公債到合作社，大小事情樣樣問全、問細。

是哪家豆腐做得好、哪家水酒釀得香，

每家每戶吃鹽多少、價格幾何，他都仔細了解、如數(shù)家珍。靠著細致入微的調(diào)研，毛澤東找到了啟動農(nóng)村革命的鑰匙。

A．既

無論

還是B．不僅

不管

還是C．不僅

不管

或許D．既

無論

或許語法知識【答案】A【詳解】本題考點是正確使用關聯(lián)詞語。仔細閱讀句子，讀出句子之間內(nèi)在的邏輯性關系。解答此題要弄清關聯(lián)詞的固定搭配及常用用法，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認。5．閱讀下面的思維導圖，補充空缺處的內(nèi)容。古典小說情節(jié)【詳解】《智取生辰綱》中的明線和暗線相互交織，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事內(nèi)容。明線主要圍繞楊志如何押送生辰綱展開。楊志押送生辰綱的過程應該是上路→中計→失綱。暗